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1、诗歌专题训练-春归诗阅读下面这首唐诗，完成下面小题。春归杜甫苔径临江竹，茅檐覆地花。别来频甲子，倏忽又春华。倚杖看孤石，倾壶就浅沙。远鸥浮水静，轻燕受风斜。世路虽多梗，吾生亦有涯。此身醒复醉，乘兴即为家。注本诗作于唐代宗广德二年（764）三月，诗人辗转返回成都草堂之时。甲子，古人以天干地支计年计日。1下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A诗题“春归”可理解为春天即将离去，也可以理解为在春天欲尽的时节诗人归家，诗歌以景、事、情等与之相呼应。B“远鸥浮水静，轻燕受风斜”中，“静”字写出远鸥“浮水”的神韵，而“斜”字则表现了轻燕迎风低飞的情态。C诗人“醒复醉”，表现了诗人因人生不称意而生发的
2、愤激无奈之情。D全诗层次清晰，先写草堂及周边的景物和触发的情感，再写赏春的具体行为和所见之景，最后抒写对人生的感悟。2古人评点本诗“自伤自解”，诗人是如何“自解”的？请结合全诗简要分析。阅读下面两首作品，完成下面小题。虞美人李煜春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。春归唐庚东风定何物？所至辄苍然。小市花闾合，孤城柳外圆。禽声犯寒食，江色带新年。无计驱愁得，还推到酒边。3下列对这两首作品的理解和赏析、不正确的一项是（）A虞美人起句，追思往事，痛不欲生，继而满腔恨意，喷薄而出，而“又”字写尽人情凄惨，隐含仍苟
3、活，历尽磨折之意。B虞美人通篇采用问答式，以问起，以答结，写词人由一国之主跌落为阶下囚之后引起的悔恨和追思。C春归一诗的首联，写了春回大地，万物复苏的景象；但由于愁绪，诗人觉得这些景象都是毫无生机的。D春归一诗的颔联，用工笔勾勒局部之景，画面渐渐收拢、移近，突出了“小市”“孤城”两个特写镜头。4虞美人的结尾（问君能有几多愁？恰似一江春水向东流）与春归尾联同样写“愁”，写法有何不同？请简要分析。阅读下面这首宋诗，完成下面小题。春归唐庚东风定何物？所至辄苍然。小市花间合，孤城柳外圆。禽声犯寒食，江色带新年。无计驱愁得，还推到酒边。【注】孤城：指诗人被贬之地惠州城，是当时的商业繁盛之地。寒食：每年四
4、月四日，清明节前一天。5下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A首联中浩浩荡荡的东风铺天盖地而来，但因身遭贬谪，作者觉得这些景象都是苍茫晦暗的。B颔联工笔描绘集市上花团锦簇、城郭外绿柳环绕的画面，映衬出一派充满生机的烂漫春光。C颔联和孟浩然过故人庄中“绿树村边合，青山郭外斜”的着色和氛围都大不相同。D颈联由所闻“禽声”、所见“江色”引出诗人潜藏心绪，呈现“起承转合”的“转”之妙。6本诗尾联愁绪的写法与李煜虞美人“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”的写法有何不同，请简要分析。阅读下面这首唐诗，完成下列小题。春归次金陵吴融春阴漠漠覆江城，南国归桡趁晚程。水上驿流初过雨，树笼堤处不离莺。迹疏
5、冠盖兼无梦，地近乡园自有情。便被东风动离思，杨花千里雪中行。【注】本诗为作者晚年被贬，回归故乡山阴（今浙江绍兴）途中经过金陵（今南京）时所作。桡（ro）：船桨。驿：通“绎”，连续不断。7下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A首联写远望金陵被云烟笼罩，在本不宜赶路的情况下，诗人却连夜赶到金陵停泊，可见游子归乡之迫切。B颈联由状景转而言事述怀。上句交代自己淡于名利，故回乡途中，不交显贵，甚至连富贵梦也不做。C尾联虚实结合，杨花在东风中飘荡和诗人在杨花飘荡中前行是虚写，“离思”和“雪中行”是实写。D全诗着笔轻柔细密，诗情悠悠回荡，婉转靡丽，感情真切，诗中也流露出无可奈何的伤感情绪。8请简要赏
