《第14课《 荷塘月色》学案 统编版高中语文必修上册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第14课《 荷塘月色》学案 统编版高中语文必修上册（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、荷塘月色【自主探究】1文中哪些句子可以体现作者的“不宁静”？请做简要分析。2试分析文章用了哪些修辞手法。3试简单概括本文的艺术特色。【尝试演练】1文章的第五段作者选用了哪些动词来描写月光，有什么好处? 2荷塘上的月色总体特点是什么？寄寓了作者怎样的思想感情？ 3作者选用了一些叠字叠词（如远远近近、高高低低、重重、阴阴、隐隐约约等），试结合语境，说说这些词语的妙处。 4作者想起江南采莲的风俗，其目的是什么？请简析。5第八段课文最后一句话“轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已熟睡好久了”是否多余？ 【当堂检测】一、给下列加点字注音：蓊蓊（ ）郁郁 踱（ ）着 独处 ( ) 弥（ ）望袅（ ）娜（
2、） 似（ ）的 霎（ ）时 脉脉( ) 参（ ）差( ) 倩（ ）影 乍（ ）看 敛（ ）裾 ( ) 二、解释下列词语。1点缀：2斑驳：3丰姿：4袅娜：5脉脉：6羞涩：7没精打采：8蓊蓊郁郁：三、试分析文章的结构。四、文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫“文眼”。请找出这篇文章的文眼并简析。课文的感情线索是怎样的？五、填空。朱自清，原名_，字佩弦，号秋实，他的长诗是_，诗集是_，第一本散文集是_。我们还学过他的散文如 、 等。朱自清是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子，是毛泽东称颂的“表现了我们民族的英雄气概”的著名作家。毛泽东曾热烈赞扬其“宁死不领美国救济粮”的高尚气节。【写
3、作导引】素材积累1海上生明月，天涯共此时。张九龄望月怀远 2小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。李白 古朗月行3月有阴晴圆缺,人有悲欢离合。苏轼水调歌头 4明月出天山，苍茫云海间。李白关山月 5湖光秋月两相和，潭面无风境未磨。刘禹锡望洞庭 6深林人不知，明月来相照。王维竹里馆 7吹灯窗更明，月照一天雪。袁枚十二月十五日8初月如弓未上弦，分明挂在碧霄边。缪氏子赋新月 9可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。白居易暮江吟 10凉月如眉挂柳湾。越中山色镜中看。戴叔伦兰溪棹歌 11露从今夜白，月是故乡明。月夜忆舍弟 (杜甫)【指迷点津】景物描写在记叙和抒情的文章中，景物描写有着交代环境、渲染气氛
4、、寄托作者思想感情的作用。一段优美的景物描写，就象一幅山水画。如何进行景物描写呢？ 一、 注意景物的整体和局部 无论是自然界的景物，还是图片画面，我们的观察往往不能全面。只注意了鲜艳的色彩，尖锐的矛盾冲突，而忽视景物的背景和细节。例如在写雨景时，既要写远处迷梦的雨幕，又要写芭蕉叶上滴落的串串珍珠。这样写景就注意了点面结合。 二、 注意写景的动静结合 活动的画面比静止的画面更能引起人们的注意。例如： 我怀念从故乡的后山流下来，流过榕树旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鹅卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐欢笑的鸭子；我怀念榕树下洁白的石桥，桥头兀立的刻字的石碑，桥栏干上被人抚摸光滑了的小石
