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1、2024年度北京市成人高考专升本教育理论典型题题库（含答案）学校:_班级:_姓名:_考号:_一、单选题(25题)1.个人因担心某种不良后果或模糊性威胁的出现而产生的不愉快情绪是()。A.抑郁B.愤怒C.狂躁D.焦虑2.具有鲜明的直观性并以表象的形式储存的记忆是()。A.形象记忆B.语义记忆C.动作记忆D.情绪记忆3.1905年创立的世界上第一个科学的智力测验是【】A.瑞文推理测验B.斯坦福智力测验C.比纳-西蒙智力测验D.韦克斯勒智力测验4.小明同学不交数学作业，班主任邢老师占用体育课的时间批评教育他。邢老师的做法主要侵犯了小明的A.名誉权B.健康权C.受教育权D.隐私权5.智力是下列哪种能力
2、的综合()A.思维能力B.观察、记忆力C.特殊能力D.一般能力6.人们把教师在教学过程中遇到偶发事件能做出巧妙、恰当处理的行为称为“教育机智”。这体现了教师劳动的哪一特点?()。A.创造性B.主体性C.广延性D.间接性7.美育首次正式列入我国教育的组成部分是在（）A.1911年B.1912年C.1921年D.1949年8.我国近现代教育史中，特别把美育提出来，将体、智、德、美四育并列的人是（）A.席勒B.蔡元培C.陶行知D.朱自清9.欧洲中世纪教会教育的内容“七艺”包括“三科”“四学”，其中“三科”是指()A.文法、算术、天文B.文法、修辞、辩证法C.哲学、算术、音乐D.辩证法、几何、音乐10
3、.杨华最近对学习、娱乐没有兴趣，觉得生活没有价值和意义，常常感到前途悲观，情绪低落、沮丧、失望和无助。他的这种消极情绪属于（）A.抑郁B.悲哀C.焦虑D.恐惧11.第一次提出普及义务教育的社会是()A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会12.德国的狄尔泰等人倡导用理解与解释的方法研究教育，主张通过“陶冶”和“唤醒”来培养儿童的完整人格。这种观点属于哪种理论派别()。A.实验教育学B.文化教育学C.批判教育学D.合作教育学13.与强、平衡、不灵活的高级神经活动类型相对应的气质类型是A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质14.教育部20032007年教育振兴行动计划指出，今后要重点
4、推进_的改革与发展。（）A.基础教育B.农村教育C.高等教育D.职业教育15.希望自己能够胜任所担负的工作并能有所成就以得到他人和社会的高度评价。按照马斯洛的观点，这种需要属于A.归属与爱的需要B.安全的需要C.尊重的需要D.自我实现的需要16.下列选项中，不属于内部感觉的是()。A.运动觉B.机体觉C.平衡觉D.视觉17.社会态度的结构主要有三种成分，即()A.认知、情感、行动B.认知、情感、知识C.情感、知识、认知D.情感、行动、知识18.当前客观事物的个别属性在人脑中的直接反映，是指()A.表象B.联想C.感觉D.知觉19.在抽象逻辑思维中起重要作用的是()。A.动作B.形象C.语言D.
5、表象20.在同一时间内意识能清楚地把握对象数量多少的注意特征，是注意的哪一种品质（）A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的选择D.注意的分配21.课程计划的首要问题是（）A.学科开设顺序B.教学时数C.课程设置D.学年编制22.一个国家为实现其教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度称为（）。A.国民教育制度B.学校教育制度C.教育领导制度D.教育管理制度23.世界上最早的教育文献是A.学记B.论语C.论演说家的教育D.理想国24.我国确立教育目的的理论依据是（）A.生物进化论B.黑格尔哲学C.政治经济学D.人的全面发展学说25.优秀班主任在处理犯错的学生时，经常采取点名批
6、评和不点名批评相结合的方式，并取得了比较好的教育效果。这种做法遵循的德育原则是【】A.正面教育与纪律约束相结合原则B.集体教育与个别教育相结合原则C.教育影响的一致性和连贯性原则D.知行统一原则二、判断题(8题)26.技能就是习惯A.正确B.错误27.动作技能形成过程中,随着练习次数增加,技能水平匀速提高。A.正确B.错误28.心理咨询与心理治疗的工作对象是不同的。A.正确B.错误29.学生是教育的对象也是教育的主体A.正确B.错误30.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的方向性原则。A.正确B.错误31.不同智力水平的人在人口中所占的比例是相同的A.正确B.错误32.教育规律是指教育内部各因素
7、之间的本质的必然的联系。A.正确B.错误33.任何技能都是通过练习而形成的。A.正确B.错误三、填空题(2题)34._是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业35._是学生根据兴趣爱好自发组成的群体。四、简答题(10题)36.德育过程应遵循的基本规律是什么?37.班主任怎样做好后进生的转化工作?38.教育要遵循人的发展的哪些规律?39.简述卡特尔的流体智力和晶体智力理论的主要内容40.结合教学实例论述一堂好课的基本标准。41.结合实际，说明想象规律在教学中的运用。42.如何进行情绪的自我调节与控制?43.马克思关于人的全面发展学说的主要内容有哪些?44.
