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1、2024广东省成人高考专升本教育理论典型题汇编学校:_班级:_姓名:_考号:_一、单选题(25题)1.注意除了具有选择功能、保持功能外，还有（）A.代替功能B.预见功能C.激励功能D.调节与监督功能2.以美国学制为蓝本而颁布的现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制3.下列选项中,属于动作技能的是A.阅读技能B.写作技能C.驾驶技能D.运算技能4.首次提出把教育学作为一门独立学科的学者是A.赫尔巴特B.培根C.康德D.夸美纽斯5.准确表述心理学研究对象的选项是A.心理过程B.心理状态C.心理特征D.心理现象6.人在智力活动中认识、探求和维护真理的需要是否满足而产生的主
2、观体验是（）A.情绪B.美感C.理智感D.道德感7.中国开始采用班级授课制是在（）A.元朝末年B.明朝末年C.清朝末年D.民国初期8.明确提出教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才，出好人才的是（）A.关于教育工作的指示B.关于学制改革的决定C.中国教育改革发展纲要D.中共中央关于教育体制改革的决定9.由于外界环境变化或者机体内部状态改变面使人产生的无法应对的负性情绪或信念，称为A.文饰B.退行C.否认D.压力10.优秀班主任在处理犯错的学生时，经常采取点名批评和不点名批评相结合的方式，并取得了比较好的教育效果。这种做法遵循的德育原则是【】A.正面教育与纪律约束相结合原则B.集体
3、教育与个别教育相结合原则C.教育影响的一致性和连贯性原则D.知行统一原则11.人们看到黄色会感到温暖，而看到蓝色则会感到清凉。这种心理现象属于A.联觉B.感觉C.错觉D.幻觉12.晓丹依据麻雀、鹦鹉、喜鹊等都有翅膀和羽毛的特点，总结出有翅膀、有羽毛的动物属于鸟类。她的这种心理活动属于（）A.知觉B.记忆C.思维D.想象13.通过实验提出遗忘的进程是不均衡的、先快后慢的心理学家是()A.斯皮尔曼B.艾宾浩斯C.斯腾伯格D.麦克里兰14.学校德育的基本途径是()。A.思想品德课与其他学科教学B.课外与校外活动C.共青团与少先队活动D.生产劳动与其他社会实践15.美育首次正式列入我国教育的组成部分是
4、在（）A.1911年B.1912年C.1921年D.1949年16.俗话说：“人逢喜事精神爽。”这是哪一种情绪状态()A.激情B.心境C.应激D.热情17.班级授课制在我国正式实行一般认为是在（）。A.唐朝中期B.明朝中期C.清朝末年D.辛亥革命以后18.思维的最基本过程是()A.分析、比较B.分析、综合C.综合、抽象D.分析、抽象19.班主任进行操行评定的方法主要是（）A.观察法B.评语法C.问卷法D.谈话法20.在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是()。A.遗传B.环境C.教育D.主观能动性21.下列关于课外活动的说法不正确的是（）A.课外活动学习内容多样且开放B.课外活动可以补充课
5、堂活动的不足C.课外活动可以应用到课堂讲授的知识D.课外活动就是为了巩固课堂教授的知识22.“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响?()A.遗传B.环境C.教育D.社会活动23.根据学科课程标准系统阐述学科内容的是（）A.教学指导书B.教学参考书C.教材D.教案24.为使学生理解“果实”概念,老师在课堂上将课前准备好的果实切开，让学生观察并报告观察结果。该教师所运用的教学方法是A.练习法B.演示法C.讲授法D.实验法25.班主任王老师从自己长期的工作中认识到，凡是让学生做到的，自己必先做到，处处注意言传身教。这体现了教师劳动的哪一特点?A.长期性与间接性B.复杂性与创造性C.主体性与示
6、范性D.连续性与广延性二、判断题(8题)26.气质无好坏之分，性格有优劣之别。A.正确B.错误27.表面特质是指那些相互联系而以相同原因为基础的行为特质。A.正确B.错误28.不同智力水平的人在人口中所占的比例是相同的A.正确B.错误29.校内学习竞赛对不同成绩学生学习动机的影响是相同的。A.正确B.错误30.当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫短时记忆，它是记忆系统的开始阶段。A.正确B.错误31.有专业知识和能力的教师一定是优秀教师A.正确B.错误32.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的方向性原则。A.正确B.错误33.课程计划是规定各科知识的深度、广度和结
7、构的指导性文件。A.正确B.错误三、填空题(2题)34.在视觉记忆中，外界信息经由感觉器官的登记后可以保持约300毫秒。这在记忆系统中被称为_35.教育活动中最基本的矛盾是_之间的矛盾四、简答题(10题)36.简述随意后注意的特征。37.教育的文化功能主要表现在哪些方面?38.教育的相对独立性的主要表现有哪些?39.如何进行情绪的自我调节与控制?40.简述四种典型的气质类型及其特点。41.试论美育对促进学生全面发展的重要意义?42.简述影响遗忘进程的因素43.篱述教育目的个人本位论的基本观点。44.请结合实际论述如何运用注意规律来组织教学45.压力事件的应对方式有哪些?参考答案1.D2.D19