5、狮子。那汩汩的溪水流走了我童年的岁月，那古老的石桥镌刻着我深深的记忆，记忆中的故事有榕树的叶子一样多 （黄河浪故乡的榕树） 这是作者回忆故乡的榕树，枝叶婆娑，流水潺潺，鸭群嬉戏，又加以活动的人群，使画面动静结合，给读者身临其境的感觉。学生的作文春天的早晨，葱郁的树木，袅袅的炊烟，田间的老农，一切沐浴在金色的朝霞里，这构成了一幅动静结合的画面，同时深化了文章的主题。 三、用五觉描写景物 综合运用各种感觉描写景物，可以使景物描写更加细腻。例如： 细细的雨丝密密地斜织着如烟似雾；润湿的泥土散发的清新和芳香沁人心脾；雨点滴入口中，甜甜的，令人回味无穷；春风把雨丝送上你的脸颊如少女的手儿温柔细腻；俯身静
6、听草长得声音如一望无际的旷野上悠扬的笛声在耳畔回响。啊，潇潇春雨，春雨潇潇。 这段作文综合运用了视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉五种感觉写春雨，细腻传神，收到很好的效果，这是一种操作性很强的写作方法。 四、注意描写景物的色彩 彩色的电影比黑白的电影前进了一大步，彩色的画面比黑白的画面对视觉更具有冲击力。例如： 特别诱人的是牧野的黄昏，落日映红周围的雪峰，像云霞那么灿烂。雪峰的红光映射到这辽阔的牧场上，形成一个金碧辉煌的世界，蒙古包、牧群和牧女们，都镀上了一色的玫瑰红。当落日沉没，周围雪峰的红光逐渐消褪，银灰色的暮霭笼罩着草原的时候，你就会看见无数点红火光，那是牧民们在烧起铜壶准备晚餐。（碧野天山景
7、物记） 这段文字中，夕阳的红火连锁映衬着蒙古包，牧女笼罩在金碧辉煌的世界中。大自然是五彩缤纷的，景物五光十色，准确的使用色彩词语会使景物描写更加生动。当然，这离不开细致的观察。 五、写景的最高境界情景交融 王国维的“一切景语皆情语”，这句话说出了景和情的关系。你高兴时，小鸟为你唱歌；你悲痛时，乌云为你哭泣。一切景物都承载人的思想感情。 郁达夫在故都的秋中，写到了槐树的落蕊、牵牛花的蓝朵、农民的青衣、廿四桥的明月诸多景物，这些景物呈现处蓝白黑灰的冷色调，非常吻合作者当时苦闷的心情；当时北平有香山的红叶色彩绚丽 ，颐和园游人如织，这些暖色调不吻合作者心情。作者的心情孤独、苦闷、悲凉，笔下的景物自然
8、就清、静、悲凉。此文写景，达到了情景交融的境界。 六、景物描写语言的生动、形象 景物描写中要达到语言形象生动，方法之一就是用比喻拟人修辞。 但是把人的心灵带到一种崇高的境界的，却是那些“吸翠霞而夭矫”的松树。他们不怕山高，把根扎在悬崖绝壁的隙缝，身子扭得像盘龙柱子，在半空展看枝叶，像是和狂风乌云争夺天日，又像是和清风白云游戏。有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望。有的松树像一把墨绿大伞，支开了等你。有的松树自得其乐，显出一副潇洒的模样。不管怎么样，都让你觉得它们是泰山的天然的主人，好像少了谁都不应该似的。（李健吾雨中登泰山） 这段文字中，“斜着身子张望”，“有的松树像一把墨绿
9、大伞”“又像是和清风白云游戏等句子运用了比喻拟人修辞方法，写出了松树的千姿百态各具情趣的自然景色，表现了松树在逆境中奋斗的自豪感和旺盛的生命力。 朱自清的荷塘月色中，写月下的荷塘一段，运用比喻修辞，写出荷花的形态，沟通感觉写荷香，都写的生动形象。【参考答案】【自主探究】1. 提示：这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里我且受用这无边的荷香月色好了。感慨自己平日身不由己，现在暂得宽余，流露出对黑暗环境的不满但又感到孤独、寂寞的心情。“且”字表明虽只是暂得解脱可又不能不立即逃离现实的心态，透一丝喜悦。但热闹是他们的，我什么也没有。“但”字笔锋陡转，蝉蛙如此“热闹”也不能感染作
10、者，依然难以摆脱绵绵的愁绪，照应了文眼“颇不宁静”。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。“可惜”又从热闹的采莲盛说中返回了灰色现实，无奈之情溢于言表。这令我到底惦着江南了。江南是作者的故乡，作者大学毕业后，先后在杭州、台州、温州、宁波等地任教，参加了文学研究会，与叶圣陶、俞平伯等人志同道合，写了不少具有进步倾向的诗和赞美江南灵山秀水的文章，到清华后，常表达出思乡之情，“今晚”，寻求佳境，意在摆脱“不宁静”的心情，难以摆脱，身处忧烦，忆往怀旧，想借此超然于现实的重压之外，但这同样是不可能的。2. 提示：鲜明的比喻，出水的荷叶“像亭亭的舞女的裙”，打着朵儿的花苞，像“一粒粒的明珠”，“又如
