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1、高中语文必修上册理解性默写练习班级 考号 姓名 总分 静女涉江采芙蓉虞美人鹊桥仙1.补写出下列句子中的空缺部分。(1)静女中，描写静女送“我”第一个礼物的诗句是“，”。(2)静女中，描写男主人爱屋及乌，表达对女子的喜爱的诗句是“，”。(3)静女中“，”写女子躲藏起来令男子独自徘徊，表现了爱情萌发时的甜蜜和欢乐。(4)静女中，描写男主人对女主人所赠彤管的喜爱的诗句是“，”。2.补写出下列句子中的空缺部分。(1)涉江采芙蓉中通过环境描写营造出清幽、高洁、美好意境的诗句是“，”。(2)涉江采芙蓉中，“，”这两句话，转为从远在洛阳求仕的游子方面写。在这样一个季节里，自然想起家乡采莲一事，只是举目远望，
2、回乡的路途绵延无尽。(3)涉江采芙蓉中抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是“，”。3.补写出下列句子中的空缺部分。(1)虞美人一词中，词人以季节更替发出追问的句子是“，”。(2)李煜的虞美人中由“明月”与“东风”这两个意象引发故国之思的词句是“，”。(3)李煜的虞美人一词中以水喻愁，将抽象的情感形象化的词句是“，”。4.补写出下列句子中的空缺部分。(1)鹊桥仙中，“”照应“银汉迢迢”，以景设喻，写两情相会温柔缠绵；“”写七夕佳期竟然像梦幻，才相见又分离，怎不令人心碎！(2)鹊桥仙里赞叹牛郎织女一年一度的七夕相会胜过人间长相厮守的美好，正是“，”。(3)鹊桥仙中“
3、，”这两句最有境界，既指牛郎、织女的爱情模式的特点，又表述了作者的爱情观，是高度凝练的名言佳句。5.补写出下列句子中的空缺部分。(1)爱屋及乌，恋人之间更是如此，所以，静女中男子认为茅草“”，完全是因为“”。(2)涉江采芙蓉中“，”两句借思妇口吻，想象游子举目遥望，含蓄表达了思乡的痛苦情感。(3)王勃在送杜少府之任蜀州中慨叹：“海内存知己，天涯若比邻。”秦观的鹊桥仙中与此情感基调相似的两句是“，”。6.补写出下列句子中的空缺部分。(1)“月上柳梢头，人约黄昏后”，欧阳修词作生查子元夕中的这两句所描绘的意境，与诗经静女中的“，”异曲而同工。(2)涉江采芙蓉中描写了女子们在江中采莲，而湖岸泽畔还有
4、着数不清的芳草的美好、欢乐的画面的诗句是“，”。(3)李煜虞美人一词中，词人感慨时光流逝，直接抒发亡国之痛的诗句是“，”。7.补写出下列句子中的空缺部分。(1)静女的最后两句直抒胸臆，“，”，巧妙地点题，有力地突出了男主人公爱恋女主人公的主旨。(2)秦观鹊桥仙中，“，”两句，运用两个精妙的比喻写尽牛郎、织女的相见之欢和离别之苦。(3)崔护题都城南庄中的“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”写出了桃花依旧但不见人面的物是人非之感；李煜虞美人中的“，”也写出了相似的感受，由此勾起词人无穷的亡国伤感之情。8.补写出下列句子中的空缺部分。(1)静女中说荑草是女主人公跋涉远郊亲手采来的，物微而意深的两句是“
5、，”。(2)李煜虞美人中，春花秋月之外，“”也是勾起词人故国之思的景象；而“”则是词人无尽愁绪的形象描绘。赤壁赋1.【2019年全国2卷】苏轼在赤壁赋中以“_，_”两句，写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。2.【2018年全国2卷】赤壁赋中描写明月初升的句子是“_，_”。3.【2020全国2卷】苏轼在赤壁赋中发议论说，江水不停地流去，“_”；月亮时圆时缺，“_”。4.在古典作品中，面对永恒浩瀚的宇宙，作者常容易产生盛衰无常、人生短促和个体渺小之感。如赤壁赋中“_，_”两句，苏轼便用比喻的手法表达出上述之感。5.苏轼赤壁赋中“_，_”两句让我们感受到在广阔天地间从流飘荡、任意东西、超脱世俗的快乐
6、与自由。6.苏轼赤壁赋中“_，_”两句描写了主客投入自然怀抱后，兴之所至，吟诵诗经中的诗句的场景，同游之人此时心境开阔，无拘无束。7.赤壁赋中写出诗人仿佛要远离人世，飞入仙境的两句是“_，_”。8.曹操短歌行中“_，_”，用比喻的手法慨叹人生短暂；苏轼赤壁赋中“_，_”两句，也表达了类似感慨。9.在赤壁赋中，苏轼用“_，_”两句描写月亮升起后江面的景象：月光浸染了一切，雾气、江水、夜空浑然一体。10.在赤壁赋中，作者借“客”之口，以“_，_”来隐喻人生的短暂和渺小，可谓生动形象。登高1. 【2022年上海高考真题】杜甫登高中“_，_”一联由眼前之景联想到沦落他乡、年老多病的处境。2. 【202