8、22年，在当时北洋军阀统治下，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”，又称新学制或六三三学制。3.C本题考查动作技能4.B英国哲学家培根作为近代实验科学的鼻祖，提出归纳法，为教育学的发展奠定了方法论的基础，首次把教育学作为一门独主的学科提了出来。5.D心理学的研究对象是心理现象。心理学是研究心理过程发生、发展的规律性，研究人的个性心理形成过程和发展规律，研究心理过程和个性心理相互关系的科学。6.C理智感是在智力活动中，认识和评价事物时所产生的情感体验。例如，人们在探求未知的事物时所表现的求知欲、认识兴趣和好奇心、发现问题的惊奇感、问题解决的喜悦感、为真理献身的自豪感、问
9、题不解的苦闷感等。7.C1862年，清政府在北京开办的京师同文馆中首次采用班级授课制。8.D中共中央于1985年颁布了中共中央关于教育体制改革的决定，提出改革的根本目的是提高中华民族素质，多出人才，出好才；实行九年制义务教育等。9.D暂无解析。10.B本题考查德育的基本原则11.A本题考查感觉现象12.C13.B最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家艾宾浩斯，他提出了著名的“遗忘曲线”，表明遗忘的进程是不均衡的，有“先快后慢”的特点14.A教学是学校的中心环节和主要工作，在学校全部工作中占时间最多。学生在校的主要活动是学习，所以教学是对学生进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径。15.B暂无
10、解析16.B心境是一种微弱的，持续时间较长的，带着弥散性的情绪状态。“人逢喜事精神爽”说的就是这种情绪状态。17.C1862年，清政府在北京开办的京师同文馆中首次采用班级授课制。18.B思维的过程包括：分析与综合、比较与归类、抽象与概括、系统化与具体化。其中，分析与综合是思维的最基本的过程，其他过程都是由此派生出来的19.B评定学生操行，是对学生进行品德教育的一个重要方法，评定学生操行的主要方法就是评语法。20.C21.DD项说法过于绝对，课外活动的作用绝不只是为了巩固课堂教授的知识。22.B23.C教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书，它是知识授受活动中的主要信息媒介，是课程标准
11、的进一步展开和具体化。24.B本题考查常用的教学方法25.C主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。示范性指教师的言谈举止、人品才能、治学态度等都会成为学生仿效的对象和学习的褙模，身教重于言教。26.A气质具有先天性特点，更多地受人的高级神经活动类型的影响，表现为人在情绪和行为活动中的动力特征。只有类型差异，没有好坏之分。性格是后天形成的，更多地受社会生活条件的影响与制约，表现为人对现实的稳定的态度体系和行为方式，因此有优劣之别。注意两者的相同点和不同点。不同点主要有：气质受生理影响大，性格受社会影响大；气质稳定性强，性格可塑性强；气质特征表现较早，性格特征出现较晚；气质无
12、所谓好坏，性格有优劣之分。27.B根源特质是指那些相互联系而以相同原因为基础的行为特质。28.B智力的个别差异在一般人口中都呈现常态曲线式的分布.智力的分布特点是两头小、中间大，即占两头的智力超常与智力低下的人在全人口中所占比例很小，绝大多数人的智力水平发展在正常范围内。29.B校内学习竞赛对于不同水平的学生影响不同。竞赛对成绩中上的学生影响最大，因为他们可以通过努力不断提高名次;对成绩极优或极差者的影响甚微，因为成绩极优者会认为自己无需努力也能成功，而学习落后者可能会认为自己努力也没有成功的希望。30.B当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫感觉记忆或瞬时记忆，
13、它是记忆系统的开始阶段。31.B教师的专业素养包括：(1)职业道德素养，包括爱岗敬业、热爱学生、团结协作、为人师表等；(2)知识素养，包括政治理论、学科专业、文化基础、教育科学等知识；(3)能力素养，包括语言表达、教育教学的管理与组织、自我反思等能力.“有专业知识和能力”只能说明该教师具备一定的知识素养和能力素养，是否达到“优秀”也未可知，其职业道德素养如何更没有体现，据此判定“一定是优秀教师”是错误的。32.B“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的因材施教原则。33.A课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。它规定了各学科知识的深度
14、、广度和结构。34.瞬时记忆35.受教育者和教育内容36.(1)随意后注意服从于当前的活动目的与任务，但不需要意志努力。(2)随意后注意是个人的心理活动对有意义、有价值的事物的指向和集中，它是在随意注意的基础上发展起来的。(3)随意后注意是一种高级类型的注意，具有高度的稳定性，是人类从事创造性活动的必要条件。37.（1）传递与保存文化；（2）选择文化；（3）交流与融合文化；（4）活化文化；（5）更新与创造文化。38.(1)教育具有自身的继承关系。(2)教育要受其他意识形态的影响。(3)教育与政治经济发展的不平衡。39.(1)觉知自己的情绪状态；(2)转移自己的注意；(3)合理宣泄负面情绪；(4
15、)主动运用语言控制自己的情绪。40.（1）胆汁质：精力旺盛，反应迅速，情绪体验强烈，易冲动，开朗热情，外向，缺乏自制力和耐心，勇敢果断。（2）多血质：活泼好动，思维敏捷，情绪发生快而多变，情感体验不深，外向，容易适应新环境，兴趣爱好广泛但易变化。外胆多，强高低（3）黏液质：安静沉着，老成持重，言语动作迟缓、不灵活，内向，自控力强，坚韧执着，感情比较淡漠。（4）抑郁质：感受性高，观察仔细，对刺激敏感，多愁善感，情绪体验深刻而持久，情绪很少外露，内向，谨慎，孤僻，对枯燥乏味的工作能够忍耐。内黏抑，强低高。41.美育能促进教育目的的实现，促进学生德智体全面发展。具体表现为：(1)美育可以促进学生共产主义道德品
