《第1课《春》课件（共44张ppt）++2023-2024学年统编版语文七年级上册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第1课《春》课件（共44张ppt）++2023-2024学年统编版语文七年级上册（44页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 话话说说“春春义义”“春春”的意义的意义 春，推也，催生。字形由“艸、屯、日”构成，表示得時“艸”生也（草在春天生发），屯字也象艸木之初生。“春”是会义字，同时“屯”是声旁，也是形声字。学学习习目目标标1 1、朗读课文，、朗读课文，理清结构，体会感情。理清结构，体会感情。2 2、品味精美的语言。、品味精美的语言。3 3、了解描写手法及描写顺序。、了解描写手法及描写顺序。围绕目标去学习围绕目标去学习好课堂好课堂坐姿正，举手齐，坐姿正，举手齐，声音洪亮有底气，声音洪亮有底气，动手动脑做笔记，动手动脑做笔记，课堂课堂快乐快乐是第一。是第一。学习内容：理清结构，体悟情感。学习内容：理清结构，体悟情感
2、。小组活动：读课文、交流问题、展示成果、做好笔记小组活动：读课文、交流问题、展示成果、做好笔记自主学习：独立思考、圈点勾画、发现并提出问题自主学习：独立思考、圈点勾画、发现并提出问题课课堂堂关关键键词词第一课时第一课时 作作者者及及写写作作背背景景 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦，江苏省扬州人字佩弦，江苏省扬州人,散文家、诗人、学散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹者、民主战士。有诗文集踪迹，散文集欧游杂记散文集欧游杂记背影以背影以及一些文艺论著及一些文艺论著，均，均收在朱自清文集里收在朱自清文集里 。散文代表作有：春。散文代表作有：春荷塘月色背影荷塘月色
3、背影绿绿桨声灯影里的秦淮河等。桨声灯影里的秦淮河等。春春创作时间大约在创作时间大约在19331933年间年间，此时作者朱自清刚刚此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生可谓好得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。事连连，春风得意。朗读课文朗读课文思考下列问题思考下列问题作者描绘了作者描绘了春天的几幅画春天的几幅画卷？你能给每卷？你能给每幅画卷取个好幅画卷取个好听的名字吗？听的名字吗？文章表达了作文章表达了作者怎样的情感者怎样的情感？期盼、喜爱、
4、赞美期盼、喜爱、赞美 体体悟悟感感情情赞美春天赞美春天 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。春天的特点？春天的特点？盼春盼春绘春绘春春草春草春花春花春春风风春雨春雨迎春迎春赞春赞春 梳梳理理总总结结期期盼盼、喜喜爱爱、赞赞美美情情感感？结结构构？说说说说描描写写顺顺序序看看看看“春花春花”图的描绘顺序图的描绘顺序 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你
5、，都开满了花赶趟儿。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。作者是按照怎样的顺序来描写春画图的？作者是按照怎样的顺序来描写春画图的？A.A.由上到下
6、的顺序由上到下的顺序 B.B.由前到后的顺序由前到后的顺序 C.C.由主到次顺序由主到次顺序 D.D.没有次序的描写没有次序的描写 板板书书总总结结春盼春 绘春春草图春花图春风图春雨图迎春图（1）（2-7）（8-10）赞春表达了作者对春天的期表达了作者对春天的期盼、喜爱与赞美之情。盼、喜爱与赞美之情。学习内容：赏析语言，掌握描写手法。学习内容：赏析语言，掌握描写手法。小组活动：交流问题、展示成果、做好笔记小组活动：交流问题、展示成果、做好笔记自主学习：独立思考、圈点勾画、发现并提出问题自主学习：独立思考、圈点勾画、发现并提出问题课课堂堂关关键键词词第二课时第二课时 语语言言赏赏析析（一一）“春
7、草春草”图图 小草小草偷偷偷偷地从土里地从土里钻钻出来，出来，嫩嫩嫩嫩的，的，绿绿绿绿的。园子里，田野里，瞧去，的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。赏析角度：赏析角度：字、词字、词修辞修辞描写手法描写手法 语语言言赏赏析析（二二）“春花春花”图图 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，
8、树上红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的像眼睛，像星星，还眨呀眨的。规律与方法：规律与方法：切入点切入点+分析分析+特点特点+情感情感 语语言言赏赏析析（三三）“春风春风”图图 “吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里
9、带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。亮地响着。描写方法赏析：描写方法赏析：切入点切入点+分析分析+特点特点+情感情感 语语言言赏赏析析（五五）“春雨春雨”图图 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，雨是最寻常的，
10、一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细像牛毛，像花针，像细丝，丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。修辞角度：修
11、辞角度：切入点切入点+分析分析+特点特点+情感情感 语语言言赏赏析析“迎春迎春”图图 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春一年之计在于春”，刚起头儿，有的是，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。工夫，有的是希望。梳梳理理总总结结赏析语言：赏析语言：切入点切入点 +分析分析+特点特点+情感情感修辞手法修辞手法写作手法写作手法精妙词语精妙词语描
12、写方法：描写方法：正面描写、侧面描写合写相结合正面描写、侧面描写合写相结合虚实结合虚实结合烘托渲染烘托渲染动静结合动静结合调动多感官描写（听、视、触、嗅）调动多感官描写（听、视、触、嗅）话话说说“春春”“春春”的成语和诗的成语和诗诗？成语？诗？成语？春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我还。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。春草明年绿，王孙归不归？春草明年绿，王孙归不归？(唐唐王维王维)江头杨柳路。马踏春风去。江头杨柳路。马踏春风去。（宋（宋辛弃疾辛弃疾）秋秋天天树树写作小片段写作小片段秋天秋天树树 写一个小片段，要体现写写一个小片段，要体现写作顺序、描写方法、修辞手法。作顺序、描写方法、修辞手法。