8、意志的品质是什么?如何培养?45.试述影响问题解决的心理因素。参考答案1.D焦虑是一种紧张不安并带有恐惧体验的情绪状态，多半是由于不能实现目标或不能避免某些威胁而引起的。焦虑分为现实性焦虑、神经过敏性焦虑和道德性焦虑三种。2.A形象记忆是以个体感知过的事物的形象为记忆内容的记忆，这种记忆在头脑中所保留的是事物的具体、生动的形象，具有鲜明的直观性特点。3.C1905年，“比纳-西蒙量表”由30道由易到难的题日组成，智力水平的高低根据儿童完成题目的数量来确定,成为世界上第一个科学的智力测验。4.C学生的权利主要是从学生作为学校中的受教育者这一特定身份出发的。根据教育法规定，受教育者享有参加教育教学
9、计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料等权利。题干中，小明的体育课时间被占用,他无法按教育教学计划参加体育课学习活动。因此，小明的受教育权被侵犯。5.D一般能力和认知活动紧密地联系着，观察力、记忆力、注意力、想象力和思维能力都是一般能力，一般能力的综合体就是通常说的智力6.A7.B暂无解析8.B在我国首次把美育作为教育方针的一部分提出来的是近代著名教育家蔡元培，时值1912年。新中国成立后，提出德、智、体、美、综合技术教育五育并举。9.B10.A11.D为了适应资本主义制度的要求，资本主义教育针对封建教育进行了一系列新的改革。其中包括改革受教育权，第一次提出普及义务教育问题12.
10、B文化教育学的代表人物是德国的狄尔泰、斯普朗格和利特等。文化教育学的基本观点有：(1)人是一种文化的存在;(2)教育的对象是人.因此教育是一种历史文化过程;(3)教育研究既不能采用思辨的方法，也不能采用实验的方法，而只能采用理解和解释的方法;(4)教育的目的就是通过文化培养完整人格;教育的主要方法是“唤醒”和“陶;台”13.C巴甫洛夫划分的气质的高级神经活动类型恰与古希腊希波克里特划分的四种气质类型相对应。其中，强、平衡而不灵活型表现为条件反射容易形成而难以改变，庄重、行动迟缓而有情性;黏液质表现为情续平稳、安静稳重、自制力强，但主动性较差、思维灵活性略差，行动迟缓。14.B20032007年
11、教育振兴行动计划明确提出重点推进农村教育发展和改革，坚持把农村教育摆在重中之重的地位。15.C本题考查马斯洛的需要层次理论16.D内部感觉包括：运动觉、平衡觉、机体觉。外部感觉包括：视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉。故视觉属于外部感觉。17.A社会态度是个体基于过去经验对其周围的人、事、物持有的比较持久而一致的心理倾向。它包含认知成分、情感成分和行为意向成分18.C感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。例如听到声音，看到颜色，嗅到花香等都是感觉19.C暂无解析。20.A注意的品质包括：注意广度、注意稳定性、注意分配和注意转移。其中，注意广度是指在同一时间内，意识能清楚地把握对象
12、数量多少的注意特征。21.C暂无解析22.A23.A本题考查教育学的确穿阶段。【应试指导】我国春秋末年出现的教育文献(学记)是世界上最早的一部教育署作，论运了中国奴隶社会的学校制度，教育留的，教学原则，教师的作风等24.D马克思在资本论等著作中阐述了关于人的全面发展的学说，这一学说是我国确立教育目的的理论依据。25.B本题考查德育的基本原则26.B技能是个体运用已有的知识经验通过练习而形成的确保某种活动得以顺利进行的合乎法则的活动方式而习惯是指人在一定情境不自动化地去进行某种动作的需要和特殊倾向所以技能不是习惯。27.B技能需要通过练习形成。练习的效率受以下因素制约:(1)明确练习的目的和要求
13、,增强学习动机。(2)帮助学生掌握正确的练习方法和知识。(3)循序渐进,由易到难,先简后繁。(4)正确掌握练习速度，保证练习质量。(5)适当安排练习次数和时间。(6)练习方式要多样化。(7)让学生每次都知道练习结果,及时改进。28.A心理咨询主要面对的是正常人在社会生活中产生的心理问题，如青少年的生活适应、学习焦虑职业选择、人际关系、恋爱等意识层面的问题.心理治疗的主要对象则是有心理疾病的人，如神经症精神疾病、性心理障碍、行为障碍等心理障碍和身心疾病，它更多涉及潜意识层面的问题。29.A学生既是教育的对象，又是教育的主体，只有牢固树立以学生为本的理念，学生教育管理服务工作才能抓住根本。题干说法
14、正确。30.B一把钥匙开一把锁”体现的是德育的因材施教原则。31.B智力的个别差异在一般人口中都呈现常态曲线式的分布.智力的分布特点是两头小、中间大，即占两头的智力超常与智力低下的人在全人口中所占比例很小，绝大多数人的智力水平发展在正常范围内。32.B此说法不全面。教育规律既包括教育内部各因素之间的本质的联系，也包括教育与其他事物之间的必然联系，如教育与社会政治、经济的关系等。33.A技能是个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的合乎法则的活动方式。练习是技能形成所不可缺少的关键环节，通过不同形式的练习，可以使个体掌握某种技能。所以说任何技能都是通过练习而形成的。34.义务教育35.非正式群体
15、36.(1)德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程；(2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程；(3)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程；(4)德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程。37.(1)正确对待后进生，关心热爱后进生；(2)了解情况，对症下药；(3)培养学习兴趣；(4)抓反复，反复抓。38.教育主要受以下四方面规律的制约：(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的身心发展;(2)教育要适应人的发展的不均衡性，在人的身心发展的某一关键期施以相应的教育;(3)教育要适应人的发展的稳定性与可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘受教育者的发展潜
