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2、正确的是（）。A、开放式骨盆，产羊膜卵 B、骨轻便、坚固，有些骨中空 C、胸骨上有龙骨突，胸肌发达 D、体表覆盖羽毛，身体呈流线型 3“须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥”“几处早莺争暖树，谁家 新燕啄春泥”和“孔雀开屏”所描述的动物行为分别是（）。A、防御行为、筑巢行为、攻击行为 B、防御行为、求偶行为、攻击行为 C、育雏行为、防御行为、求偶行为 D、育雏行为、筑巢行为、求偶行为 4 关于蛋白质的叙述，正确的是（）。A、蛋白质均可与双缩脲试剂发生紫色反应 B、蛋白质的合成均需 mRNA 与 tRNA 提供模板 C、蛋白质均含有一个氨基、一个羧基和多个肽键 D、蛋白质的合成与加工均
3、需核糖体、内质网和高尔基体参与 教师资格证考试高中生物真题第 1 页，共 12 页5 关于物质进出细胞的叙述，正确的是（）。A、大分子有机物需要通过载体蛋白的转运才能进出细胞 B、大多数离子在逆浓度梯度下进出细胞不需要消耗能量 C、葡萄糖分子在顺浓度梯度下可以通过协助扩散进出细胞 D、水分子进出细胞的速率与细胞内外溶液浓度的差值无关 6 图 1 是在有酶催化和无酶催化条件下某化学反应过程的能量变化示意图，有关叙述正确的是（）。A、曲线 A 表示有酶催化的化学反应 B、E 表示酶降低的化学反应的活化能 C、该化学反应常常伴随着 ATP 的合成 D、该结果表明酶的催化作用具有专一性 7 关于真核细
4、胞有氧呼吸和无氧呼吸的比较，不正确的是（）。A、葡萄糖分解为丙酮酸的过程不同 B、丙酮酸氧化分解的途径和场所不同 C、还原型辅酶消耗的途径和场所不同 D、相同质量的葡萄糖氧化分解生成 ATP 的量不同 教师资格证考试高中生物真题第 2 页，共 12 页8 蓝藻细胞内不能进行的生命活动是（）。A、H的氧化 B、染色体变异 C、的固定 D、DNA 的复制 9 关于植物激素或植物生长调节剂应用的叙述，不正确的是（）。A、用乙烯利处理凤梨促进果实成熟 B、用细胞分裂素处理水稻幼苗促进细胞分裂 C、用赤霉素处理大麦种子诱导 淀粉酶产生 D、用萘乙酸处理二倍体西瓜幼苗得到多倍体西瓜 10 下列有关信息传递
5、的叙述，不正确的是（）。A、内分泌细胞可通过激素将信息传递给靶细胞 B、高等植物细胞之间可通过胞间连丝传递信息 C、遗传信息可从 DNA 流向 RNA 再流向蛋白质 D、生态系统中信息是沿食物链从低营养级传递至高营养级 11 关于制作果酒、果醋、腐乳和泡菜所利用菌种的叙述，正确的是（）。A、制作果酒和泡菜用到的菌种都是细菌 B、制作腐乳和泡菜用到的菌种都是真菌 C、制作果醋和泡菜 用到的菌种都是细菌 D、制作果醋和腐乳用到的菌种都是真菌 12 图 2 是棉田中棉蚜及其天敌瓢虫的种群数量变化曲线图，下列叙述不正确的是（）。教师资格证考试高中生物真题第 3 页，共 12 页 A、该棉田中瓢虫种群的
6、环境容纳量为 800 头/百株 B、棉蚜活动能力较弱，可以采用样方法调查棉蚜的种群密度 C、棉蚜与瓢虫的种群数量变化反映群落内部存在负反馈调节 D、由于瓢虫数量上升具有滞后性，棉蚜发生初期应及时人工防治 13 山坡上的丛林因山崩全部毁坏，一段时间后，经历草本、灌木和乔木等阶段逐步发育出一片森林。下列叙述正确的是（）。A、该山坡发生的演替类型是初生演替 B、竞争不会改变不同阶段的优势物种 C、森林阶段相对稳定，群落不再发生演替 D、上述演替过程中群落垂直结构变得复杂 14 造血干细胞可以形成红细胞、白细胞等血细胞。下列叙述正确的是（）。A、造血干细胞和白细胞表达的遗传信息存在差异 B、造血干细胞
7、形成不同类型血细胞的过程一般是可逆的 C、人体成熟的红细胞和白细胞理论上都具有细胞的全能性 D、红细胞因细胞衰老导致细胞核逐渐退化并从细胞中排出 15 静息电位的形成和兴奋的产生，均是以细胞膜两侧离子的不均匀分布为基础。将神经细胞浸浴在无N 的等渗溶液中，则该神经细胞（）。教师资格证考试高中生物真题第 4 页，共 12 页A、表现为外负内正的静息电位，刺激后可产生兴奋 B、表现为外负内正的静息电位，刺激后不产生兴奋 C、表现为外正内负的静息电位，刺激后可产生兴奋 D、表现为外正内负的静息电位，刺激后不产生兴奋 16 红绿色盲为伴 X 染色体隐性遗传病，一个家庭中父母色觉正常，生了一个性染色体为
8、 XXY 的孩子。不考虑基因突变，下列叙述正确的是（）。A、若孩子患红绿色盲，则出现异常的配子不会来自父亲 B、若孩子患红绿色盲，则出现异常的配子不会来自母亲 C、若孩子不患红绿色盲，则出现异常的配子不会来自父亲 D、若孩子不患红绿色盲，则出现异常的配子不会来自母亲 17 编码 CFTR 蛋白基因的模板链上缺失 AAA 或 AAG 三个碱基，导致 CFTR 蛋白缺少一个苯丙氨酸，引发囊性纤维病。下列叙述不正确的是（）。A、与苯丙氨酸对应的密码子为 TTT 或 TTC B、编码 CFTR 蛋白基因中发生碱基缺失属于基因突变 C、细胞中合成 CFTR 蛋白需要 tRNA、mRNA 和 rRNA 参
