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1、四年级人教版下册语文教案参考3篇四年级人教版下册语文教案参考模板1 雅鲁藏布大峡谷 教学目标 1.了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态情况，感受大峡谷的壮丽奇异之美。 2.有感情地朗读课文。 教学时数：1课时 教学过程 一、导入新课 观潮一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。 二、初读，感知全文 1.出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。 2.初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。 3.抽读课文，检查预习情况。 4.说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点?再读读课文，看看有没有合适的字? 梳理归纳出“壮
2、丽”“奇异” 5.默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。哪些段落在写它的奇异。 壮丽( 2自然段)奇异( 3-4自然段) 三、再读，感悟全文 1.齐读2自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。 海拔：3000米 长5044米平均深：22686009 从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫列数字。 2.除了列数字外，还运用了做比较的方法，找一找在哪儿? “美国的科罗拉多大峡谷一争高下”(齐读)通过对比你发现了什么。你想说什么吗? 3.指导朗读，强调气势。 4.齐读3-4自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。
3、奇异：山异 (热带雨林、冰川) 水异(涓涓细流、滔滔江水) 生物的多样性 5.指导朗读： 6.雅鲁藏布大峡谷的发现，是意味着什么呢?齐读5自然段。为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢?大家交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。 四、有感情地朗读全文 四年级人教版下册语文教案参考模板2 蝙蝠和雷达 教学目标： 弄懂人们是怎样从蝙蝠的飞行受到启发，发明雷达的。 德育目标： 使学生受到爱科学、学科学的教育。 教学重点：把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 教学难点：了解雷达与蝙蝠之间的联系。 课前准备： 1、布置学生搜集有关仿生学的课外资料，制作资料卡片。
4、2、教师准备有关仿生学的图片或制作相关课件。 学习方法： 自主选择，独立阅读，再组织合作探究与交流 教学时数 ：二课时 教学过程： 第一课时 一、教师诱导式引入： 出示一种仿生学成果：你知道直升飞机是人类怎样发明出来的吗?人们经常从自然界的动植物身上得到启示，发明出许多东西，为人类造福。今天我们要学习的蝙蝠与雷达就是运用仿生学为人类造福的很好的例子。 1.(出示蝙蝠图片)认识它吗?关于它你们知道些什么? (我知道蝙蝠吃蚊子和飞蛾;我知道蝙蝠住在潮湿的洞里，是哺乳动物;我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的) 2.(出示雷达图片)这是什么?知道雷达有什么作用吗? (雷达可以使飞机安全航行;雷达可以搜索敌机
5、;雷达可以观测天气情况) 过渡：同学们，蝙蝠是一种动物，(贴蝙蝠图片)而雷达则是人类发明的一种探测仪器(贴雷达图片)。这两种截然不同的事物，课题中为什么用“和”(板书“和”)把它们连起来，它们之间究竟有什么联系呢? 二、初读课文 1.请同学们轻声读课文，看看课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系。 提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。 2.交流后展示并齐读一遍。 在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 科学家摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。 3.小结并质疑。 这就是课文的主要内容。围绕这个主要内容，你们还想知道些什么? (可能提出：人们从蝙蝠身上得
6、到了什么启示?蝙蝠是怎样探路的?为什么装上雷达飞机就能安全飞行了呢?) 4.引导学生自读自悟。 这些问题老师都明白，那么是老师告诉你们呢?还是(自己读书自己解决。) 三、学习第三自然段 1.指名读课文。 2.你们对蝙蝠有什么认识?(了不起、本领大、飞行灵巧)是从哪些词语看出来的? 引导学生找出重点词语“夜间”“还能”“无论”“从来没见过”“即使也”“极细”等)。 3.指导朗读。 从我们刚才找到的这些词语中可以看出，蝙蝠夜行的本领可真够大的!我们读的时候，该用什么样的语气来读呢?(敬佩、佩服) 提示：重点词语朗读时要加重语气。 过渡：是呀，蝙蝠究竟是靠什么来探路的呢?为了弄清楚这个问题，我们也来
7、当回科学家，做一做试验。 四年级人教版下册语文教案参考模板3 牧场之国 一：学习目标 1：认识本课8个生字。 2：正确、流利、有感情的朗读课文，感受异国的田园风光。 3：揣摩课文中优美的语言，并照抄下来。 二：导题 荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。同学们，你们了解荷兰吗?(请23名同学交流有关荷兰的图片和资料)的确，荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国，让我们随一同走进这优美、恬静的地方吧! 三：读文 1：边看插图，边读导读。 2：自由朗读课文，读准字音，读通句子，并说说“牧场之国”给你留下了什么映象? 3：默读课文，重点读给你留下深刻映象的部分，想一想为什么这都给你留下了深刻的映象，同时划出你不理解的部分。如：课文第一自然段与全文是什么关系?这样写有什么好处?为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”? 四：交流 1：小组交流 2：全班交流 3：指名板书 五：品味 1：带着你个人的感受，读一读你喜欢的部分。 2：试着有感情的朗读全文。 六：积累 抄写你最喜欢的词句并试着背一背。 七：小结。
