《2024年度黑龙江省教师资格之中学化学学科知识与教学能力高分题库附答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年度黑龙江省教师资格之中学化学学科知识与教学能力高分题库附答案（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2024年度黑龙江省教师资格之中学化学学科知识与教学能力高分题库附精品答案一单选题(共60题)1、下列方法和策略中，不属于组织、指导讨论活动的是（ ）。A.围绕教学目标，精心设计讨论问题B.对学生在学习过程中提出的问题进行选择、加工C.做好自学指导，通过学案等途径提出自学要解决的问题D.预测学生在讨论中可能出现的不同意见、疑难或障碍【答案】 C2、（ ）是化学学习兴趣的最高水平，是推动学生化学学科核心素养发展的最强劲动力。A.感知兴趣B.操作兴趣C.探究兴趣D.创造兴趣【答案】 D3、高中化学课堂教学的基本步骤依次是（ ）。A.课堂教学的开始、展开和结尾B.教学准备、课堂教学的开始、展开和结尾
2、C.准备实验、新课引入、展开和结尾D.熟悉教案、新课引入、展开和结尾【答案】 B4、下列不属于高中教育阶段化学课程性质的是（）。A.知识的启蒙性B.学生的主体性C.模块的选择性D.知识的多样性【答案】 A5、现代化学的元素周期律是l869年俄国科学家门捷列夫(DmitriMendeleev)首创的他将当时已知的63种元素依相对原子质量大小并以表的形式排列把有相似化学性质的元素放在同一列制成元素周期表的雏形。经过多年修订后才成为当代的周期表。在周期表中，元素是以元素的原子序排列，最小的排行最先。表中一横行称为一个周期一列称为一个族。某学生总结元素周期表的四个特征：除零族元素外，短周期元素的最高化
3、合价在数值上都等于该元素所属的族序数；除短周期外，其他周期均为18种元素；副族元素没有非金属元素；碱金属元素是指IA族的所有的元素。其中正确的是（ ）。A.只有B.只有C.只有D.只有【答案】 C6、化学实验设计的首要原则是（ ）。A.可行性原则B.简约性原则C.科学性原则D.安全性原则【答案】 C7、义务教育化学课程标准(2011年版)包括前言、课程目标、课程内容和（）四个部分。A.诊断建议B.实施方法C.实施建议D.教材编写【答案】 C8、高中化学课程中，侧重体现化学在现实生活中的应用及其与社会发展相互关系的是（ ）。A.有机化学基础B.化学与生活C.化学反应原理D.物质结构与性质【答案】
4、 B9、化学真正被确立为一门科学，是从（ ）时开始。A.用原子一分子论来研究化学B.炼金术流行C.元素周期表出现D.提出有机结构理论【答案】 A10、“化学与生活”课程模块的教学应重视学生的积极参与，使学生通过查阅资料以及（）等活动。切实感受化学对人类生活的影响形成正确的价值观。A.调查访问B.实验探究C.参观讨论D.以上都对【答案】 D11、下面关于教育部在2001年颁布的基础教育课程改革纲要(试行)的有关规定，说法错误的是（ ）。A.新的课程体系涵盖幼儿教育、义务教育和普通高中教育B.改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理C.教材审查实行编审合一D.在已经普及九年义务
5、教育的地区.实行小学毕业生免试就近升学的办法【答案】 C12、化学实验设计的首要原则是（）。A.可行性原则B.简约性原则C.科学性原则D.安全性原则【答案】 C13、通过高中化学选修课程化学原理的学习。学生应主要在以下几个方面得到发展其中描述错误的是( )。A.认识化学变化所遵循的基本原理.初步形成关于物质变化的正确观念B.了解化学反应中能量转化所遵循的规律，知道化学反应原理在生产、生活和科学研究中的应用C.赞赏运用化学反应原理合成新物质对科学技术和人类社会文明所起的重要作用.能对生产、生活和自然界中的有关化学变化现象进行合理的解释D.在理论分析和实验探究过程中学习辩证唯物主义的方法论.逐步形
6、成科学的价值观【答案】 D14、目前我国天然气供应大多是来自一带一路沿线的中亚、东盟、南亚等国家。已知：甲烷和CO的燃烧热分别为-8903 kgmol-1、-283 kgmol-1，下列说法正确的是（ ）。A.天然气是一种可再生的清洁能源B.液体燃料的利用率比气体燃料的利用率更高C.相同条件下，相同体积的甲烷完全燃烧比CO产生的热量多D.相同条件下，相同体积的CO完全燃烧比甲烷产生的热量多【答案】 C15、某学生运用“如果一种物质中的元素处于中间价态那么这种物质既有氧化性又有还原性”的规律，得出“一氧化碳既有氧化性又有还原性”。这种学习运用的逻辑思维方法是（）。A.演绎B.归纳C.分类D.类比
7、【答案】 A16、化学教学媒体的选择应遵循的原则有（ ）。A.B.C.D.【答案】 D17、下列实验现象描述正确的是（ ）A.向硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液，有白色沉淀生成B.将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变蓝C.硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰D.打开盛有浓盐酸的试剂瓶的瓶塞，瓶口冒白烟【答案】 C18、下列说法正确的是（ ）。A.增加体系压强，活化分子百分数增加，化学反应速率一定增大B.升高温度，活化分子百分数增加，化学反应速率一定增大C.活化分子间所发生的碰撞均为有效碰撞D.加入反应物，使活化分子百分数大大增加，化学反应速率增大【答案】 B19、义务教育化学课程标准(2011年版)中所
8、列出的教学目标“初步形成基本的化学实验技能，初步学会设计实验方案”中“初步”属于（）。A.行为主体B.行为动词C.行为条件D.表现程度【答案】 D20、下列高中化学体验性学习目标的学习行为所对应的学习水平最高的是( )。A.经历B.讨论C.认同D.形成【答案】 D21、下列属于体验性学习目标水平的行为动词是（ ）。A.解决B.迁移C.测量D.参观【答案】 D22、下列教学目标中属于“过程与方法”类目标的是（ ）。A.能举例说明Fe、Fe2+、Fe3+间的转化，写出主要的化学反应方程式B.运用列表比较的方法.归纳总结各类金属化合物的性质C.掌握乙醇这种重要有机化合物的组成、主要性质和主要应用D.