11、碧天里的星星”，不仅贴切，而且生动。明显的对比，弯弯杨柳的稀疏“倩影”，在“峭楞楞如鬼一般”的灌木“黑影”的比衬下，越发显得轻俏。强烈的衬托，以“没精打采”的灯光来映衬月色的明亮，以蝉声和蛙鼓来烘托四周的寂静； 生动的拟人，那袅娜地开着的或羞涩地打着朵儿的荷花，把水面的白荷写得极为标致。奇特而新颖的通感，如“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，花香本来诉诸嗅觉，但作者把它写成有旋律的歌声，给人以嗅觉兼听觉的感受。又如“光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”，流动的光波，本是无声的，被描写成动听的音乐，给人以视觉兼听觉的感受。照理说，香味、光影和歌声、琴声没有什么相通之
12、处，但作者却运用了古典诗歌中常有的“通感”的艺术手法，把嗅觉和视觉的形象，转化为听觉的形象，摹拟了香和光时断时续、似有若无的形态，使难以描摹的感觉，通过另一种可感形象而具体化了。这种出神入化的艺术处理手段，在现代散文创作中是不多见的。3. 提示：融情于景，借景抒情是这篇散文突出的艺术特色。景物描写细腻委婉、生动形象。语言素朴优美，遣词造句十分准确贴切。【尝试演练】1“泻”“浮”“洗”“笼”等。 “泻”，照应“月光如流水一般”中的“流水”这个喻体，增强动感，表现了月辉照耀、一览无余的情景。 “浮”，水气轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫，以动景写静景，以“青雾”衬“月光”，表现了月光的朦胧、淡雅。“洗”，
13、“牛乳”的比喻承上文“泻”字而来，一个“洗”字表现了月光洁白柔和而又鲜艳欲滴。 “笼”，“梦”的比喻承上文“浮”字而来，一个“笼”字表现了月光下叶子与花的轻飘柔美的姿容，衬托了月光的朦胧、柔和。2朦胧，和谐，寄寓了作者淡淡的喜悦之情。3远远近近、高高低低写出了树的错落有致，既开阔又有立体感，用语平实自然。重重、阴阴、隐隐约约传神地描述出特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之多，而且加强了夜色的浓重气氛。叠字叠词的运用，不仅传神地描写了事物的特征，而且照应了第2段中“蓊蓊郁郁”的树，“阴森森”的小路。读起来节奏鲜明，韵律协调，富有音乐美。4对古代采莲盛况的向往，对江南美好生活的怀念，对故乡的惦念
14、，强调现实依旧，愁思依旧，心里依旧不宁静。5明确：一方面有照应文章开头的作用，但主要目的还是以静写动，以静来反衬自己，心里的极不宁静。心里的不宁静，是社会现实的剧烈动荡在作者心中引起的波澜。全篇充满着动与静的对立统一：社会的动荡与荷塘一隅的寂静，内心的动荡与内心的宁静形成对立统一，文章开头心里不宁静，在月夜荷塘幽美的景色的感染下趋于心静，走出荷塘又回到不宁静的现实中来，也形成对立、转化。 【当堂检测】一、wng du ch mnio nu shsh m cn c qinzh lin j二、1点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。2斑驳：色彩杂乱；参差不一；形容色彩纷杂。3丰姿：丰度姿态4袅娜：形容草或枝条细长柔软，也形容体态轻盈柔美。5脉脉：默默地用眼神或行动表达情意的样子6羞涩：害羞，态度不自然7没精打采：精：精神；采：神色。形容精神不振，情绪低落，不高兴，不振作。8蓊蓊郁郁：多形容草木蓬勃茂盛的样子。三、课文可分为三大部分：第一部分（13段） 写夜赏的缘由（点明题旨）（情）；第二部分（46段） 写荷塘美景（主体）（景）；第三部分（710段）写
