打击乐教案中班打击乐教案中班打击乐教案中班 1 设计意图《凤阳花鼓》是安徽的一个典型的民间乐曲，为了让孩子体验到安徽的民歌民俗，特设计了这样一个适合孩子的打击乐活动，目的就是为了让孩子能够通过自己亲自打奏出好听的民歌，体验爱家乡的情感活动目标1. 初步感受乐曲的喜庆气氛和凤阳花鼓的乐曲风格2. 依据图谱的提示及教师的引导，会用打击乐器演奏乐曲3. 演奏时能与同伴保持和谐全都，并体验集体合作带来的欢快重点难点重点:能依据图谱的提示及教师的引导，会使用打击乐器演奏乐曲难点:演奏时能与同伴保持全都，体验合作带来的欢快活动预备1. 图谱，碰铃，铃鼓，圆舞板假设干2. 幼儿已生疏乐曲旋律3. 《凤阳花鼓》音乐活动过程1.听音乐，进一步感知音乐的节奏和心情师：今日教师给大家带来一首好听的音乐，请你们听一听问： 这首音乐听起来怎么样啊？小结：这首欢快的音乐叫《凤阳花鼓》，凤阳是我们安徽的一个地名，叫凤阳县，《凤阳花鼓》是我们安徽民间的一个格外著名的民歌2.结合图谱，进一步理解音乐节奏1） 生疏图谱，尝试徒手拍出示图谱，问:这是什么呀？你们知道这个×代表什么吗？师：一个×代表着拍一次手，我们一起来伸出小手试试看。
2） 引导幼儿用肢体语言表现师：除了用拍手来表现节奏，还可以用什么动作来表现节奏呢？ 假设是拍肩膀我们应当怎么拍？拍腿呢？出示图谱：请小朋友看一看这个跟刚刚的图谱有什么不一样？他们分别代表着什么？一个小手和两个小肩膀是什么意思呢？两个小腿呢？这个圆圈呢？（3） 幼儿合作用动作演奏①分组练习②集体合作练习小结：我们演奏时，肯定要看着教师手势，看着图谱，听着指挥， 这样我们才能把音乐表现的很好听 3.尝试持乐器演奏1） 生疏乐器，并学会使用师：我们用动作已经可以把我们的节奏演奏的很好了，今日教师给你们带来了三种乐器〔碰铃，圆舞板，铃鼓〕有没有小朋友知道他们是怎么使用的呢？图谱上的图片又代表什么乐器呢？（2） 合作练习小结：我们合作演奏最重要的就是听音乐，看图谱和手势，图谱上轮到你才可以演奏，没有轮到你就不能发出声音，否则我们演奏出来的音乐就一点也不好听4.集体演奏活动总结幼儿对于本次活动格外感兴趣，也格外宠爱打击乐活动，活动过 程中幼儿能够集中留意力听清教师的要求与节奏，也学会了看懂手势， 但是在活动过程中教师有些高控，应赐予幼儿充分的自由选择的权利， 大胆让幼儿选择与尝试打击乐教案中班 2 活动目标：1、通过操作，运用不同方法体验不同打击乐器敲击的声音，培育幼儿对节奏乐兴趣。
2、搜集各种材料制作打击乐器并能大方的介绍3、选择自制的打击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲5、能大胆表现歌曲的内容、情感活动预备：1、各种纸盒、橡皮筋、各种瓶盖、各种饮料盒子、种子、瓶子、石子、各种种子、纸片、木块、沙等2、节奏卡假设干活动重点：运用各种不同材料进展打击乐器制作活动难点：运用不同方法体验不同打击乐器敲击的声音活动流程：导入活动——制作活动——介绍活动——玩耍活动活动内容：一、导入活动1、介绍各种幼儿搜集的材料引起幼儿对活动的兴趣师：“我们小朋友从家里搜集了好多的废旧物品， ;我们一起来看看有些什么”一、制作打击乐器1、引导幼儿用不同的材料进展制作2、活动过程中觉察问题教师准时赐予幼儿帮助3、提高多种节奏表现形式让先做好的幼儿进展练习4、争论活动：a、介绍自己做的打击乐器，b、引导幼儿说说在制作的过程中你觉察了什么问题? 二、玩耍：我们来做演奏家a、幼儿合奏进展表演B、相交换打击乐器进展表演教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与 感情技巧处理局部，我承受了谈话的方法，让孩子略微休息了一会， 使活动能够动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目标。
