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1、2024年黑龙江省成人高考专升本教育理论考试典型题汇编及答案学校:_班级:_姓名:_考号:_一、单选题(25题)1.课外校外教育的主要特点是（）A.计划性、自愿性、实践性B.组织性、灵活性、自愿性C.自愿性、灵活性、实践性D.目的性、灵活性、实践性2.现代社会体现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校，这说明制约学制建立的因素是（）A.社会意识形态B.社会政治经济制度C.本国历史文化传统D.生产力发展水平3.动作技能形成的条件包括动作概念掌握、动作示范、动作反馈和A.类化B.练习C.联想D.竞赛4.我国中小学各学科教科书编写的直接依据是【】A.课程标准B.课程方案C.课程类型D.教育
2、目的5.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者之间的矛盾B.教育者与德育内容、方法之间的矛盾C.受教育者与德育内容、方法之间的矛盾D.教育者提出的与要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾6.世界上最早的一部教育著作是（）A.论语B.大学C.礼记?学记D.理想国7.教师的主要任务是（）A.做好思想品德教育工作B.关心学生生活C.关怀学生的身体和心理健康D.搞好教学8.把儿童比作太阳，强调教育以儿童为中心的教育家是()。A.夸美纽斯B.洛克C.赫尔巴特D.杜威9.个体对自己是否能够成功地从事某种成就行为的主观判断，称为A.自尊B.自信C.自我效能感D.自我意识10.我国中小学最常用的教学方法
3、是（）A.讲授法B.演示法C.谈话法D.实验法11.少年期学生所处的年龄阶段是（）A.611岁B.712岁C.11、1214、15岁D.12、1315、16岁12.林老师通过创建良好的班风、建立和谐的人际关系等对学生施加积极的教育影响。林老师的做法体现了哪一课程的特点?（）A.活动课程B.隐眭课程C.综合课程D.选修课程13.对教育学研究对象的科学表述是()。A.研究教育事件与教育经验，探索教育理念B.研究教育方针与教育政策，制定教育法规C.研究教育现象与教育问题，揭示教育规律D.研究德育案例与教学案例，总结教育经验14.在学校、家庭、社会三结合形成教育合力的过程中，学校教育起着（）A.次要作
4、用B.协调作用C.重要作用D.主导作用15.教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、熏陶的德育方法是()A.榜样示范法B.陶冶教育法C.实际锻炼法D.指导自我教育法16.晓丹依据麻雀、鹦鹉、喜鹊等都有翅膀和羽毛的特点，总结出有翅膀、有羽毛的动物属于鸟类。她的这种心理活动属于（）A.知觉B.记忆C.思维D.想象17.感觉反映的是客观事物的（）A.个别特征B.整体特征C.本质特征D.动力特征18.下列关于练习和动作技能进步之问关系的描述，错误的是()。A.总趋势是随练习次数增加，动作技能的速度和准确性提高B.练习到一定时期，会出现技能进步暂时停止的现象C.由于练习方式
5、不同，学习同一技能的进步也不同D.所有技能在练习初期进步都是缓慢的，以后逐渐加快19.王强在工作和生活中总是公而忘私，尊老爱幼，乐于助人。这些特征体现的是A.品德B.气质C.本能D.理想20.在教育合力形成过程中，占主导地位的因素是A.家庭教育B.学校教育C.社会教育D.社区教育21.魏老师在课堂教学中，要求学生运用学具，通过拨动钟面上的时针、分针和秒针来认识时间。魏老师的教学体现了哪一教学原则?()。A.启发性B.直观性C.巩固性D.循序渐进22.某初中教师在上课时发现男生小明正在给女同学递纸条，没收后发现是一封情书。为社绝此费现象再次发生，他当堂公布了纸条内容。该教师的做法程见了小明的A.
6、健康权B.受教育权C.隐私权D.公正评价权23.下列哪一条教学原则是教育家赞可夫在教学与发展一书中提出的?()A.程序编排的原则B.激发动机的原则C.使学生理解学习过程的原则D.结构主义的原则24.明确提出“教育适应自然原则”的近代教育家是（）A.夸美纽斯B.卢梭C.赫尔巴特D.杜威25._不属于课程的具体表现形式。（）A.课程计划B.课程结构C.教材D.课程标准二、判断题(8题)26.从信息加工的角度来看，记忆过程就是对输入信息的编码、储存盒提取的过程。A.正确B.错误27.教学过程中强调教师的主导作用势必会降低学生的主体地位。A.正确B.错误28.一个国家有什么样的政治制度，就有什么样的教
7、育制度。A.正确B.错误29.动作技能形成过程中,随着练习次数增加,技能水平匀速提高。A.正确B.错误30.任何技能都是通过练习而形成的。A.正确B.错误31.提高全班学生成绩是班主任的中心工作A.正确B.错误32.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的方向性原则。A.正确B.错误33.校内学习竞赛对不同成绩学生学习动机的影响是相同的。A.正确B.错误三、填空题(2题)34._是学生根据兴趣爱好自发组成的群体。35.教育活动中最基本的矛盾是_之间的矛盾四、简答题(10题)36.论述影响人格形成的因素。37.简述短时记忆的特点。38.简述卡特尔的流体智力和晶体智力理论的主要内容39.简述随意后注意的
