《2024年度黑龙江省成人高考专升本《教育理论》典型题汇编及答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年度黑龙江省成人高考专升本《教育理论》典型题汇编及答案（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2024年度黑龙江省成人高考专升本教育理论典型题汇编及答案学校:_班级:_姓名:_考号:_一、单选题(25题)1.美育即()A.审美教育B.艺术教育C.社会美教育D.自然美教育2.“中国肝胆外科之父“吴孟超曾多次表示：“我最大的幸福，也许是倒在手术台上。“他对工作的高度责任感和忘我精神属于性格的A.理智特征B.意志特征C.情绪特征D.态度特征3.基本的情绪分类可以将情绪分为四种，下列哪一个不属于基本的情绪分类（）A.快乐B.悲哀C.愤怒D.嫉妒4.编选和情岛所反映的量A.客现事物与动机的关系B.客现事物与两趣的关系C.客理事物与爱好的关系D.客现事物与需要的关系5.有的儿童情感深沉、持久，而有
2、的儿童则表现为奔放、热情。这说明了青少年身心发展的（）A.顺序性B.不均衡性C.可变性D.个体差异性6.学习“圆的初步认识”时，老师设计了一个情景问题：如果我们班的同学在操场上玩一个游戏抢红旗。我把一面小红旗插在场地上，口令发出后，大家一起去夺红旗，全班同学该怎样站位才最为公平合理呢?这个问题的设计体现了哪一教学原则?（）A.理论联系实际的原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进原则7.在抽象逻辑思维中起重要作用的是()。A.动作B.形象C.语言D.表象8.我国中小学最常用的教学方法是（）A.讲授法B.演示法C.谈话法D.实验法9.下列选项中,属于动作技能的是A.阅读技能B.写作技能C.驾
3、驶技能D.运算技能10.学校体育的根本任务是A.掌握体育知识和技能B.增强学生体质C.养成体育锻炼的习惯D.为国家输送体育人才11.把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由教师分别使用不同的教材交叉地对不同年级的学生进行教学的组织形式是()A.合作教学B.复式教学C.设计教学D.分组教学12.现代教学论认为，教学方法是指A.教师教的方法B.学生学的方法C.教师指导下学生学的方法D.既包括教师教的方法,也包括学生学的方法13.教育起源于无意识模仿的观点属于教育的()。A.生物起源说B.心理起源说C.意识起源说D.神话起源说14.德国的狄尔泰等人倡导用理解与解释的方法研究教育，主张通过“陶冶”和
4、“唤醒”来培养儿童的完整人格。这种观点属于哪种理论派别()。A.实验教育学B.文化教育学C.批判教育学D.合作教育学15.普通教育学的作者是（）A.昆体良B.赫尔巴特C.洛克D.福禄贝尔16.苏联教育家马卡连柯提出的“平行影响”德育原则是指()。A.教师教育与家长教育相结合B.集体教育与个别教育相结合C.学校教育与校外教育相结合D.正面教育与反面教育相结合17.当前客观事物的个别属性在人脑中的直接反映，是指（）A.表象B.联想C.感觉D.知觉18.班主任工作的基本任务是（）。A.带好班级，教好学生B.配合学校，实现目标C.帮助校长，当好助手D.联系家长，转变差生19.一个人枕叶受伤后最有可能受
5、到影响的感觉是A.唤觉B.味觉C.视觉D.听觉20.教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、熏陶的德育方法是（）A.榜样示范法B.陶冶教育法C.实际锻炼法D.指导自我教育法21.根据课程计划，以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件称为（）。A.课程标准B.课程纲要C.课程要素D.课程规范22.美育即（）A.社会美教育B.自然美教育C.艺术教育D.审美教育23.学校进行教育和教学活动的基本单位是（）A.个人B.小组C.班级D.个人和小组相结合24.在全部教育工作中居于核心地位的是（）A.教育目的B.教育制度C.课程D.教学25.衡量班集体是否形成的重要标志是
6、（）A.确立了班集体的奋斗目标B.选择和培养了得力的班干部C.有无正确的集体舆论D.教育活动的多样性二、判断题(8题)26.能力的个别差异不包括能力类型的差异。A.正确B.错误27.教学过程中强调教师的主导作用势必会降低学生的主体地位。A.正确B.错误28.“给我一打健全的儿童，我可以用任意方法使他们改变，或者使他们成为律师、法官，或者使他们成为乞丐、盗贼。”A.正确B.错误29.学生是教育的对象也是教育的主体A.正确B.错误30.气质无好坏之分，性格有优劣之别。A.正确B.错误31.表面特质是指那些相互联系而以相同原因为基础的行为特质。A.正确B.错误32.心理学家耶克斯多德森的研究表明，学
7、习动机强度的最佳水平是固定不变的。A.正确B.错误33.校内学习竞赛对不同成绩学生学习动机的影响是相同的。A.正确B.错误三、填空题(2题)34.注意具有选择、保持、_的功能35.在班杜拉的自我效能理论中，强化有三种形式，即直接强化、_和自我强化。四、简答题(10题)36.简述影响智力发展的因素。37.教师劳动创造性表现在哪几个方面?38.试论美育对促进学生全面发展的重要意义?39.影响遗忘进程的因素有哪些?40.简述间接经验与直接经验相结合的规律。41.简述五人格理论中的五种特质42.联系教学实际论述如何培养学生良好的思维品质。43.教育要遵循人的发展的哪些规律?44.简述意志行动的特征45