6、析颔联。阅读下面这首宋诗，完成各题。题春归亭唐庚沙际春光又是归，亭前景物故应奇。绿杨雅与清江称，残雪偏于碧嶂宜。流水无凭何处去，东风有准不吾欺。芳菲栏槛无穷兴，消得新愁入鬓丝。9下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A诗歌首联承诗题而来，写春天再次来临的讯息，并因之联想到江边小亭的景物之变。B颔联运用平常意象“绿杨”“清江”“残雪”“碧嶂”，进行巧妙搭配，自然新奇。C颈联中诗人借不知去向何处的流水，感慨命运无常，暗指自己无依无靠，韶华已逝。D尾联收束全诗，用“芳菲栏槛”总括前面铺叙的景物，以“无穷兴”点明景物特点。10这首诗中诗人的情感经历了哪些变化？请简要分析。阅读下面这首宋诗，完成下
7、面小题。春尽郑獬注春尽行人未到家，春风应怪在天涯。夜来过岭忽闻雨，今日满溪俱是花。前树未回疑路断，后山才转便云遮。野间绝少尘埃污，惟有清泉漾白沙。注郑獬：北宋政治家、文学家，曾任翰林学士，因生性耿直，且与王安石政见不合，屡遭贬谪。11下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A这首诗写了行人暮春时节过岭归家时的情景，随着时间变化，画面逐次展开。B“夜来”一句通过景物描写，表现出行人昼夜兼程盼望早日回家的急切心情。C“前树”两句描述行路时的所见与所感，写出山高路迂、云雾迷茫的景象。D这首诗语言质朴，节奏明快自然，简练流畅，情感含而不露，耐人寻味。12今人认为此诗“含不尽之意于言外”，这一观点在
8、本诗中是如何得到印证的？阅读诗歌，完成题目。春尽韩偓（唐）惜春连日醉昏昏，醒后衣裳见酒痕。细水浮花归别涧，断云含雨入孤村。人闲易有芳时恨，地胜难招自古魂。惭愧流莺相厚意，清晨犹为到西园。注：这是韩偓晚年寓居南安之作，韩偓的一生经历了巨大的政治变故，晚年寄身异乡，亲朋息迹。招魂，语出楚辞招魂，原指祈祷死者复生的一种宗教仪式，这里只是一般地用作招致魂魄。13下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（）A首联的“醉”反复渲染的既有诗人悼惜春光的哀痛心情，也有诗人内心的烦闷。B颔联利用南方暮春时节的景象，传达了春天正在逝去的气氛，也融入了作者的身世之感。C颈联在心理刻画上的精微，既有春光在人的闲散中白白
9、流过而无力挽回的痛心，也有面临家国之变而不能有所作为的沉重，把自己的理想希冀融注其中。D尾联借流莺的殷勤相顾，略解春愁，实际将世无知音的落寞表达的更为含蓄。14赏析全诗所体现的诗人的思想感情。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。春尽日白居易芳景销残暑气生，感时思事坐含情。无人开口共谁语，有酒回头还自倾。醉对数丛红芍药，渴尝一碗绿昌明。春归似遣莺留语，好住园林三两声。注昌明：蜀茶之名。15下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A“送春”是诗歌中常见的主题，诗人将“春尽日”营造成一个诗意节日。B春日将尽，景色残败，暑气渐生，诗人独坐园中，感伤国事，思绪难平。C领联一“无”一“有”对照鲜明，表现了
10、诗人忧愁、孤独、苦闷的心情。D“醉对”“渴尝”动词相对，“红”“绿”色彩相对，音律和谐，对仗工整。16尾联运用对写法，主客移位，从对面落笔，借对方来写自己，请简要分析。答案1C2（1）欣赏春景，化解漂泊不定、时光无常的愁情；（2）倚杖看石，倾壶就沙，借酒解愁；（3）直用“吾生亦有涯”典故，开解往来不定之苦，表达随遇而安的思想；（4）故作达观，以“乘兴即为家”自我宽慰。【解析】1本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“因人生不称意而生发的愤激无奈之情”有误。“醒复醉”表现的是及时行乐的思想，“乘兴”即尽兴。故选C。2本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。自解”意为自我开解、安慰。杜甫因成都
