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1、诗歌专题训练-春归诗阅读下面这首唐诗,完成下面小题。春归杜甫苔径临江竹,茅檐覆地花。别来频甲子,倏忽又春华。倚杖看孤石,倾壶就浅沙。远鸥浮水静,轻燕受风斜。世路虽多梗,吾生亦有涯。此身醒复醉,乘兴即为家。注本诗作于唐代宗广德二年(764)三月,诗人辗转返回成都草堂之时。甲子,古人以天干地支计年计日。1下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A诗题“春归”可理解为春天即将离去,也可以理解为在春天欲尽的时节诗人归家,诗歌以景、事、情等与之相呼应。B“远鸥浮水静,轻燕受风斜”中,“静”字写出远鸥“浮水”的神韵,而“斜”字则表现了轻燕迎风低飞的情态。C诗人“醒复醉”,表现了诗人因人生不称意而生发的
2、愤激无奈之情。D全诗层次清晰,先写草堂及周边的景物和触发的情感,再写赏春的具体行为和所见之景,最后抒写对人生的感悟。2古人评点本诗“自伤自解”,诗人是如何“自解”的?请结合全诗简要分析。阅读下面两首作品,完成下面小题。虞美人李煜春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。春归唐庚东风定何物?所至辄苍然。小市花闾合,孤城柳外圆。禽声犯寒食,江色带新年。无计驱愁得,还推到酒边。3下列对这两首作品的理解和赏析、不正确的一项是()A虞美人起句,追思往事,痛不欲生,继而满腔恨意,喷薄而出,而“又”字写尽人情凄惨,隐含仍苟
3、活,历尽磨折之意。B虞美人通篇采用问答式,以问起,以答结,写词人由一国之主跌落为阶下囚之后引起的悔恨和追思。C春归一诗的首联,写了春回大地,万物复苏的景象;但由于愁绪,诗人觉得这些景象都是毫无生机的。D春归一诗的颔联,用工笔勾勒局部之景,画面渐渐收拢、移近,突出了“小市”“孤城”两个特写镜头。4虞美人的结尾(问君能有几多愁?恰似一江春水向东流)与春归尾联同样写“愁”,写法有何不同?请简要分析。阅读下面这首宋诗,完成下面小题。春归唐庚东风定何物?所至辄苍然。小市花间合,孤城柳外圆。禽声犯寒食,江色带新年。无计驱愁得,还推到酒边。【注】孤城:指诗人被贬之地惠州城,是当时的商业繁盛之地。寒食:每年四
4、月四日,清明节前一天。5下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A首联中浩浩荡荡的东风铺天盖地而来,但因身遭贬谪,作者觉得这些景象都是苍茫晦暗的。B颔联工笔描绘集市上花团锦簇、城郭外绿柳环绕的画面,映衬出一派充满生机的烂漫春光。C颔联和孟浩然过故人庄中“绿树村边合,青山郭外斜”的着色和氛围都大不相同。D颈联由所闻“禽声”、所见“江色”引出诗人潜藏心绪,呈现“起承转合”的“转”之妙。6本诗尾联愁绪的写法与李煜虞美人“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”的写法有何不同,请简要分析。阅读下面这首唐诗,完成下列小题。春归次金陵吴融春阴漠漠覆江城,南国归桡趁晚程。水上驿流初过雨,树笼堤处不离莺。迹疏
5、冠盖兼无梦,地近乡园自有情。便被东风动离思,杨花千里雪中行。【注】本诗为作者晚年被贬,回归故乡山阴(今浙江绍兴)途中经过金陵(今南京)时所作。桡(ro):船桨。驿:通“绎”,连续不断。7下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A首联写远望金陵被云烟笼罩,在本不宜赶路的情况下,诗人却连夜赶到金陵停泊,可见游子归乡之迫切。B颈联由状景转而言事述怀。上句交代自己淡于名利,故回乡途中,不交显贵,甚至连富贵梦也不做。C尾联虚实结合,杨花在东风中飘荡和诗人在杨花飘荡中前行是虚写,“离思”和“雪中行”是实写。D全诗着笔轻柔细密,诗情悠悠回荡,婉转靡丽,感情真切,诗中也流露出无可奈何的伤感情绪。8请简要赏