7、2年全国甲卷真题】杜甫登高中“_，_”两句都使用了叠字，从听觉、视觉上突出了对景伤怀的感受。3. 杜甫登高中的“_”一句从空间角度极写漂泊异乡之愁，“_”一句则从时间角度写尽年老体衰之苦。4. 杜甫登高中“_，_”两句，以密集的意象描绘登高的见闻，为抒发深沉丰富的情感做了充分铺垫。5. 中国古诗重视“兴发感动”，如杜甫登高中“_”以叶落纷纷生发悲秋之意，晏殊浣溪沙中“_”则由花谢之景触发伤春之情。6. 登高一诗中，杜甫用“_ ”描写了江水浩荡奔流的壮阔景象，用“_ ”表达了自己身患数疾，年老孤单的悲苦之情。7. 杜甫登高中的“_”一句与白居易琵琶行中的“_”一句，都是用猿猴的悲鸣声来烘托诗人悲
8、凉的心境。8. 杜甫登高中“_，_”两句，与王维使至塞上中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句一样，景象旷远，境界雄阔，给人视通万里、山河尽览的感受。9. 时空对举是指诗人从时间和空间两个角度描写景物来营造意境，让读者在时空交错中获得审美体验。“诗圣”杜甫即擅长在近体诗中运用时空对举的创作方法，如：“_，_。”10. 在登高中，国难当头，仕途坎坷，面对眼前所见所闻，无限悲凉之意自然袭上心头，杜甫发出了“_，_”的慨叹之音。登泰山记1.姚鼐在登泰山记中，写从山巅向下俯视，众山如掷具的句子是“_，_”。2.姚鼐登泰山记中，写夜色已退，晨曦初现，太阳的形体未现，光芒已可见的句子是“_，_”。3.姚鼐登泰山
9、记中“_，_”两句，描述横亘在阳谷与阴谷分界处的古长城给泰山增添了雄奇的色彩。4.姚鼐登泰山记中“_，_”两句，写高高耸立的日观峰的所在位置，为下面观日出的主要活动埋下伏笔。5.姚鼐登泰山记中“_，_”两句，通过云雾障目和冰滑难登突出了登山之艰险，进一步点明了风雪中登山的特点。6.姚鼐登泰山记中“_，_，_”三句，写作者在山顶上远望所见到的景象。7.姚鼐登泰山记中“_，_，_”三句，通过描摹色彩，把太阳跃动而雄浑的形象表现得气势磅礴。8.姚鼐登泰山记中写山顶雪景的句子是“_，_”9姚鼐登泰山记中“_，_，_”三句写作者在山顶远望所见的景色。10.姚鼐登泰山记中“_。_”两句生动地展示了日出前风
10、扬积雪、云雾弥漫的环境。短歌行1.短歌行中写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭的句子是：_，_。2.曹操短歌行中“_，_”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月，表达了对贤才的渴慕。3.短歌行中，作者引用诗经中的“_，_”，借写姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意。4.曹操短歌行中“_，_”两句想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。5.曹操短歌行中，诗人借诗经鹿鸣里的“_，_”两句表达了招纳贤才的热情。6.短歌行中运用比喻的手法感慨人生短暂的诗句是：_，_ 。7.短歌行中写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘（写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣）的诗句是：_，_ 。8.短歌行中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是：_，_。9.短歌行中运用典故，自比周公，说自己也有周公那样的胸襟一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺的诗句是：“ _，_ 。”10.短歌行写诗人通过想象与贤才彼此久别重逢，谈心宴饮，争着将往日的情意诉说。表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望的句子是：“ _，_ ”。1
