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1、作文主题训练-青年成才，与你前行1阅读下面的材料，根据要求写作。福建农林大学教授林占熺，是山海情中凌一农教授的原型人物。为解决“种植食用菌就必须砍树”的世界级难题，他无数次试验，发明出以草代木培养食药用菌的方法；为科研，他的亲弟弟倒在了菌草栽培的一线，林占熺也在常年奔波中差点遭遇意外如今，“菌草”已走出国门，为全世界脱贫致富提供了方案。读了上述材料，你有哪些联想与感悟？请选择你感受最深的一个方面，以“青年成才”为主题写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2阅读下面的材料，根据要求写作。红楼梦中的贾雨村刚出场时是个穷书生，
2、他饱读诗书，有真才实学，心怀大志，脂砚斋曾为他写下“雨村真是英雄”的批语。可在登科及第步入官场后，他丧失了做人的良知与道德，逐渐变成了一个忘恩负义、丧尽天良的奸险小人。书中曾预言他“因嫌纱帽小，致使锁枷杠”，脂砚斋曾十几次怒批他为“奸雄”。热播剧狂飙中的高启盛出身寒微，从小学习刻苦，有较高的人生目标，凭借优异成绩考上了重点大学。但是，由于毕业后长期遭到旁人的歧视，他的自尊心受到了严重的扭曲，他贪慕钱、权与“胜”，失去了读书人的信仰，逐渐沦为一个不择手段、没有道德底线的黑恶分子，最终坠入毁灭的深渊。作为新时代的有为青年，以上材料对我们颇具警示意义。HG一中高二年级各班准备召开“青年成才”主题班会
3、，请结合材料选取一个角度写一篇演讲稿，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。3阅读下面的材料，根据要求写作。梁启超曾告诉儿子“学习不必太求猛进，像装罐头样子，塞得越多越急，不见得便会受益”，而钢琴大师郎朗的父亲郎国任认为要“让孩子成长得快一些、再快一些”。其实，每个人的成人成才经历都是独一无二的，每个人的成人成才方式也是不尽相同的。以上材料对当代青年颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。4阅读下面
4、的材料，按要求作文。社会的发展，不仅需要闪闪发光的“珍珠”型人才，也需要建设基础的“砂石”型人才。近几年，加强新的职业型人才培养成为国家人才培养的重要方向。不少地区更是引发了对“蓝领”人才的争抢现象。这也正说明：技能成才、匠心逐梦，正当其时。请你以“成才”为话题，写一篇文章。可以记叙与话题有关的生活经历、见闻，也可以谈谈自己在这方面的看法、体会。要求：题目自拟，立意自定；除诗歌外，文体不限；不少于800字。答案1略【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语类材料作文题。材料介绍了林占熺先生科研工作，侧重于“解决世界级难题”“发明新方法”“为科研付出很多”“助力全世界脱贫致富”等方面，题
5、目要求考生依据“感受最深的一个方面”，围绕“青年成才”的主题写一篇文章。在写作时，当扣住林占熺先生的人生事迹的启发展开，围绕“青年成才”的主题，谈青年人当如何树立人生理想，实现人生价值等展开。行文构思上， 先概括材料，由材料引出观点，如：青年当有为，立身为众生。接下来从怎么办的角度展开论述，一、时代青年当贵自知，躬自省，不断砥砺，向更好的自己出发。二、时代青年当开视野，广格局，志存高远，满腔豪情写就芳华。三、时代青年当知民情，生悲悯，心系苍生，九死不悔为国为家。立意：1.咬定青山，矢志不渝。2.心系乡土，敢为天下先。3.心怀天下，放眼世界。4.追逐理想，不怕牺牲。2例文：且放青春“初心”间 莫
