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1、 1.通过锦瑟一诗体味李商隐诗歌的艺术特色；2.多角度理解李商隐锦瑟主题思想；3.学习锦瑟中所运用的用典,并掌握在高考中的考查形式。学习目标l李商隐（约813年约858年），字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南省沁阳市）人。晚唐著名诗人，和杜牧合称“小李杜”。陷于晚唐的牛(牛僧孺）李（李德裕）党争之中悲愤死去。初以文采为牛党人令狐楚所赏识。25岁时举进士。李党人河阳节度使王茂元也爱其才，招为婿。李商隐由此卷进两党纷争，既和他们都有交往，又反对两党争权夺利。牛党主持朝政以后，他遂受冷遇、排斥，在悲愤寂寞中死去。l李商隐诗现存约六百多首，大都寄兴深微（某句诗词或者某句话说的用意很深，而且刻画的细致入
2、微），想象奇特，余味无穷。尤其他以爱情相思为题材的诗，情思宛转沉挚，辞藻典雅精丽，摹写入微。但他的诗里往往借助象征避实就虚，刻意求曲，混淆了实虚境界，读来晦涩难懂。锦瑟为李商隐自题李义山诗集的第一篇。一首锦瑟，一道千古谜。历来无人能解，所以莫衷一是。解题有人认为它是一首无题诗，它不同于一般的咏物诗，也并非单纯截取首二字以发端比兴，而字面毫无交涉的无题诗，它所写的情事是与瑟相关的。锦锦 瑟瑟“锦瑟锦瑟”是一种漆有织锦纹是一种漆有织锦纹的瑟，这里是对瑟的美称。的瑟，这里是对瑟的美称。关于关于锦瑟锦瑟 这首诗作于唐宣宗大中十二年（公元这首诗作于唐宣宗大中十二年（公元858858年）年）这这年诗人年诗
3、人4646岁岁，罢盐铁推官后回郑州闲居，不久病故。，罢盐铁推官后回郑州闲居，不久病故。流传最广流传最广 影响最大影响最大 争议最多争议最多 晦涩难懂晦涩难懂 众说纷纭众说纷纭,被称为被称为古典诗歌中的古典诗歌中的“歌德巴赫猜想歌德巴赫猜想”每一联都代表一种每一联都代表一种心境心境、一种、一种心绪心绪。ssxinxinxioxiocngcngwngwngjiojio朗读诗歌，读准字音、节奏朗读诗歌，读准字音、节奏锦瑟李商隐锦瑟无端/五十弦，一弦一柱/思华年。庄生晓梦/迷蝴蝶，望帝春心/托杜鹃。沧海月明/珠有泪，蓝田日暖/玉生烟。此情可待/成追忆，只是当时/已-惘-然-。1.1.用诗意的语言对诗歌
4、进行翻译。用诗意的语言对诗歌进行翻译。2.2.本本诗诗在在写写作作时时，诗诗人人运运用用了了哪哪些些表表现现手手法法来来表表情情达意？达意？本诗任务本诗任务锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。品读诗歌 最早的瑟有最早的瑟有五十弦五十弦，（，（太帝太帝 使使 素女素女 鼓五十弦瑟，悲，帝禁鼓五十弦瑟，悲，帝禁 不止不止 ，故破，故破其瑟为其瑟为 二十五弦二十五弦 。.”.”后常用以称瑟，亦指悲哀的后常用以称瑟，亦指悲哀的 乐曲乐曲 、音乐、音乐）作者时年四十多岁，取整数作者时年四十多岁，取整数“五十五十”，其实是，其实是暗示自己度过的这暗示自己度过的这“五十华年五十华年”.瑟具弦五十，瑟具弦五十，其
5、其繁音促节（繁密的音调，急促的节奏）繁音促节（繁密的音调，急促的节奏），常令听者难以忘怀。，常令听者难以忘怀。所设五十弦，所设五十弦，正为正为“制造气氛制造气氛”，以见往事之千重，以见往事之千重，奠定全诗哀婉悲伤的基调。奠定全诗哀婉悲伤的基调。“无端无端”犹言犹言“没来由地没来由地”，此诗人痴语，所设五十弦，正为，此诗人痴语，所设五十弦，正为“制造气氛制造气氛”，以见，以见往事之千重，情肠之九曲。往事之千重，情肠之九曲。“一弦一柱思华年一弦一柱思华年”，与白居易琵琶行中，与白居易琵琶行中“弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志”意蘊相近。意蘊相近。“思华年思华年”之之“华