当 然了，本次活动还有很多缺乏的地方，期望各位教师和专家多加教导打击乐教案中班 3设计意图：在打击乐活动中，幼儿手、脚、脑、心并用，使大脑建立起简单的神经系统联系，活动中对音乐灵感的寻求，对演奏状况的把握，对作品的处理，分析也都要进展丰富、活泼的形象思维，使幼儿的观看力量、想象力得到提高如小雨沙沙的声音像沙锤沙沙的声音等，幼儿会宠爱，因此，我设计了本次打击乐活动活动目标：学问：幼儿生疏三角铁、沙锤、响板等打击乐器，知道其敲击方法，感受其发出的声音力量：幼儿能依据音乐变换不同打击节奏，感受打击乐活动带来的乐趣，宠爱表现音乐情感：激发幼儿对打击乐活动的兴趣，提高幼儿感受音乐的力量活动重难点：重点：幼儿生疏三角铁、沙锤、响板等打击乐器，知道其敲击方法，感受其发出的声音难点：幼儿能依据音乐变换不同打击节奏，感受打击乐活动带来的乐趣，宠爱表现音乐活动预备：物质：三角铁、沙锤、响板等假设干；《小雨沙沙》音乐、《小雨沙沙》图谱阅历：幼儿以学会《小雨沙沙》歌曲并会初步打节奏教学方法：观看法、练习法、示范法活动过程：一、导入〔生疏乐器〕师：小朋友们，今日我们班来了几位乐器朋友，你们想不想知道它们是谁？1.教师演奏乐器，并介绍乐器演奏方法。
师：小朋友们，现在教师来演奏这些乐器，你们听听它们发出了什么声音？〔教师演奏三角铁、沙锤、响板〕①这是三角铁，左手拿三角铁，右手拿铁棒，用棒子敲击三角铁外侧，听到三角铁的声音是〔叮叮〕(动听的)②沙锤，手握手柄，上下有节奏摇动〔沙沙〕(碎)③响板，把响板放在一只手的手心，另一只手有节奏的拍打〔哒哒〕〔脆〕二、回忆歌曲上节课我们学习了《小雨沙沙》，小乐器想和我们一起演奏，下面我们打节奏唱一遍给小乐器听〔幼儿打拍子唱〕三、看图谱乐器打节奏小朋友们，拿起你们手中的小乐器，看着图谱，跟着教师的唱歌， 我们一起用手中的小乐器打节奏，有三角铁标记的，就是拿三角铁的 小朋友演奏，其他小朋友不演奏，有沙锤标记的，就是拿沙锤的小朋 友演奏，我们来试一下小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙“ 小朋友明白了吗？1. 下面我们把全曲演奏一遍2. 刚刚小朋友演奏的都很棒，下面小朋友看着教师的指挥再来演奏一遍3. 有哪组小朋友想当小小音乐家，把这首歌曲演奏给大家听？〔这组小朋友演奏的棒不棒？我们来鼓舞鼓舞他们〕四、幼儿交换乐器演奏小朋友们和旁边的小朋友交换乐器，我们再来一遍好吗？五、延长教师觉察小朋友们都可以成为音乐家，教师期望在这次活动之后小朋友能在生活中觉察和这些乐器相像的声音，演奏更好听的乐曲。
打击乐教案中班 4【活动目标】1、引导幼儿用拍手、踏脚等身体动作和敲击的物品敲打节拍和根本节奏进展艺术活动并大胆表现2、通过音乐活动让幼儿感受音乐带给我们的欢快3、启发幼儿运用生活中不同物品发出的声音进展打击乐演奏，感受并表现音乐的节奏美4、培育幼儿的艺术表现力和制造力活动预备】1、《蜗牛与黄鹂鸟》音乐；2、与幼儿人数相符的蜗牛、黄鹂鸟头饰；3、碗、盘子、塑料饭盒、筷子假设干；4、绿意画鼓、沙锤假设干活动过程】 一、开头局部1、幼儿随教师听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》做动作进入活动室坐好2、师：今日教师带来一首《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐，请小朋友们听一听，听完以后，将你的感受告知我们大家，让我们与你一起共享 这首乐曲带给我们的欢快二、进程局部1、放《蜗牛与黄鹂鸟》音乐2、提问：A、谁能告知我你听了这首曲子有什么样的感觉？是快活欢快还是哀痛忧愁？小朋友答复〔欢快〕B、小朋友听着这首欢快的曲子你们想做什么呀？小朋友答复〔唱歌、跳舞、拍手〕3、那么我们就跟着曲子一起欢快的动作吧！全体小朋友一起拍手、拍肩、敲打盘子……，用身体的动作来表达这首曲子的欢快气氛4、刚刚我们用不同的动作表达了这首曲子的欢快，小朋友们都很快活，小朋友们觉察教师刚刚是怎样做的吗？〔幼：敲盆子〕，哦，是的，我是用敲打盘子的方式表达这首曲子的，我感觉这样能表达我 的欢快。
