《高考语文复习：散文必备知识梳理》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文复习：散文必备知识梳理（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、散散 文文 备备 考考 之之01散文必备知识及梳理学习目标1.了解近三年散文各知识点考情，熟知“散文阅读”这一考点在高考考纲中的要求和题型；有效备考20242.了解高考散文的常考知识点，准确掌握，夯实基础。3.掌握散文各知识点的命题特点、解题技巧、思考角度，提高解题能力。普通高中语文课程标准对散文阅读能力的要求有:精读古今中外优秀的文学作品,感受作品中的艺术形象,理解欣赏作品的语言表达,把握作品的内涵,理解作者的创作意图。结合自己的生活经验和阅读写作经历,发挥想象,加深对作品的理解,力求有自己的发现。从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品,获得审美体验,认识作品的美学价值,发现作者独
2、特的艺术创造。一、了解文类特征一、了解文类特征(一)散文的基本概念现代文学中,散文是与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁,有广义和狭义两种理解。广义的散文,是指除诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散体文章。狭义的散文是指文艺性散文,它是一种以记叙或抒情为主,取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。二、散文的文体特征1 1.形散神聚散文的“形”主要指的是散文的选材和行文方式。散文取材广泛自由,不受时间和空间的限制。上下几千年,纵横几万里,作者可以根据主题表达的需要,随意选择,精心安排。行文方式灵活多样,富于变化。可以融叙事、描写、抒情、议论于一体,也可夹叙夹议、状物写景、借景抒情;
3、可以细处落笔,小中见大,也可旁敲侧击,曲径通幽。与小说相比,散文不要求有完整的故事情节和鲜明的人物形象,也不要求展示矛盾发展的全过程。散文的“神”主要指的是渗透在字里行间的情感、主题、意蕴等。“神聚”,指文章表达的中心思想明确而集中。无论散文的内容如何广泛,表现手法多么灵活,都要受中心思想的约束。散文的“神”整体统摄内容和形式的各个方面,在结构上往往需要有一条鲜明的线索,把那些“散”的材料串成一个有机的整体。如:以时间变化、空间转移为线索;以具体的人、事、物为线索;以人物的思想感情的发展变化为线索。2 2.意境深远作者借助想象与联想,由此及彼、由浅入深、由实而虚地依次写来,可以融情于景,寄情于
4、事,寓情于物,托物言志,表达作者的真情实感,实现物我统一,展现出更深远的思想,使读者领会更深层的道理。3 3.语言优美凝练所谓优美,是指散文的语言清新明丽,生动活泼,富于韵律美,行文如涓涓流水,叮咚有声,如娓娓而谈,情真意切。所谓凝练,是说散文的语言简洁质朴,自然流畅,寥寥数语便可以描绘出生动的形象,勾勒出动人的场景,营造出深远的意境。三散文的类别散文类别内容特色艺术手法写景状物散文写景散文描绘景物特征,表现作者内心情感、人生理想和生活情趣借景抒情、寓情于景状物散文描摹刻画具体物件,托物寄情,托物寓理,托物言志托物言志、象征写人叙事散文选取一个侧面或片段记人叙事记叙、描写议论说理散文以议论为主
5、,文笔灵活,寓哲理于形象议论、象征文化游记散文以中国传统文化为写作对象记叙、描写、抒情、议论散文类别内容特色艺术手法写景状物散文写景散文描绘景物特征,表现作者内心情感、人生理想和生活情趣借景抒情、寓情于景状物散文描摹刻画具体物件,托物寄情,托物寓理,托物言志托物言志、象征写人叙事散文选取一个侧面或片段记人叙事记叙、描写议论说理散文以议论为主,文笔灵活,寓哲理于形象议论、象征文化游记散文以中国传统文化为写作对象记叙、描写、抒情、议论考情分析考情分析壹壹近几年散文近几年散文的考查的动向的考查的动向从近几年的试题来看，全国新课标卷文学类文本阅读试题选择散文文本的几率有所上升，继从近几年的试题来看，全