6、析颔联。阅读下面这首宋诗,完成各题。题春归亭唐庚沙际春光又是归,亭前景物故应奇。绿杨雅与清江称,残雪偏于碧嶂宜。流水无凭何处去,东风有准不吾欺。芳菲栏槛无穷兴,消得新愁入鬓丝。9下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A诗歌首联承诗题而来,写春天再次来临的讯息,并因之联想到江边小亭的景物之变。B颔联运用平常意象“绿杨”“清江”“残雪”“碧嶂”,进行巧妙搭配,自然新奇。C颈联中诗人借不知去向何处的流水,感慨命运无常,暗指自己无依无靠,韶华已逝。D尾联收束全诗,用“芳菲栏槛”总括前面铺叙的景物,以“无穷兴”点明景物特点。10这首诗中诗人的情感经历了哪些变化?请简要分析。阅读下面这首宋诗,完成下
7、面小题。春尽郑獬注春尽行人未到家,春风应怪在天涯。夜来过岭忽闻雨,今日满溪俱是花。前树未回疑路断,后山才转便云遮。野间绝少尘埃污,惟有清泉漾白沙。注郑獬:北宋政治家、文学家,曾任翰林学士,因生性耿直,且与王安石政见不合,屡遭贬谪。11下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A这首诗写了行人暮春时节过岭归家时的情景,随着时间变化,画面逐次展开。B“夜来”一句通过景物描写,表现出行人昼夜兼程盼望早日回家的急切心情。C“前树”两句描述行路时的所见与所感,写出山高路迂、云雾迷茫的景象。D这首诗语言质朴,节奏明快自然,简练流畅,情感含而不露,耐人寻味。12今人认为此诗“含不尽之意于言外”,这一观点在
8、本诗中是如何得到印证的?阅读诗歌,完成题目。春尽韩偓(唐)惜春连日醉昏昏,醒后衣裳见酒痕。细水浮花归别涧,断云含雨入孤村。人闲易有芳时恨,地胜难招自古魂。惭愧流莺相厚意,清晨犹为到西园。注:这是韩偓晚年寓居南安之作,韩偓的一生经历了巨大的政治变故,晚年寄身异乡,亲朋息迹。招魂,语出楚辞招魂,原指祈祷死者复生的一种宗教仪式,这里只是一般地用作招致魂魄。13下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是()A首联的“醉”反复渲染的既有诗人悼惜春光的哀痛心情,也有诗人内心的烦闷。B颔联利用南方暮春时节的景象,传达了春天正在逝去的气氛,也融入了作者的身世之感。C颈联在心理刻画上的精微,既有春光在人的闲散中白白
9、流过而无力挽回的痛心,也有面临家国之变而不能有所作为的沉重,把自己的理想希冀融注其中。D尾联借流莺的殷勤相顾,略解春愁,实际将世无知音的落寞表达的更为含蓄。14赏析全诗所体现的诗人的思想感情。阅读下面这首唐诗,完成下面小题。春尽日白居易芳景销残暑气生,感时思事坐含情。无人开口共谁语,有酒回头还自倾。醉对数丛红芍药,渴尝一碗绿昌明。春归似遣莺留语,好住园林三两声。注昌明:蜀茶之名。15下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A“送春”是诗歌中常见的主题,诗人将“春尽日”营造成一个诗意节日。B春日将尽,景色残败,暑气渐生,诗人独坐园中,感伤国事,思绪难平。C领联一“无”一“有”对照鲜明,表现了
10、诗人忧愁、孤独、苦闷的心情。D“醉对”“渴尝”动词相对,“红”“绿”色彩相对,音律和谐,对仗工整。16尾联运用对写法,主客移位,从对面落笔,借对方来写自己,请简要分析。答案1C2(1)欣赏春景,化解漂泊不定、时光无常的愁情;(2)倚杖看石,倾壶就沙,借酒解愁;(3)直用“吾生亦有涯”典故,开解往来不定之苦,表达随遇而安的思想;(4)故作达观,以“乘兴即为家”自我宽慰。【解析】1本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“因人生不称意而生发的愤激无奈之情”有误。“醒复醉”表现的是及时行乐的思想,“乘兴”即尽兴。故选C。2本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。自解”意为自我开解、安慰。杜甫因成都