所以，今日教师带来一些自己家里用的东西，请小朋友和我 一起用这些东西来演奏这首曲子，请小朋友看看教师都带来那些东西， 你们生疏它们吗？5、出示餐具：碗、盘子、塑料餐盒及筷子，小朋友们看看，你生疏它们吗？请幼儿答复餐具名称，幼儿：筷子、盘子、饭盒、碗这些东西有一个共同的名字——餐具6、现在请小朋友每人选一种餐具并能告知大家它的名字，然后我们用这些餐具进展打击乐演奏好吗？〔小朋友选餐具并说出餐具的名 称〕，现在我们一起来听听每种餐具发出的声音，小朋友按教师要求， 依次敲打筷子、盘子、饭盒、碗发出不同的声音，小朋友现在我们大 家可以一起敲一敲〔幼儿随便敲打〕看教师手势完毕，刚刚的声音好 听吗？〔幼：不好听〕，这样的声音是噪音，不好听，现在让我们一 起将这些噪音变成奇特的音乐，我们大家来试试吧！7、教师跟《蜗牛和黄鹂鸟》音乐节奏，依次示范敲打筷子、盘子、饭盒、碗不同的节奏后，让幼儿先分组后集体进展演奏练习，幼儿可交换餐具感受不同餐具打击出的欢快声音，最终幼儿分组分段进展完整演奏8、今日小朋友的爸爸妈妈、爷爷奶奶也来参与我们的开放活动， 教师看爸爸妈妈们也被我们的演奏感染了，我想请爸爸妈妈们也参加 我们，跟我们一起感受打击乐带给我们的欢快吧！我们把爸爸妈妈分 成两队——画鼓队打绿意画鼓，沙锤队用自制沙锤，再次进展完整演奏。
三、完毕局部教师总结：生活中很多物品都能发出各自不同的声音，将这些声音进展编排就能变成奇特的音乐，能为大家带来欢快，引导幼儿探寻更多的可以演奏音乐的物品打击乐教案中班 5 活动目标：1、 听辨不同的节奏型X—|X—|，X X|X X|,和 X X|X X X|，并用拍手动作表示2、 学习看指挥演奏打击乐器，并在演奏过程中保持自己的演奏速度活动重难点：能听辨不同的节奏型会用拍手动作表示，并能看指挥演奏打击乐器活动预备：1、 图谱、节奏谱、小动物图片2、 铃鼓、碰铃、圆舞板活动过程：一、语言导入师：今日教师为你们请来了四位小伙伴，他们想和小朋友们一起来做玩耍，你们情愿吗?二、出示图片，引起幼儿兴趣1、“你们看，谁飞来了?”(小鸟)“它还带来了一张节奏谱呢，想请小朋友帮助它演奏一下，你们情愿帮助它?”出示节奏谱“X —|X —|”“好，我们一起来试试幼儿拍打节奏)2、“下面这位小伙伴可大方了，不好意思出来它想先请你们来演奏一下，你们情愿吗?”(幼儿：X X | X X |)“你们演奏得真棒，通过这个节奏，你们觉得它是谁吗?”(幼儿猜)出示小兔3、“看看，大嘴巴青蛙来了，可它把节奏谱丢了，我们一起来帮 帮它想一想，它表演的节奏谱是什么样的呢?我静静的提示你们一下哦， 它的节奏谱是叫出来的，你们猜出来了吗?”(幼儿)X X X |XX X |4、“咦，那第四位小伙伴呢?不要急，它来了。
你们看，它是谁啊?(小猪)小猪他说：‘我是一名指挥家，我的消灭就表示大家一起来演奏’小朋友们，我们一起来演奏吧三、分组用身体动作来演奏(1—2 遍) 四、配乐器演奏图谱1、教师：“四位小伙伴，想得真周到，都为我们配上了小乐器， 小鸟请来了哪个乐器宝宝 ?小兔请来了哪个乐器宝宝?小青蛙请来了哪个乐器宝宝?我们也把乐器宝宝请出来吧!”教师指图谱，幼儿演奏2—3 遍)2、请幼儿当小指挥，教师帮助2 遍) 五、活动完毕下面，我们和小伙伴到教室里去交换乐器演奏吧!。