6、华”，花也，如花一般的时光，正是生命中的无限春光呀，花也，如花一般的时光，正是生命中的无限春光呀!青春年华流逝后对自己青春年华的追忆；时间流逝，对以前的回忆。青春年华流逝后对自己青春年华的追忆；时间流逝，对以前的回忆。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。品读诗歌 秋日晚思：“枕寒庄蝶去.”金刚经上说“如梦幻泡影，如露亦如电”在这里诗人缀上“晓”“迷”二字，增添了梦之短促，醒后恍惚的情感暗示，说明即使是洞达人事者亦难摆脱美好事物消逝给人带来的迷惘。修辞手法：用典望帝啼鹃 望帝，传说周朝末年蜀地的君主，名叫杜宇，后来禅位退隐，不幸国亡身死，魂化为鸟，暮春啼叫，以至口中流血，其声哀怨悲凄，动人心腑，名为
7、杜鹃，又叫子规。庄周梦蝶沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。品读诗歌 暖玉生烟 传说蓝田美玉深埋在地下，不为人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。远察如在，近观却无。这里化用其意，表示美好愿望终如蓝天之烟云，可望而不可即。鲛人泣珠 博物志：“南海外有鲛人，水居如鱼，不废绩织，其眼泣则能出珠。”沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。品读诗歌明月、珍珠、泪珠光洁澄澈，但在浩瀚的沧海映照下，显得渺小而苍凉，和煦的阳光下，蓝田的美玉升腾起缕缕紫烟，美则美矣，不可近观，不可捉摸。这一连串凭借联想交融起的意象，有深广，有渺小，有幽暗，有明净，有温暖，有清冷，有亲近，也有遥远，幻化成了一个难以分辨的
8、可望而不可即的又带有哀婉朦胧的妙境，寄托了诗人无尽的哀思与怅恨。沧海、明月、明珠、泪珠蓝田、暖阳、良玉、青烟此情可待成追忆，只是当时已惘然。品读诗歌怅惘苦痛、无可奈何。怅惘苦痛、无可奈何。拢束全篇，明白提出“此情”二字，与开端的“华年”相为呼应。诗句是说：如此情怀，岂待今朝回忆始感无穷怅恨，即在当时早已是令人不胜惆怅了.那么今朝追忆，其为怅恨，又当如何！诗人直截了当的表达了自己追忆年华的迷惘与感伤。尾联用了什么手法？探究：所有的迷惘都因诗人的哪个词而起？思华年。”华年“即青春年华“庄周晓梦”句说人生如梦（）“望帝春心”句说人生如鹃（）“沧海月明”句说人生如泪（）“蓝田日暖”句说人生如烟（）短短
9、悲悲苦苦幻幻典故典故 意意 境境 情情 感感庄生梦蝶庄生梦蝶望帝啼鹃望帝啼鹃鲛人泣泪鲛人泣泪暖玉生烟暖玉生烟变幻迷离变幻迷离 哀怨凄切哀怨凄切清寥哀婉清寥哀婉虚无缥缈虚无缥缈迷恋幻灭迷恋幻灭 怀恋哀痛怀恋哀痛悲苦失落悲苦失落迷惘迷惘惆怅惆怅四个典故的运用，以四个典故的运用，以片段意象片段意象的组合，营造的组合，营造朦胧的扑朔迷离朦胧的扑朔迷离的意境，借助可视可感的诗的意境，借助可视可感的诗歌歌形象形象传达诗人真挚浓烈、怅惘悲伤的内心传达诗人真挚浓烈、怅惘悲伤的内心情感。情感。主旨探究 1.悼亡说：“归来已不见，锦瑟长于人”（房中曲）。2.政治说：美好的怀抱却终无实现的机会。“永忆江湖归白发，欲
10、回天地入扁舟”（安定城楼）3自慨说。李商隐的一生有爱情生活，有政治生活，有艺术追求，且这首诗又写于诗人临死前，可以认为，这首诗是他对自己一生的总括4自题诗集。5锦瑟为令狐楚家之青衣。6哀悼宫女飞鸾轻凤。7形容古乐府适怨清和四曲。8对瑟兴感，别无寄托。9客中思家。叶葱奇李商隐诗集疏注。10永无确解。诗歌艺术特色运用起兴 善用典故意境凄迷辞采华丽 直抒胸臆课堂小结锦瑟起兴追怀借典抒怀直接感怀忆年华寄思念忆往昔心惘然寄寓感慨义山的锦瑟碧城圣女祠等诗，讲的什么事，我理会不着。拆开来一句一句叫我解释，我连文义也解不出来。但我觉得它美，读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。须知美是多方面的，美是含有神秘性的。梁启超