6、国新课标卷文学类文本阅读试题选择散文文本的几率有所上升，继20182018年和年和20192019年的全国新课标卷散文文本阅读的沉寂以来，年的全国新课标卷散文文本阅读的沉寂以来，20202020年全国新课标卷年全国新课标卷又将散文阅读又将散文阅读重新带进考生视野，重新带进考生视野，20212021年和年和20222022年的全国甲卷更是印证了这一趋势。文本以中国散文为主。所年的全国甲卷更是印证了这一趋势。文本以中国散文为主。所选散文内容上贴近生活，注重抒情性、哲理性，更加注重人文精神和文化内涵。从散文试题的布选散文内容上贴近生活，注重抒情性、哲理性，更加注重人文精神和文化内涵。从散文试题的布局
7、看，主要涉及的考点有：分析作品结构，概括作品主题；分析作品的体裁特征和表现手法；体局看，主要涉及的考点有：分析作品结构，概括作品主题；分析作品的体裁特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术；鉴赏作品的文学形象等。尤其以体会重要语会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术；鉴赏作品的文学形象等。尤其以体会重要语句的丰富含意及品味精彩的语言表达艺术为考查重点，这与散文的体裁特点有关，近两年也呈现句的丰富含意及品味精彩的语言表达艺术为考查重点，这与散文的体裁特点有关，近两年也呈现出考查分析作品结构的倾向，值得注意。出考查分析作品结构的倾向，值得注意。试题试题 文体文体2019
8、201920202020北京卷北京卷山东卷山东卷卷卷文学类文学类文本文本阅阅读读散文散文北京的北京的“大大”与与“深深”散文散文建水记建水记之四之四散文散文记忆里记忆里的光的光20212021甲甲卷卷北京卷北京卷散文散文当痛苦当痛苦大于力量大于力量的时候的时候散文散文心灵的心灵的呼唤呼唤真题展示真题展示命题特点命题特点试题来源试题来源材料来源材料来源考查要点考查要点20212021新新高考卷高考卷李广田到橘李广田到橘子林去子林去考查思想内容、考查思想内容、艺术特色、标题艺术特色、标题作用、写作手法作用、写作手法(细节细节)从字数上看，呈现出整体增加的趋势，而且从字数上看，呈现出整体增加的趋势，
9、而且增幅比较大，阅读量进一步增大。从考查的能增幅比较大，阅读量进一步增大。从考查的能力方面来看，主要考查了学生对文本内容的分力方面来看，主要考查了学生对文本内容的分析和艺术特色的鉴赏能力。对散文各种主题要析和艺术特色的鉴赏能力。对散文各种主题要素的理解分析能力，比如情节上的谋篇布局，素的理解分析能力，比如情节上的谋篇布局，细节上的人物的特征，字词句的内涵理解等。细节上的人物的特征，字词句的内涵理解等。题目根据文本来命制，随文设题，避免考前题目根据文本来命制，随文设题，避免考前准备准备“套路套路”。解答文学性文本阅读题目既解答文学性文本阅读题目既需要学生对个别词语细致地辨析，也要有对文需要学生对
10、个别词语细致地辨析，也要有对文本整体深入的把握。命题设置了真实而多变的本整体深入的把握。命题设置了真实而多变的情境，能够有效地考查学生的语文核心素养。情境，能够有效地考查学生的语文核心素养。20212021新新高考卷高考卷废名放猖废名放猖莫须有先生莫须有先生教国语教国语(散文散文)考查文本一分析考查文本一分析鉴赏、文本二理鉴赏、文本二理解分析、语句含解分析、语句含意、探究作品意、探究作品20202020新新高考卷高考卷于坚建水记于坚建水记(之四之四)(散文散文)考查思想内容、考查思想内容、艺术特点、语段艺术特点、语段作用、行文思路作用、行文思路20212021年（全国甲卷）散文考题年（全国甲卷
11、）散文考题 当痛苦大于力量的时候当痛苦大于力量的时候7.7.选择题选择题8.8.作者访问米哈伊洛夫斯克村，为什么联想到达作者访问米哈伊洛夫斯克村，为什么联想到达 吉雅妮？请谈谈你的看法。吉雅妮？请谈谈你的看法。9.9.普希金的临终遗言是理解本文的钥匙，请简要普希金的临终遗言是理解本文的钥匙，请简要 分析。分析。知识讲解知识讲解贰贰 散文文体知识1 1、散文的定义、散文的定义凡是不押韵、不重排偶的散体文章，概称散文。随着文学概念的演变和文学体裁的发展，散文的概念也时有变化，在某些历史时期又将小说与其他抒情、记事的文学作品统称为散文，以区别于讲求韵律的诗歌。现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁
12、之外的其他文学作品。其本身按其内容和形式的不同，又可分为杂文、小品、随笔等。*散文与小说的区别散文与小说的区别 1 1、从情节来看。、从情节来看。两者都要有具体的故事情节，但小说的故事性要强，散文的叙事情节则相对简约。2 2、从人物来看。、从人物来看。两者都可以写“我,但是“我”的含义不同。小说中的“我”不管有没有作者的影子，这个“我”都不能当作作者本人。而散文中的“我”必须完全是作者本人，通过我的经历见闻,客观叙事主观抒情。3 3、从主题来看。、从主题来看。两者都必须反映生活表达主题但是对主题的表现方式有所不同。小说的主题一要通过人物故事本身自然地流露出来，通过社会环境和自然环境的描写烘托出
13、来，让读者去体会感悟到，一般不能用议论和抒情的语句把主题直白地表达出来。而散文根据需要，其主题(思想感情）既可以用议论或抒情的语句直接地表达，也可以含蓄委婉地表达，还可以只客观生动地叙事而不表达，让读者自己去感知。分类解说及类型记叙性散文以记叙人物、事件、景物为主的散文。记叙散文叙事较完整,塑造人物形象鲜明,描写景物倾注作者的情感。根据该类散文内容的侧重点,又可将其区分为记事散文和写人散文。偏重于记事的散文以事件发展为线索,偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事,如许地山的落花生;也可以是几个片段的剪辑,如鲁迅的从百草园到三味书屋。偏重于写人的散文,全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格
14、特征进行粗线条勾勒,偏重于表现人物的基本气质、性格特征和精神面貌,如鲁迅的藤野先生。抒情性散文主要用于抒发作者情感的散文。这种散文主要运用象征、比兴、拟人等手法,通过对外在形象的描绘来传达作者的情思,因此借景抒情和托物言志是这类散文最常用的手法。托物言志式散文,即象征性散文,作者将情感融于某个具有象征意义的具体事物,借助象形联想或意蕴联想把主观情感表现出来,如茅盾的白杨礼赞。借景抒情式散文,作者将感情寓于景物之中,赋景物以生命,明写景,暗写情,做到情景交融、情景相生,如朱自清的荷塘月色。议论性散文以发表议论为主的散文。它不同于一般的议论文用事实和逻辑来说理,而是主要用文学形象来说话,是一种文艺
15、性的议论文。它既有生动的形象,又有严密的逻辑;既要以情动人,又要以理服人:融形、情、理于一体。散文散文的的“形散神不散形散神不散”特征特征散散文文的的文文体体特特征征概概括括来来说说就就是是“形形散散神神不不散散”。所所谓谓的的“形形”指指的的是是散散文文中中用用来来表表情情达达意意的的人人物物、事事物物、景景物物、器器物物等等。“形形散散”主主要要是是说说散散文文取取材材广广泛泛自自由由,不不受受时时间间和和空空间间的的限限制制;表表现现手手法法不不拘拘一一格格,可可以以叙叙述述事事件件的的发发展展,可可以以描描写写人人物物形形象象,可可以以托托物物抒抒情情,可可以以发发表表议议论论,而而且
16、且作作者者还还可可以以根根据据内内容容需需要要自自由由调调整整、随随意意变变化化。“神神不不散散”主主要要是是从从散散文文的的立立意意方方面面说说的的,即即散散文文所所要要表表达的主题达的主题表现理念、抒发情感、阐述哲理、表达志趣、寄寓情趣等必须明确而集中表现理念、抒发情感、阐述哲理、表达志趣、寄寓情趣等必须明确而集中。具体来讲具体来讲“形散形散”主要有以下几点主要有以下几点:1.1.取取材材广广泛泛。散散文文取取材材广广泛泛自自由由,丰丰富富奇奇巧巧,不不受受时时间间和和空空间间的的限限制制。上上下下几几千千年年,纵纵横横几几万万里里,作作者者可可以以根根据据主主题题表表达达的的需需要要,随随意意选选择择,精精心心安安排排。内内容容涉涉及及自自然然万万物物、各各色色人人等等、政政事事私私情情可可以以说说是是无无所所不不包包、无无所所不不有有的的。既既可可以以是是风风土土人人物物志志、游游记记和和偶偶感感录录,也也可可以以是是知知识识小小品品、文文坛坛逸逸事事;它它能能够够谈谈天天说说地地,更更可可以以抒抒情情写写趣趣。凡凡是是能能给给人人以以思思想想启启迪迪、美美的的感感受受、情情操