8、.简述现代化教学手段在教学中的作用，并结合案例进行分析。参考答案1.A美育是通过现实美和艺术关来打动学生感情，使学生在心灵深处受到感染和感化，从而培养学生具有正确的审美观点，具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。美育又叫作审美教育。2.D暂无解析。3.D根据主体与客体之间需求关系的不同，一般可以把情绪划分为“快乐、悲哀、愤怒、恐惧”四种基本形式。4.D情结是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。5.D6.C7.C暂无解析。8.A常用的教学方法有很多，有讨论法、谈话法、演示法等，讲授法是最古老、运用最普遍的教学方法，也是我国目前中小学最常用的教学方法。9.C本题考查动作技能10
9、.B学校体育的根本任务是增强学生体质。体育的具体任务包括:(1)促进学生正常发育和身体各器官机能的发展，全面发展学生的身体素质和人体基本活动能力，提高适应环境的能力;(2)向学生传授体育和卫生的基本知识和接能，使学生养成科学假热身体的习信:(3)通过体育对学生进行器机品德教育:(4)向国家输送优秀的体育运动员，促进我国体育运动水平的提高。11.B12.D教学方法是教师和学生为实现教育目的、完成教学任务所采用的手段和一整套工作方式。它包括教师教的方法和学生学的方法。13.B14.B文化教育学的代表人物是德国的狄尔泰、斯普朗格和利特等。文化教育学的基本观点有：(1)人是一种文化的存在;(2)教育的
10、对象是人.因此教育是一种历史文化过程;(3)教育研究既不能采用思辨的方法，也不能采用实验的方法，而只能采用理解和解释的方法;(4)教育的目的就是通过文化培养完整人格;教育的主要方法是“唤醒”和“陶;台”15.B普通教育学的作者是赫尔巴特。昆体良的代表作为论演说家的教育，洛克的代表作为教育漫话，福禄贝尔的代表作为人的教育。16.B苏联教育家马卡连柯提出的“平行影响”德育原则是指集体教育和个别教育相结合的原则。马卡连柯指出，教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的集体，然后通过集体去影响这个学生，便会产生良好的教育效果。17.C感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。例如听
11、到声音，看到颜色，嗅到花香等都是感觉。18.A19.C本题考查神经系统20.B陶冶教育法是教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、熏陶的方法。陶冶教育法直观具体，形象生动，情理交融。它的影响方法带有愉悦性、非强制性、无意识性等特点，能使学生在潜移默化中受到熏陶、感染。21.A22.D美育是培养学生感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育，又叫审美教育。23.C班级是学生集体的基层组织，是学校进行教育和教学活动的基本单位。班主任受学校委派，全面负责一个班学生的各项工作。24.A教育活动是人类社会一种有目的的活动，在从事具体的教育活动之前必须确定教育目的、培养目标和
12、教学目标。一切教育活动都要围绕它进行，因此它居于核心地位。25.C集体舆论是在集体中占优势的、为大多数人所赞同的言论和意见。集体舆论是集体生活和集体成员意愿的反映，以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向和集体成员的言行。有无正确的集体舆论，是衡量班集体是否形成的重要标志之一。26.B能力的个别差异包括三个方面，即能力发展水平的差异、能力类型的差异、能力表现早晚的差异。27.B教师在教学活动中起主导作用。学生是教学活动的主体。教师的主导与学生的主体是相互依存缺一不可的。教学中要主要发挥学生的主动性,让学生参与到学习中来。在这个过程中,教师应给学生指明方向,教导学生学习的方向性。贯彻教师主导与学生
13、主体相统一的教学规律,必须注意两个问题。在教学中，既不能只重视教师的作用,认为学生只要服从教师，就能学到知识,养成良好的品德，又不能只强调学生的作用,使学生陷人盲目探索状态,学不到系统的知识,要把二者有机地结合起来。28.B此说过分夸大了环境和教育的作用，易导致“环境决定论”和“教育万能论”的错误。环境和教育在人的发展中虽然起着非常重要的作用，但它们并不是无条件的，还要考虑遗传、人的身心发展的特点等影响。教育并不能任意决定人的一切发展方向。29.A学生既是教育的对象，又是教育的主体，只有牢固树立以学生为本的理念，学生教育管理服务工作才能抓住根本。题干说法正确。30.A气质具有先天性特点，更多地
14、受人的高级神经活动类型的影响，表现为人在情绪和行为活动中的动力特征。只有类型差异，没有好坏之分。性格是后天形成的，更多地受社会生活条件的影响与制约，表现为人对现实的稳定的态度体系和行为方式，因此有优劣之别。注意两者的相同点和不同点。不同点主要有：气质受生理影响大，性格受社会影响大；气质稳定性强，性格可塑性强；气质特征表现较早，性格特征出现较晚；气质无所谓好坏，性格有优劣之分。31.B根源特质是指那些相互联系而以相同原因为基础的行为特质。32.B心理学家耶克斯多德研究表明，学习动机强度的最佳水平不是固定不变的，而是根据任务性质的不同而不同。学习任务简单时，学习动机强度较高可达到最佳水平，学习任务
15、比较困难时，学习动机强度较低可达到最佳水平。33.B校内学习竞赛对于不同水平的学生影响不同。竞赛对成绩中上的学生影响最大，因为他们可以通过努力不断提高名次;对成绩极优或极差者的影响甚微，因为成绩极优者会认为自己无需努力也能成功，而学习落后者可能会认为自己努力也没有成功的希望。34.调节和监督35.替代强化36.(1)遗传与营养;(2)早期经验;(3)教育与教学;(4)社会实践;(5)主观能动性。37.教师劳动的创造性从总体上来讲,主要表现在教师创造性地运用教育教学规律。具体表现在:首先表现在因材施教。其次,表现在对教育,教学,方法的运用等的不断更新。再次,表现在教的“教育机智”。38.美育能促进教育目的的实现，促进学生德智体全
