《【高中语文】《琵琶行（并序）》课件48张+统编版高中语文必修上册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【高中语文】《琵琶行（并序）》课件48张+统编版高中语文必修上册（48页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 读读琵琶行琵琶行有感有感 人生难得一知己，千古知音最难觅。人生难得一知己，千古知音最难觅。伯牙操琴遇子期，高山流水韵依依。伯牙操琴遇子期，高山流水韵依依。乐天浔阳闻琵琶，相逢何必曾相识。乐天浔阳闻琵琶，相逢何必曾相识。寄语天涯沦落人，莫愁前路无知己。寄语天涯沦落人，莫愁前路无知己。春秋时春秋时，有个叫有个叫俞伯牙俞伯牙的人的人，精通音律精通音律，琴艺高超琴艺高超，是当时著名的琴是当时著名的琴师师。一夜伯牙乘船游览一夜伯牙乘船游览，面对清风明月面对清风明月，他思绪万千他思绪万千，于是弹起琴来于是弹起琴来，琴琴声悠扬声悠扬，渐入佳境渐入佳境。忽听岸上有人叫绝忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声走出船来伯牙
2、闻声走出船来。只见一个樵夫站在岸边只见一个樵夫站在岸边，他他知道此人是知音知道此人是知音，当即请樵夫上船当即请樵夫上船，兴致勃勃地为他演奏兴致勃勃地为他演奏。伯牙弹起伯牙弹起赞美高山赞美高山的曲调的曲调，樵夫说道樵夫说道：“真好真好！雄伟而庄重雄伟而庄重，好像高好像高耸入云的泰山一样耸入云的泰山一样！”当他弹奏表现波涛奔腾澎湃的曲调时当他弹奏表现波涛奔腾澎湃的曲调时，樵夫又樵夫又说说：“真好真好！宽广浩荡宽广浩荡，好像看见滚滚的好像看见滚滚的流水流水，无边的大海无边的大海。”伯牙兴伯牙兴奋极了奋极了，激动地说激动地说：“知音知音！你真是我的知音你真是我的知音。”这个樵夫就是就是这个樵夫就是就是
3、钟子期钟子期。从此二人成了非常好的朋友从此二人成了非常好的朋友。高山流水高山流水 高山流水遇知音高山流水遇知音比喻比喻知音或知音或知己，也用以形容乐曲演奏得美妙。知己，也用以形容乐曲演奏得美妙。两千多年前两千多年前，一个文人雅士一个文人雅士，一个山野樵夫一个山野樵夫，是音乐将他们联系了起来是音乐将他们联系了起来，于是世上便流于是世上便流传着知音的佳话传着知音的佳话；一千多年前一千多年前，一个一个文人骚客文人骚客，一个一个天涯歌女天涯歌女，又是音乐让他们共同演绎了一首千古不衰又是音乐让他们共同演绎了一首千古不衰的的知音绝唱知音绝唱 琵琶行并序琵琶行并序白居易1.1.了解文学常识、创作背景，积累重
4、点字词，理解诗歌基本了解文学常识、创作背景，积累重点字词，理解诗歌基本内容，整体把握诗歌；内容，整体把握诗歌；2.2.欣赏诗中运用比喻形象描写音乐的语言艺术，了解运用欣赏诗中运用比喻形象描写音乐的语言艺术，了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法；环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法；3.3.认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实，理解暗现实，理解“同是天涯沦落人同是天涯沦落人”的境遇。的境遇。学习目标第一部分n知人论世 白居易（772年846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，有“诗魔”之称。是唐代伟大的现实主义
5、诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。以四十四岁被贬江州司马为界，一生可分为前后两个时期：1前期：直言敢谏的理想者直言敢谏的理想者。二十九岁一举成进士，在仕途上一帆风顺，主要是“兼济天下”。2后期：向向“佛系佛系”转变。转变。815年（44岁）因越职上书被贬（宰相武元衡），从此过上了“独善其身”的生活。著有白氏长庆集了解诗人“文章合为时而著，歌诗合为事而作。文章合为时而著，歌诗合为事而作。”唐代中期由唐代中期由白居易、元稹白居易、元稹等人所倡导的以等人所倡导的以创作新题乐府诗创作新题乐府诗为中心为中心的一次诗歌革新运动。从诗歌体制上看，新乐