8、特征。40.德育过程有哪些基本规律?41.简述课外校外教育的主要内容。42.试析影响人格形成与发展的基本因素。43.简述间接经验与直接经验相结合的规律。44.试述怎样培养学生的创造性思维。45.简述五人格理论中的五种特质参考答案1.C课外校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动，它的主要特点是自愿性、灵活性和实践性。2.D暂无解析3.B动作技能的形成条件包括动作概念掌握、进行有效练习、动作示范和动作反错。4.A本题考查学科课程标准和教材5.D暂无解析6.C我国春秋末年出现的教育文献礼记?学记是世界上最早的一部教育著作。论述了中国奴
9、隶社会的学校制度、教育目的、教学原则、教师的作用等，尤其以教学原则的总结最突出。7.D教好书，即搞好教学，是教师的主要任务。它要求教师明确教育的目的，全面完成传授科学文化基础知识、培养基本技能、发展智力和体力、培养良好品德的任务。8.D美国教育家杜威主张“教育即生活”、“学校即社会”。认为学校教育要“从儿童不变的本能、自发的兴趣和需要出发，以儿童自身的活动为教育过程的中心”。他把儿童比作太阳，认为一切的教育措施都应该围绕这个太阳转，这就是著名的“儿童中心论”。9.C班杜拉于1997年提出一个新概念，即“自我效能”,用以阐述人的动机行为不仅受行为结果的影响(强化),而且受“人对结果的期望”这一认
10、知因素的影响。效能期望指的是人对自己行为能力的主观推测。10.A常用的教学方法有很多，有讨论法、谈话法、演示法等，讲授法是最古老、运用最普遍的教学方法，也是我国目前中小学最常用的教学方法。11.C暂无解析12.B13.C教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。14.D在学校、家庭、社会三结合形成教育合力的过程中，学校教育起着主导作用。学校作为专职教育机关，有着明确的目的、周密的计划、科学的组织，有经验丰富、掌握青少年学生身心发展规律的专门教育工作者。15.B陶冶教育法是教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、熏陶的方法。陶冶教育法直观具体，形象生动
11、，情理交融。它的影响方法带有愉悦性、非强制性、无意识性等特点.能使学生在潜移默化中受到熏陶、感染。16.C17.A18.D练习成绩一般来说是逐步提高的，但由于练习内容的性质和难易不同，练习方法不同，练习进步的情况不尽相同，表现在练习曲线上既有共同的趋势，又有个别差异。并不是所有技能在练习初期进步都比较缓慢，以后才逐渐加快的。故D项错误。19.A暂无解析。20.B在学校、家具，社会三结合形成教育合力的过程中，学权教育起着主导作周。21.B直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻
12、地掌握知识。22.C教育法对学生权村的现定包指，(1)参加教育教学计则会排的各种活动，使用教育教学设施，设备、国书贵料的权利。(2)接膜国军的有关规定获得员学金、资学金、出学金的权村。(3)在学业成结和出付上我得公五评音，光成规定的学业后很得相监的等业证书、事社证书的权村。(4)对学技格子的楚分不服，的有关称日提出中路；时学校、技厚侵犯其人身权，时产权等合法权监提出中游反者依法提起请论的权料。(5)法肆、法规规定的其他权利。也括：受教育权、姓名权、荣碧权，隐私权和健政权。23.C24.A捷克大教育家夸美纽斯1632年出版大教学论，他的主要教育观点有关于教育的目的；教育适应自然原则；班级授课制和
13、统一学制的思想；教学原则体系和课程体系。25.B在我国，课程的具体表现形式主要有三种，即课程计划、学科课程标准和教材。26.A从信息加工的角度来看，记忆过程就是对输入信息的编码、储存和提取的过程。信息的输入编码是识记过程，信息的储存时保持过程；信息的提取是再认或回忆过程。27.B教师在教学活动中起主导作用。学生是教学活动的主体。教师的主导与学生的主体是相互依存缺一不可的。教学中要主要发挥学生的主动性,让学生参与到学习中来。在这个过程中,教师应给学生指明方向,教导学生学习的方向性。贯彻教师主导与学生主体相统一的教学规律,必须注意两个问题。在教学中，既不能只重视教师的作用,认为学生只要服从教师，就
14、能学到知识,养成良好的品德，又不能只强调学生的作用,使学生陷人盲目探索状态,学不到系统的知识,要把二者有机地结合起来。28.A教育制度的建立要受社会政治经济制度的制约。学制中关于学校专业的设置，各级各类学校教育目的、学制年限、入学条件等要直接受统治阶级的有关方针、政策的制约，反映统治阶级的愿望和要求。29.B技能需要通过练习形成。练习的效率受以下因素制约:(1)明确练习的目的和要求,增强学习动机。(2)帮助学生掌握正确的练习方法和知识。(3)循序渐进,由易到难,先简后繁。(4)正确掌握练习速度，保证练习质量。(5)适当安排练习次数和时间。(6)练习方式要多样化。(7)让学生每次都知道练习结果,及时改进。30.A技能是个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的合乎法则的活动方式。练习是技能形成所不可缺少的关键环节，通过不同形式的练习，可以使个体掌握某种技能。所以说任何技能都是通过练习而形成的。31.B组织和培养良好班集体是班主任的中心任务。32.B一把钥匙开一把锁”体现的是德育的因材施教原则。33.B校内学习竞赛对于不同水平的学生影响不同。竞赛对成绩中上的学生影响最大，因为他们可以通过努力不断提高名次;对成绩极优或极差者的影响甚微，因为成绩极优者会认为自己无需努力也能成功，而学习落后者可能会认为自己努力也没有成功的希望。34.非正式群体35.受教育