6、因“功名”凋朱颜尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的主题是“且放青春初心间 ，莫因功名凋朱颜”。星燧贸迁，“守初心”之信念如春风化雨润泽万物；“弃不义功名”之思想如星星之火燃永夜。且放青春“初心”间，莫因“功名”凋朱颜乃青年所求。流光一瞬，华表千年。有贾雨村之辈饱读诗书，青年之时心怀大志奋发有为，然步入官场，被世俗功名利禄蒙蔽双眼，最终致其枷锁杠；有高启盛之流勤奋刻苦，年少卓有佳绩，而后失去初心，沦为不法分子，走上歧途。青春正当时，坚守自我的初心和使命是必要的，我们应不断询问自身：“从哪里来，到哪里去。”树立正确的价值观，义利观是成人之根本。合法、正当的功名，足以成为前进的动力；违法
7、、不正当手段得来的功名，只会将我们推向深渊。心怀初心，行稳至远。初心引领我们不断向前披荆斩棘，不畏艰难，毅然奔赴一片荣光。君不见，苏武在苦寒之地牧羊，使节坚挺，不变的是忠诚为国之心，纵使敌人百般威胁，也宁死不屈；君不见，钱学森不顾美方的重重阻挠，决绝地放弃优渥的工作待遇，只为国家奉献一生，坚守着爱国的初心。无数仁人志士在“初心”和“功名”间选择了“初心”，无怨无悔，任劳任怨。他们如一汩清泉，直击每一个人的灵魂，滋养人们的心灵。君子如珩，羽衣昱耀。在“鱼和熊掌不可得兼”之时，君子舍利取义，小人则弃义保利，追名逐利。在时代浪潮中，有勤恳的志愿者帮助他人，给予温暖，也有不法分子拐卖孩童、妇女，令人心
8、寒；有不畏艰难，默默奉献，反哺家乡的黄文秀，也有追求名利、贪婪无耻、丧尽天良的贪官污吏。“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉。”正道之途，君子之风，理应成为共识和全社会的共同价值标准。怀瑾握瑜，灌缨沧浪，青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，身为青年应有“且将新火试新茶，诗酒趁年华”的自信与底气，更应有“咬定青山不放松”的坚定的理想信念，不被功名侵蚀，守住自我的初心，为实现人生理想而不断奋斗拼搏，争做有为青年！手执长缨，绘锦绣河山；明星荧荧，展未来画卷。唯有且放青春“初心”间，莫因“功名”遮望眼，方能“直挂云帆济沧海”。谢谢大家！【详解】本题考查学生写作的能力。
9、审题：这是一道任务驱动型材料作文题。第一段材料讲述的是红楼梦中贾雨村的人生轨迹。一个满腹才华、抱负不凡的穷书生，因为在走入官场后迷失了人生的方向，丢失了读书时的雄心壮志，丧失了做人的良知与道德，最终从“英雄”蜕变为“奸雄”，让人感叹。第二段材料讲述的是热播剧狂飙中的高启盛的人生轨迹。一个成绩优异的学霸，在踏入社会后，开始执著于追求钱、权与“胜”，逐渐丢弃了学生时代的理想目标，抛弃了做人的道德底线，堕落为一个黑恶分子。两段材料讲述的都是学霸“黑化”的故事，虽然他们都是文艺作品中的人物，但其人生轨迹能给有为青年带来深刻的启示。综观两则材料，关键词十分明显，如“良知”“道德”“信仰”“底线”。写作时
10、可由果溯因挖掘材料里人物“黑化”的原因，进而围绕“立德树人”来展开，思考作为新时代的有为青年，我们该如何走好自己的人生路。对此，对于试题给定的“青年成才”这一主题，写作时可以从多个角度展开，选取自己最能把握的写作角度，如分析“才”与“德”的关系，思考坚持理想、信仰、初心在成才路上的意义，思考读书的意义，思考健全的人格与成才之间的关系，如何看待功利心，等等。若论述“才”与“德”的关系，可适当肯定“才”的重要意义，但依据材料的思想倾向来看，最重要的还是要强调“德”对于一个人成长的重要作用。对此，可从个人人格健全、成长，以及个人与社会的关系等方面展开强调。最后，则应注意把握“有为”青年的内核，即拥有
11、良好的专业技能，有理想，热爱生活，有所作为的人。写作时注意演讲稿的格式要求。立意：1.立德广才，方成其志。2.德才兼备，方为栋梁。3.德为才之本，才为德之力。4.以德为先，以才为后。5.成才路上，携理想（信仰、初心）前行。6.健全的人格有助于成才。3例文：何须求快，静待花开郎朗的父亲在我和郎朗30年中介绍培养孩子的秘诀之一是“让孩子成长得快一些，更快一些”，这引发了家长们的讨论，培养孩子真的是越早越快越好吗？在我看来，梁启超先生的观点更好一些，教育孩子还是要稳扎稳打的好，无须求快，静待花开。每个人的成人成才经历都是独一无二的，每个人的成人成才方式也是不尽相同的。孟子曰：勿夺其时。意思是农作物要
