《统编版语文七年级上册8《世说新语》二则课件(3)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版语文七年级上册8《世说新语》二则课件(3)（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、编者刘义庆（编者刘义庆（403403444444），南朝宋武帝刘），南朝宋武帝刘裕的宗亲，袭封临川王，曾主管京城地方裕的宗亲，袭封临川王，曾主管京城地方事务，任荆州刺史等职，有政绩。为人简事务，任荆州刺史等职，有政绩。为人简素，爱好文学，身边聚集了不少文人学士。素，爱好文学，身边聚集了不少文人学士。世说新语是他和手下人杂采众书编纂世说新语是他和手下人杂采众书编纂而成，是我国最早的笔记小说。全书记载而成，是我国最早的笔记小说。全书记载了从汉末到东晋豪门贵族和官僚士大夫阶了从汉末到东晋豪门贵族和官僚士大夫阶层的选闻轶事，较为集中地反映了当时社层的选闻轶事，较为集中地反映了当时社会上层人物的精神状态
2、和生活情况。会上层人物的精神状态和生活情况。世说新语原为世说新语原为8 8卷，今本作卷，今本作3 3卷，分卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等识鉴、赏誉等3636门，主要记录晋代士大门，主要记录晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映当时士族夫的言谈、行事，较多地反映当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。鲁迅的思想、生活和清谈放诞的风气。鲁迅称之为称之为“一部名士底（的）教科书一部名士底（的）教科书”。本书所记大多是传闻、轶事，以短篇为本书所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事，不作主，在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰，
3、语言简练，辞意隽永，是六任何夸饰，语言简练，辞意隽永，是六朝志人小说的代表作。朝志人小说的代表作。课文翻译课文翻译 内容理解内容理解 课堂练习课堂练习理解字词句，翻译课文咏雪理解字词句，翻译课文咏雪谢太傅寒雪日内集谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。与儿女讲论文义。一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈们谈论诗文。起，跟子侄辈们谈论诗文。他哥哥的长子胡儿说：他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中跟把盐撒在空中差不多。差不多。”俄而雪骤，公欣然曰：俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。撒盐空中差
4、可拟。”忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”兄女曰：兄女曰：“未若柳絮因风起。未若柳絮因风起。”公大笑乐。公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。他哥哥的女儿道韫说：他哥哥的女儿道韫说：他哥哥的女儿道韫说：他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把不如比作风把不如比作风把不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。柳絮吹得满天飞舞。柳絮吹得满天飞舞。柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。王
5、凝之的妻子。谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选择一个寒雪日？辰佳日，却选择一个寒雪日？文章开头一句话文章开头一句话文章开头一句话文章开头一句话“谢太傅寒雪日内集，与谢太傅寒雪日内集，与谢太傅寒雪日内集，与谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义儿女讲论文义儿女讲论文义儿女讲论文义”短短十五字，涵盖了事件短短十五字，涵盖了事件短短十五字，涵盖了事件短短十五字，涵盖了事件的时间、地点、人物及主体事件等丰富的的时间、地点、人物及主体事件等丰富的的时间、地点、人物及主体事件等丰富的的时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。正因为内容。正因为内容。正因为内容。正因为“寒
6、雪日寒雪日寒雪日寒雪日”“”“”“”“俄而雪骤俄而雪骤俄而雪骤俄而雪骤”，才能引出才能引出才能引出才能引出“咏雪咏雪咏雪咏雪”的事件。的事件。的事件。的事件。在雪花飞扬的寒冷天气中，外出不便，在雪花飞扬的寒冷天气中，外出不便，在雪花飞扬的寒冷天气中，外出不便，在雪花飞扬的寒冷天气中，外出不便，聚会咏雪不正是赏心乐事吗？文中聚会咏雪不正是赏心乐事吗？文中聚会咏雪不正是赏心乐事吗？文中聚会咏雪不正是赏心乐事吗？文中“欣欣欣欣然然然然”“”“”“”“大笑大笑大笑大笑”“”“”“”“乐乐乐乐”等词可见其融洽、等词可见其融洽、等词可见其融洽、等词可见其融洽、欢快、轻松的气氛。欢快、轻松的气氛。欢快、轻松
7、的气氛。欢快、轻松的气氛。“公大笑乐公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？认为谁回答得最好？有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为有人认为有人认为有人认为“笑笑笑笑”前喻，前喻，前喻，前喻，“乐乐乐乐”后喻；有人后喻；有人后喻；有人后喻；有人认为谢太傅为认为谢太傅为认为谢太傅为认为谢太傅为“柳絮柳絮柳絮柳絮”一喻而一喻而一喻而一喻而“笑乐笑乐笑乐笑乐”。文章虽然没有明确交代谢太傅的评价文章虽然没有明确交代谢太傅的评价文章虽然没有明确交代谢太傅的评价
8、文章虽然没有明确交代谢太傅的评价,但从但从但从但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在言外，确实耐人寻味。意在言外，确实耐人寻味。意在言外，确实耐人寻味。意在言外，确实耐人寻味。把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？用用用用“撒盐空中撒盐空中撒盐空中撒盐空中”和和和和“柳絮因风起柳絮因风起柳絮因风起柳絮