9、与 D、CFTR 蛋白基因缺失碱基后转录形成的 mRNA 中嘧啶比例降低 18 图 3 表示同一生物体内不同时期的细胞分裂图，相关叙述不正确的是（）。A、细胞正在发生等位基因的分离 B、细胞和细胞处于有丝分裂过程中 教师资格证考试高中生物真题第 5 页，共 12 页C、细胞和细胞所示过程不可能发生在同一器官中 D、细胞中染色体、染色单体、DNA 数量之比为 122 19 下列观点不符合现代生物进化理论的是（）。A、共同进化导致生物多样性的形成 B、基因频率的改变标志着新物种的产生 C、外来物种入侵能改变生物进化的速率和方向 D、地理隔离阻碍了不同种群间基因的自由交流 20 图 4 是 4 个
10、DNA 分子的末端示意图，由同一限制性核酸内切酶切出来的一组黏性末端是（）。A、B、C、D、21 教师鼓励学生相互交换资源，并和组内同伴进行讨论。该教师运用的教学策略是（）。A、概念图 B、合作学习 C、STS 教育 D、探究式学习 22 教师资格证考试高中生物真题第 6 页，共 12 页针对教师提出的“双链 DNA 中 GC 含量越高，DNA 的热稳定性越强”，有学生提出了疑问：“为什么？难道 AT 含量高，DNA 的热稳定性就不强了吗？”这种疑问主要反映了学生具有的能力是（）。A、获取新知识的能力 B、交流和合作的能力 C、批判性思维的能力 D、处理科学信息的能力 23 在“细胞中的无机物
11、”教学中，某教师制订的教学目标属于能力目标的是（）。A、制作“自由水和结合水相互转化”的物理模型 B、探究“为什么要节约用水”，养成节约用水的好习惯 C、阅读“西瓜中的水”相关资料，归纳出水的功能特点 D、分析“细胞中各种化合物所占比例”的图表数据，得出水的含量特征 24 在“DNA 是主要的遗传物质”一节的教学中，教师提出问题：“遗传物质能够控制生物性状，而性状是通过蛋白质来体现的，遗传物质与蛋白质的关系是什么？”此提问属于（）。A、知识性提问 B、评价性提问 C、应用性提问 D、分析性提问 25 在“探究影响酶活性的因素”教学中，教师尽量避免对学生的实验设计进行直接评判，而是组织学生讨论实
12、验设计方案。这样教学的优点有（）。节省教学时间 促进学生思考 建立宽松氛围 简化教学过程 教师资格证考试高中生物真题第 7 页，共 12 页利于过程性评价 利于树立教师权威 A、B、C、D、二二、简简答答题题。本本大大题题共共 2 小小题题，每每小小题题 15 分分（一）研究小组将某绿色植物置于密闭玻璃容器内，在适宜条件下，经黑暗和光照处理，测量容器内量的变化，结果如图 5 所示。26 问题：（1）黑暗处理过程中，叶肉细胞可吸收容器中的，在（填部位）上与（填物质）结合生成水，同时释放出大量能量。（6 分）（2）光照处理后，容器内含量发生变化，细胞内的物质含量也发生变化。与 B 点相比，C 点叶
13、肉细胞内物质的合成速率（填“上升”“下降”或“不变”），其根本原因是。（6 分）教师资格证考试高中生物真题第 8 页，共 12 页（3）随光照时间的延长，到达 C 点以后，容器内总量将不再发生改变，其原因是。（3 分）（二）野生型果蝇的眼色有红色、紫色和白色，其遗传受两对等位基因 A、a 和 B、b 控制。当个体同时含有显性基因 A 和 B 时，表现为紫眼；当个体不含 A 基因时，表现为白眼；其他类型表现为红眼。现有两个纯合品系杂交，结果如图 6。27 问题：（1）上述实验结果表明，野生型果蝇的眼色的遗传（填“遵循”或“不遵循”）基因的自由组合定律；等位基因 A、a 位于（填“常”或“X”）染
14、色体上。（6 分）（2）亲本白眼雄果蝇的基因型为。（3 分）（3）某小组以上述实验中果蝇为实验材料，尝试选择不同眼色的果蝇进行杂交，使 杂交后代中白眼果蝇只在雄性个体中出现。该小组实验(填“能”或“不能”)成功，理由是。（6 分）三三、材材料料分分析析题题。本本大大题题共共 2 小小题题，每每小小题题 20 分分（三）材料：教师资格证考试高中生物真题第 9 页，共 12 页 28 问题：（1）分析该教师结束本节课的特点。（8 分）（2）结合材料分析教学语言的使用应注意的问题。（12 分）（四）材料：教师资格证考试高中生物真题第 10 页，共 12 页 29 问题：（1）分析该模拟实验教学存在的问题。（8 分）（2）分析模拟实验教学中教师应注意的事项。（12 分）四四、教教学学设设计计题题。本本大大题题共共 1 小小题题，共共 30 分分（五）某版本高中生物教材“通过神经系统的调节”一节，“神经调节的结构基础和反射”的部分内容如下。教师资格证考试高中生物真题第 11 页，共 12 页 30 要求：（1）设计基于学生活动的“反射”概念的教学过程。（20 分）（2）根据教学内容，设计本节内容的概念图。（10 分）教师资格证考试高中生物真题第 12 页，共 12 页