6、府是指唐人自立新题而的一次诗歌革新运动。从诗歌体制上看，新乐府是指唐人自立新题而作的乐府诗。作的乐府诗。新乐府运动新乐府运动写文章要为现在发生的天下大事而写的，写文章要为现在发生的天下大事而写的，诗歌应该为社会生活中真实发生的事情写的。诗歌应该为社会生活中真实发生的事情写的。他的他的诗歌诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，被称为题材广泛，形式多样，语言平易通俗，被称为“老妪能解老妪能解”白居易每做一首诗都念给不识字的老婆婆白居易每做一首诗都念给不识字的老婆婆,不断地修改不断地修改,直到她能听懂才把诗定稿。直到她能听懂才把诗定稿。惟歌生民病，愿得天子知。惟歌生民病，愿得天子知。寄唐生寄唐生为君
7、、为臣、为民、为事而作，不为文而作也。为君、为臣、为民、为事而作，不为文而作也。新乐府序新乐府序诗作内容：诗作内容：白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。1.讽喻：反映下层民众苦难生活，揭露上层权贵腐化生活和恶行。秦中吟秦中吟新乐府新乐府2.闲适：身边琐事，记游写景。淡泊平和，闲逸悠然大林寺桃花大林寺桃花问刘十九问刘十九 忆江南忆江南3.感伤：长恨歌长恨歌琵琶行琵琶行4.杂律：暮江吟暮江吟（一道残阳）（一道残阳）诗作风格：诗作风格：辞质而径（辞句质朴，表达直率）；言直而切（直书其事，切近事理）；事核而实（内容真实，有案可稽）；体顺而肆（文字流畅，易于吟唱）。写作背景唐宪宗元和十年，唐宪
8、宗元和十年，由于得罪了宪由于得罪了宪宗和官僚集团，宗和官僚集团，白居易在白居易在4343岁时被改岁时被改职任太子左赞善大夫。职任太子左赞善大夫。次年，宰相武次年，宰相武元衡上朝时被地方军阀派人刺死，御元衡上朝时被地方军阀派人刺死，御史中丞裴度亦被刺伤。史中丞裴度亦被刺伤。白居易激于义白居易激于义愤，率先上疏愤，率先上疏“急请捕贼，以雪国耻急请捕贼，以雪国耻”。一些权臣竟给他加上越职奏事的。一些权臣竟给他加上越职奏事的罪名，并造谣陷害，罪名，并造谣陷害，他被贬为江州刺他被贬为江州刺史，继而又被贬为江州司马史，继而又被贬为江州司马。琵琶琵琶行行就写于贬后的第二年秋天。就写于贬后的第二年秋天。“歌行
9、”是我国古代诗歌的一种体裁，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的。主要特点有：篇幅可短可长。如白居易的长恨歌有一百二十句，琵琶行则有八十八句。保留着古乐府叙事的特点，把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体，内容充实而生动。声律、韵脚比较自由，平仄不拘，可以换韵。歌行体的形式比较自由，是由内容所决定的。句式比较灵活，一般是七言，也有的是以七言为主，其中又穿插了三、五、九言的句子。了解“歌行体”第二部分n预习检测正音倡（倡（）女）女 贾（贾（）人）人 荻（荻（）花）花 铮（铮（）悯（悯（）然）然 转徙（转徙（）浔（浔（）阳）阳 捻（捻（）抹（抹（)挑挑()()霓裳（霓裳（）六幺（六幺（）
10、幽咽幽咽 教坊（教坊（)红绡（红绡（）乍破（乍破（）间（间（）关）关 虾（虾（）蟆陵）蟆陵钿（钿（）头银篦（）头银篦（）呕哑（呕哑（）嘲哳嘲哳()()chchng ng g g d d zhngzhng mn xmn xxnxn ninnin mtio tio nchng nchng y yo o （yy）f fng ng xio xio zh jin zh jin h hdin bdin b u yu y zho zhzho zh2.2.明确以下各句的修辞特点。明确以下各句的修辞特点。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（）间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。（）互文；借代比喻；拟声3.3.解释下列
11、划横线字词的含义。解释下列划横线字词的含义。因为长句，歌以赠之（）凡六百一十六言（）（）千呼万唤始出来（）低眉信手续续弹（）铁骑突出刀枪鸣（）整顿衣裳起敛容（）名属教坊第一部（）秋月春风等闲度（）暮去朝来颜色故（）老大嫁作商人妇（）如听仙乐耳暂明（）却坐促弦弦转急（）凄凄不似向前声（）予出官二年（）江州司马青衫湿（）于是创作总共；字才随意突然冲出整理属于平常，随随便便容颜年纪大了k忽然，一下子l退回m以前n京官贬黜往地方任职o黑色单衣。唐代官职低的服色为黑色第三部分n文本研读 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琶琵