11、兵乱,不能回草堂,只能在阆州和梓州往返,漂泊不定,饱受战乱之苦,此次严武回蜀,杜甫也终于回到成都草堂定居,因此只能自我安慰,以消解愁闷。一二联写景,描写了竹子和春花,诗人从美好的景物中暂时忘却了忧愁。借谢安望石的典故,反衬自己一事无成只能借酒浇愁。引用“吾生亦有涯”典故,即“吾生也有涯,而知也无涯。以有涯随无涯,殆已!”表达随遇而安的思想。最后借酒助兴,用“乘兴即为家”自我宽慰。3D4唐诗:运用比拟把愁和人交手相搏的过程写得形象神奇。“驱”“推”写出人与“愁”交手相搏的过程:人非但无计驱得“愁”去,反被愁推跌到酒杯之前,“借酒浇愁”的套语经此点拨变化,化腐朽为神奇。李词:运用设问,发人深思,然
12、后引出用奔流的江“水”作答,让人感慨万千。运用比喻,用满江的春水来比喻满腹的愁恨,贴切形象,不仅显示了愁恨的悠长深远,而且显示了愁恨的汹涌翻腾,充分体现出奔腾中的感情所具有的力度和深度。【解析】3本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。C.“毫无生机”错误。苍然,深青色、深绿色的样子,首联的意思是春回大地,凡东风吹拂到的地方,都呈现出一片郁郁苍苍的景色。故选C。4本题考查学生赏析诗歌表现手法的能力。唐诗:“无计驱愁得,还推到酒边”,我没有办法赶走愁思,只得将它推到酒杯边。此处把“愁”拟人化,诗人用一“驱”一“推”写出人与“愁”相搏的过程:人非但无计驱得“愁”去,反被“愁”推跌到酒杯之前。诗人之
13、愁,非一般的春愁可比,意蕴既深,出句自奇。李词:“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”,要问我心中有多少哀愁,就像那滚滚东流的春江之水没有尽头。诗人先用发人深思的设问,点明抽象的本体“愁”,接着用生动的喻体奔流的江“水”作答。用满江的春水来比喻满腹的愁恨,极为贴切形象,不仅显示了愁恨的悠长深远,而且显示了愁恨的汹涌翻腾,充分体现出奔腾中的感情所具有的力度和深度。5A6本诗:运用比拟把愁和人交手相搏的过程写得形象神奇。“驱”“推”写出人与“愁”交手相搏的过程:人非但无计驱得“愁”去,反被“愁”推跌到酒杯之前,“借酒浇愁”的套语经此点拨变化,化腐朽为神奇。李词:运用设问,发人深思,然后引出用奔流的
14、江“水”作答,让人感慨万千。运用比喻,用满江的春水来比喻满腹的愁恨,贴切形象,不仅显示了愁恨的悠长深远,而且显示了愁恨的汹涌翻腾,充分体现出奔腾中的感情所具有的力度和深度。【解析】5本题考查学生对诗歌的理解和分析能力。A.“苍茫晦暗”错误。苍然,深青色、深绿色的样子,首联的意思是春回大地,凡东风吹拂到的地方,都呈现出一片郁郁苍苍的景色。所以不是“苍茫晦暗”。故选A。6本题考查学生赏析诗歌表现手法的能力。本诗:“无计驱愁得,还推到酒边”,意思是我没有办法赶走愁思,只得将它推到酒杯边。此处把“愁”拟人化,诗人用一“驱”一“推”写出人与“愁”手相搏的过程:人非但无计驱得“愁”去,反被“愁”推跌到酒杯
15、之前。诗人之愁,非一般的春愁可比,意蕴既深,出句自奇。李词:“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”,要问我心中有多少哀愁,就像那滚滚东流的春江之水没有尽头。诗人先用发人深思的设问,点明抽象的本体“愁”,接着用生动的喻体奔流的江“水”作答。用满江的春水来比喻满腹的愁恨,极为贴切形象,让我们感受到了愁恨的悠长深远,愁恨的汹涌翻腾,充分体现出奔腾中的感情所具有的力度和深度。7C8颔联承接前文。写舟中所见所闻:宿雨初晴,江水陡涨,水流飞快地推送着诗人之舟。两岸之堤,处处为绿树所笼,黄莺藏于叶间,鸣声婉转。颔联运用视听结合的手法,以眼前所见之水流和耳畔所闻之莺鸣,描绘出江南秀美之景,清丽自然,流露出诗人的喜悦之情。【解析】7本题考查学生评价诗歌思想内容和手法的能力。C.“杨花在东风中飘荡和诗人在