9、了解温度、浓度、压强等因素对化学平衡的影响【答案】 B23、目前，我国人教版义务教育化学教科书融入了许多和人们日常行为有关的先行组织者材料，其主要目的是（ ）。A.体现“学生为主体，教师为主导”的教学理念B.体现“用教材去教，不是教教材”的使用理念C.体现“从生活中来，到生活中去”的课程理念D.体现“全方位发展，突破个性化”的培养理念【答案】 C24、下列各组液体混合物，用分液漏斗不能分开的是A.甲苯和液溴B.溴乙烷和水C.水与煤油D.饱和碳酸钠溶液和乙酸乙酯【答案】 A25、()是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。A.智力B.性格C.能力D.气质【答案】 B26、义务教育阶段的化学课程
10、是科学教育的重要组成部分，应体现基础性，要给学生提供未来发展所需要的（ ）。A.最基础的化学知识和技能B.运用化学知识解决实际问题的方法C.化学科学探究的能力D.创新意识【答案】 A27、在0.1mol/LCH3COOH溶液中存在如下电离平衡：CH3COOH=CH3COO-+H+。对于该平衡，下列叙述正确的是（ ）。A.加入水时，平衡向逆反应方向移动B.加入少量NaOH固体，平衡向正反应方向移动C.加入少量0.1mol/LHCl溶液，溶液中c（H+）增大，平衡向正反应方向移动D.加入少量CH3COONa固体，平衡向正反应方向移动【答案】 B28、下列属于化学课程标准中技能性目标行为动词的是（
11、）。A.识别B.认同C.发展D.模仿操作【答案】 D29、下列关于F、Cl、Br、I性质的比较，不正确的是（ ）。A.它们的原子核外电子层数随核电荷数的增加而增多B.被其他卤素单质从其卤化物中置换出来的可能性随核电荷数的增加而增大C.它们的氢化物的稳定性随核电荷数的增加而增强D.单质的颜色随核电荷数的增加而加深【答案】 C30、课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（ ）。A.课程内容B.课程目标C.课程结构D.课程理念【答案】 B31、“看到CuSO4溶液，你想到了什么”这一问题适用于（ ）。A.激发学生的认知冲突B.探查学生的已有知识C.转变学生的迷失概念D.丰富学生的认识思路【
12、答案】 B32、在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，而是要做到“授人以渔”，这说明教学中应该重视（）。A.传授学生知识B.发展学生能力C.培养学生个性D.养成学生品德【答案】 B33、关于义务教育阶段化学课程的设计理念，下列说法不正确的是（ ）。A.针对学生科学素养发展的不同阶段.要设计与之相适应的教学目标B.课时教学目标的设计应准确、具体、可行C.教学目标的制订要防止流于形式.切忌生硬照搬，要根据具体教学内容的特点和学生的实际来确定D.三维目标之间是相互独立的：安全教育是化学教育的重要目标【答案】 D34、“化学与生活”课程模块的教学应重视学生的积极参与，使学生通过查阅资料以及（ ）等活动。切实感受化学对人类生活的影响，形成正确的价值观。A.调查访问B.实验探究C.参观讨论D.以上都对【答案】 D35、义务教育化学课程标准（2011年版）对课程性质的修订，突出了化学课程三方面的功能。以下哪项不是课程性质反映的化学课程功能?（ ）A.课程的启蒙性和基础性B.化学实验对学生科学探究能力的影响C.化学学习对学生情感、态度和价值观发展的影响D.培养学生学习化学的兴趣【答案】 D36、