9、因风起”来比拟来比拟来比拟来比拟“大雪纷飞大雪纷飞大雪纷飞大雪纷飞”，各有千秋。有人认为各有千秋。有人认为各有千秋。有人认为各有千秋。有人认为“撒盐空中撒盐空中撒盐空中撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下一喻好，雪的颜色和下一喻好，雪的颜色和下一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不
10、同。写物必须首先甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。求得形似而后达于神似，形似是基础。求得形似而后达于神似，形似是基础。求得形似而后达于神似，形似是基础。有人认为有人认为有人认为有人认为“柳絮因风起柳絮因风起柳絮因风起柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来一喻好，它给人以春天即将到来一喻好，它给人以春天即将到来一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而的感觉，有深刻的意蕴。而的感觉，有深刻的意蕴。而的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐撒盐撒盐撒盐”一喻所缺乏的恰恰是一喻所缺乏的恰恰是一喻所缺乏的恰恰是一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象
11、，意象是物象和意蕴的统一，意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮柳絮柳絮柳絮”一喻就好在有意象。一喻就好在有意象。一喻就好在有意象。一喻就好在有意象。请闭上眼睛想象眼前就是纷纷扬扬、飘请闭上眼睛想象眼前就是纷纷扬扬、飘飘洒洒的雪花，雪花飘起来了。假设你飘洒洒的雪花，雪花飘起来了。假设你也参与了当时的讨论，请用以下文言句也参与了当时的讨论，请用以下文言句式再写出一两句，对纷纷扬扬的白雪做式再写出一两句，对纷纷扬扬的白雪做生动的描述。生动的描述。曰：曰：“差可拟差可拟”曰：曰：“未若未若
12、”阅读材料，完成题目。阅读材料，完成题目。王冕者，诸暨（王冕者，诸暨（j j）人。七八岁时，父命）人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄（辄（zhzh，就）默记。暮归，忘其牛，父，就）默记。暮归，忘其牛，父怒挞（怒挞（tt，用鞭子、棍子等打人）之。已，用鞭子、棍子等打人）之。已而复如初。母曰：而复如初。母曰：“儿痴如此，曷（儿痴如此，曷（hh，何）不听其所为？何）不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。冕因去，依僧寺以居。夜潜出，出佛膝上，执策映长明灯读之，夜潜出，出佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小琅琅达旦。佛像
13、多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬（儿，恬（tintin，安然、坦然）若不见。，安然、坦然）若不见。对下列划线字解释有误的一项是：对下列划线字解释有误的一项是：A.A.窃窃入学舍（偷窃）入学舍（偷窃）B.B.冕因冕因去去（离家）（离家）C.C.执执策映长明灯读之（拿）策映长明灯读之（拿）D.D.琅琅达琅琅达旦旦（天亮）（天亮）A A A A偷偷地、悄悄地偷偷地、悄悄地偷偷地、悄悄地偷偷地、悄悄地简答。简答。“曷不听其所为曷不听其所为”中的中的“其其”指指。“听已，辄默记听已，辄默记”的意思是：的意思是：“儿痴如此儿痴如此”中中“此此”指代的是指代的是王冕王冕王冕王冕听完以后，就默默记住。听完以后，就
14、默默记住。听完以后，就默默记住。听完以后，就默默记住。“暮归，忘其牛暮归，忘其牛暮归，忘其牛暮归，忘其牛已而复如初。已而复如初。已而复如初。已而复如初。”“佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见恬若不见”一句说明了什么？一句说明了什么？说明王冕读书的专注、入迷。说明王冕读书的专注、入迷。说明王冕读书的专注、入迷。说明王冕读书的专注、入迷。课文翻译课文翻译 内容理解内容理解 课堂练习课堂练习理解字词句，翻译课文理解字词句，翻译课文陈太丘与友期陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。
15、舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：客问元方：“尊君在不？尊君在不？”答曰：答曰：“待君久待君久不至，已去。不至，已去。”陈太丘跟一位朋友约定一同出门陈太丘跟一位朋友约定一同出门陈太丘跟一位朋友约定一同出门陈太丘跟一位朋友约定一同出门,约好正约好正约好正约好正午时碰头。正午已过午时碰头。正午已过午时碰头。正午已过午时碰头。正午已过,不见朋友来，太丘不见朋友来，太丘不见朋友来，太丘不见朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后不再等候就走了。太丘走后不再等候就走了。太丘走后不再等候就走了。太丘走后,那人才来。那人才来。那人才来。那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁太丘的长子陈元方那年七岁太丘
16、的长子陈元方那年七岁太丘的长子陈元方那年七岁,当时正在门当时正在门当时正在门当时正在门外玩。那人便问元方：外玩。那人便问元方：外玩。那人便问元方：外玩。那人便问元方：“你爸爸在家吗？你爸爸在家吗？你爸爸在家吗？你爸爸在家吗？”元方答道：元方答道：元方答道：元方答道：“等你好久都不来等你好久都不来等你好久都不来等你好久都不来,他已经他已经他已经他已经走了。走了。走了。走了。”友人便怒友人便怒:“:“非人哉非人哉!与人期行，相委而去。元与人期行，相委而去。元方曰：方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引友人惭，下车引之，元方入门不顾。之，元方入门不顾。那人便发起脾气来，骂道：那人便发起脾气来，骂道：“真不是东真不是东西！跟别人约好一块走，却把别人丢下，西！跟别人约好一块走，却把别人丢下，自个儿走了。自个儿走了。”元方说：元方说：“您跟我爸爸您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。是失