12、按照时节进行耕种，种得太早、太晚都不合适。一味求快，拔苗助长并不符合孩子的成长规律。郎朗的成功表象易学，精髓难抓。我们应看到郎朗的成功是多种因素造成的，郎朗出身于音乐世家，与生俱来的资质和成长环境，适合自己的特长，专一的努力，刻苦的拼搏，恰当的机遇等等，都为其“快”提供了条件。我们常常被郎朗这类成功人士的光环吸引，却忘记了大前提，大部分模仿者也便成为东施效颦，只图快速求成，但认知、学习能力不足，最后半途而废，两手空空。拔苗助长，何足以获？过分追逐成长的速度，势必伴随严苛的训练，会影响孩子的身心健康。一味地给孩子强灌各种成长液，对孩子提出种种不符合实际的要求，让孩子从小就失去童年的乐趣，会给孩子
13、带来极大的痛苦和难以承受的心理压力。近些年青少年抑郁症患者的大幅增加就是警示。梁启超先生说过：“学习不必求猛进，像罐头塞得太多太急，不见得是好事。”在这样的理念下，梁先生教育出的子女照样个个都很杰出。众所周知，汪曾祺先生小时候对国文兴趣浓厚，而数学则一塌糊涂。他的父亲却毫不担心，一直以平和态度待之，慢慢培养他的国文素养，使他终成一代文学巨擘。家长们应该摒弃急躁攀比模仿的心理，根据孩子的认知水平和自身特点，因材施教，引导孩子选择自己真正感兴趣的特长加以培养，适量、适度，循序渐进，让孩子在日积月累中稳步成长。诚然，随着社会变化日新月异，科技发展一日千里，生活节奏越来越快，家长们想快速培养孩子成才，
14、有焦虑的情绪是可以理解的。但我们也应知道，欲速则不达。在这个快节奏发展的时代，望子成龙、望女成凤的家长们，更要稳住脚步，顺应成长规律，找到适合其发展的方向和模式，给孩子们留出一片自由发展的空间，让他们在低头赶路的同时，也可以抬头看看沿途的风景，充盈内心，使前进的脚步更加坚定。“顺木之天以致其性，凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。”这是郭橐驼的植树之道，培养孩子，亦同此理，不妨放平心态，顺其自然，静待花开。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料体现了关于教育孩子的两种观点。一种观点是梁启超认为“学习不必太求猛进”，应该慢
15、一些，注重消化吸收，这样才有利于知识的掌握，否则会欲速不达。另一种观点是郎朗的父亲郎国任认为要“让孩子成长得快一些、再快一些”，体现出了严格教育、抓住机遇方能成才的观点。两位父亲在教育孩子时，表现出了相反的教育理念，一个认为要慢些，一个认为要快些。对此我们应辩证分析各自的好坏优劣，看到每个人的成人成才方式是不尽相同的，要做到尊重个体的发展特点，快慢相宜，遵循教育规律，因材施教，促其成才。行文过程中，可以综合采用举例论证、引用论证、对比论证等多种论证方法，如可以将孔子的“因材施教”与现实社会中“虎妈”“狼爸”的教育方式作比较，于对比论证中体现自己的观点，使论证更为严密。也可以列举柳宗元的种树郭素驼传中遵循树木成长天性，使其枝繁叶茂、硕果累累的事例等。在论据的选择上，可以综合选用事实论据和道理论据，体现出论据的丰富性。如可以引用苏联教育学家苏霍姆林斯基的“教育，就是等待花开的过程”进行论证。也可以立足于现实，选取当下社会的热点现象，如“鸡娃式教育”等，体现出现实意义。立意：1.何须求快，静待花开。2.警惕拔苗助长式育儿，谨记欲速不达之规律。3.培养孩子须尽早，莫待无花空烦恼。4.遵循教育规律，以求快慢相宜。5.因材施教，点亮未来。4例文：青年成才的关键在于自身能力社会的发展，不仅需要“珍珠”型人才，也需要“砂石”型人才。职业