11、兵乱，不能回草堂，只能在阆州和梓州往返，漂泊不定，饱受战乱之苦，此次严武回蜀，杜甫也终于回到成都草堂定居，因此只能自我安慰，以消解愁闷。一二联写景，描写了竹子和春花，诗人从美好的景物中暂时忘却了忧愁。借谢安望石的典故，反衬自己一事无成只能借酒浇愁。引用“吾生亦有涯”典故，即“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已!”表达随遇而安的思想。最后借酒助兴，用“乘兴即为家”自我宽慰。3D4唐诗：运用比拟把愁和人交手相搏的过程写得形象神奇。“驱”“推”写出人与“愁”交手相搏的过程：人非但无计驱得“愁”去，反被愁推跌到酒杯之前，“借酒浇愁”的套语经此点拨变化，化腐朽为神奇。李词：运用设问，发人深思，然
12、后引出用奔流的江“水”作答，让人感慨万千。运用比喻，用满江的春水来比喻满腹的愁恨，贴切形象，不仅显示了愁恨的悠长深远，而且显示了愁恨的汹涌翻腾，充分体现出奔腾中的感情所具有的力度和深度。【解析】3本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。C.“毫无生机”错误。苍然，深青色、深绿色的样子，首联的意思是春回大地，凡东风吹拂到的地方，都呈现出一片郁郁苍苍的景色。故选C。4本题考查学生赏析诗歌表现手法的能力。唐诗：“无计驱愁得，还推到酒边”，我没有办法赶走愁思，只得将它推到酒杯边。此处把“愁”拟人化，诗人用一“驱”一“推”写出人与“愁”相搏的过程：人非但无计驱得“愁”去，反被“愁”推跌到酒杯之前。诗人之
13、愁，非一般的春愁可比，意蕴既深，出句自奇。李词：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，要问我心中有多少哀愁，就像那滚滚东流的春江之水没有尽头。诗人先用发人深思的设问，点明抽象的本体“愁”，接着用生动的喻体奔流的江“水”作答。用满江的春水来比喻满腹的愁恨，极为贴切形象，不仅显示了愁恨的悠长深远，而且显示了愁恨的汹涌翻腾，充分体现出奔腾中的感情所具有的力度和深度。5A6本诗：运用比拟把愁和人交手相搏的过程写得形象神奇。“驱”“推”写出人与“愁”交手相搏的过程：人非但无计驱得“愁”去，反被“愁”推跌到酒杯之前，“借酒浇愁”的套语经此点拨变化，化腐朽为神奇。李词：运用设问，发人深思，然后引出用奔流的
14、江“水”作答，让人感慨万千。运用比喻，用满江的春水来比喻满腹的愁恨，贴切形象，不仅显示了愁恨的悠长深远，而且显示了愁恨的汹涌翻腾，充分体现出奔腾中的感情所具有的力度和深度。【解析】5本题考查学生对诗歌的理解和分析能力。A.“苍茫晦暗”错误。苍然，深青色、深绿色的样子，首联的意思是春回大地，凡东风吹拂到的地方，都呈现出一片郁郁苍苍的景色。所以不是“苍茫晦暗”。故选A。6本题考查学生赏析诗歌表现手法的能力。本诗：“无计驱愁得，还推到酒边”，意思是我没有办法赶走愁思，只得将它推到酒杯边。此处把“愁”拟人化，诗人用一“驱”一“推”写出人与“愁”手相搏的过程：人非但无计驱得“愁”去，反被“愁”推跌到酒杯
15、之前。诗人之愁，非一般的春愁可比，意蕴既深，出句自奇。李词：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，要问我心中有多少哀愁，就像那滚滚东流的春江之水没有尽头。诗人先用发人深思的设问，点明抽象的本体“愁”，接着用生动的喻体奔流的江“水”作答。用满江的春水来比喻满腹的愁恨，极为贴切形象，让我们感受到了愁恨的悠长深远，愁恨的汹涌翻腾，充分体现出奔腾中的感情所具有的力度和深度。7C8颔联承接前文。写舟中所见所闻：宿雨初晴，江水陡涨，水流飞快地推送着诗人之舟。两岸之堤，处处为绿树所笼，黄莺藏于叶间，鸣声婉转。颔联运用视听结合的手法，以眼前所见之水流和耳畔所闻之莺鸣，描绘出江南秀美之景，清丽自然，流露出诗人的喜悦之情。【解析】7本题考查学生评价诗歌思想内容和手法的能力。C.“杨花在东风中飘荡和诗人在