12、于穆、曹二善才。年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰琵琶行。品读序言，把握事件：品读序言，把握事件：诗人被贬，诗人被贬，江边送客江边送客遇琵琶女，遇琵琶女，听其演奏听其演奏得知身份，得知身份，闻其经历闻其经历有所感叹，有所感叹，决定写诗决定写诗品读序言，把握事件：品读序言，把握事件：诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？诗前小序，扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过。说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。用七言概括各段内容用
13、七言概括各段内容江头送客伤别离江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿全文按时间顺序写 整体感知1.江边三次闻曲，（作用）【重点】第二次精妙绝伦的音乐描写（特点+手法）2.琵琶女与白居易经历的相似之处（形象比较+情感概括）3.赏析景物描写（作用+答题思路）问题探究一、江上几闻曲一、江上几闻曲音乐描写音乐描写 思考：音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，全诗写音乐写思考：音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，全诗写音乐写了几个回合？了几个回合？(写了琵琶女的几次演奏）写了琵琶女的几次演奏）江头送客闻琵琶江头送客闻琵琶江心聆听琵琶曲江心聆听琵琶曲重闻琵琶青衫湿重闻琵琶青衫湿（暗写、略写）（
14、暗写、略写）（明写、详写）（明写、详写）（明写、略写）（明写、略写）（侧面烘托音乐之美，琴技之高超。）（侧面烘托音乐之美，琴技之高超。）别时茫茫江浸月。别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忽闻水上琵琶声，主人忘归忘归客客不发不发。醉不成欢惨将醉不成欢惨将别别。景中含情，主客相对无言、黯然神伤时景中含情，主客相对无言、黯然神伤时出现美妙的音乐。出现美妙的音乐。(用感情铺垫用感情铺垫)(用环境铺垫用环境铺垫)第一次：江头送客闻琵琶第一次：江头送客闻琵琶此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱。找出集中描写音乐的句子并结合具体诗句和注释分析说明音乐的特点。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未
15、成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈大弦嘈嘈如急雨如急雨，小弦切切，小弦切切如私语如私语。嘈嘈切切错杂弹，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心
16、画，四弦一声曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。大弦大弦 沉重舒长沉重舒长 小弦小弦 轻细急促轻细急促清脆圆润清脆圆润由婉转流利而滞涩不畅由婉转流利而滞涩不畅由滞涩而休止由滞涩而休止休止中蕴含愁与恨休止中蕴含愁与恨突然爆发的激越雄壮突然爆发的激越雄壮强烈强烈 戛然而止戛然而止第二次第二次:江上聆听琵琶曲江上聆听琵琶曲表现了动作娴熟、技艺精湛。曲中含情，为下文琵琶女自叙身世，诗人述“迁谪意”，揭示诗文主题作铺垫。大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语间关莺语花底滑凝绝不通声暂歇水浆迸 刀枪鸣四弦一声如裂帛音乐旋律音乐旋律高亢激越戛然而止急切愉悦幽愁暗恨余音绕梁优美婉转这部分文字运用了怎样的技巧来描写音乐？这部分文字运用了怎样的技巧来描写音乐？一：大量运用一：大量运用比喻（博喻）比喻（博喻）(划线处划线处)二：二：叠词（拟声词）叠词（拟声词）传神。（椭圆处）传神。（椭圆处）三：三：通感通感。（标绿处）。（标绿处）音乐描写的手法：四：四：侧面侧面烘托（人物心理感受、环境烘托（人物心理感受、环境烘托）。（标黄处）烘托）。（标黄处）转轴拨弦
