《1-15 写作指导：热爱生活热爱写作（教学课件） 统编版七年级语文上册大单元教学》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1-15 写作指导：热爱生活热爱写作（教学课件） 统编版七年级语文上册大单元教学（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文（部编版）七年级上册第一单元 单元写作指导热热爱爱生生活活，热热爱爱写写作作第一单元写作1激发对生活、对写作的热情，明了写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。2热爱自然，关注自然，用心感受大自然的景物变化，从描写大自然的优美诗文中吸取精神营养，并借鉴写作方法。3用心感受家庭生活和校园生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受和体验。写作指导：热爱生活，热爱写作同同学学们们，现现在在正正处处于于夏夏末末秋秋初初之之时时，学学校校打打算算组组织织秋秋游游。现现向向同同学学们们征征集集秋秋游游的的地地点点。请请同同学学们们快快速速推推荐荐你你脑脑海海中出现的第一个适合秋游的
2、地点！中出现的第一个适合秋游的地点！请请将将刚刚刚刚想想到到的的地地点点写写下下来来，结结合合以以下下问问题题，简简要要记记录录并小组交流。并小组交流。任务一任务一这个地方最吸引你的一处景是什么？这个地方最吸引你的一处景是什么？夏季和秋季这里的景物有何不同？夏季和秋季这里的景物有何不同？晴天和雨天这里的景物各有什么特点？晴天和雨天这里的景物各有什么特点？这个地方有何来历？这个地方有何来历？分享一件你在此处游玩时发生的趣事。分享一件你在此处游玩时发生的趣事。如果选择此处作为秋游地点可以设计哪些活动？如果选择此处作为秋游地点可以设计哪些活动？各各小小组组推推选选一一名名同同学学，根根据据问问题题纲
3、纲要要，向向全全班班同同学学介介绍绍你你推推荐荐的的地地点点，并并请请大大家家投投票票，统统计计获获得得票票数数最最高高的的地地点。点。任务一任务一刚刚刚刚获获得得高高票票的的地地点点，同同学学在在推推荐荐过过程程中中向向大大家家展展示示了了这这个个地地方方的的美美丽丽场场景景和和独独特特细细节节，还还分分享享了了这这个个地地方方的的来来历历和和自自己己在在这这个个地地方方遇遇到到的的有有意意义义、令令人人印印象象深深刻刻的的事事情情，可可见见，每每个个人人都都有有自自己己熟熟悉悉的的人人、事事、物物，它它们们就就是是自自己己独独有有的的珍珍贵贵的的写写作作矿矿藏藏。我我们们要要把把生生活活的
4、的宝宝藏藏发发掘掘出出来来，发发挥其应有的效果。挥其应有的效果。没没有有获获得得高高票票的的同同学学也也不不要要气气馁馁哦哦！并并不不足足你你推推荐荐的的地地点点不不够够好好，而而是是你你推推荐荐的的语语言言、你你观观察察到到的的细细节节、你你对对景景物物的的感感受受不不够够吸吸引引大大家家。不不如如我我们们一一起起来来学学习习作作家家们们是如何带着审美的眼光观察自然的吧！是如何带着审美的眼光观察自然的吧！1 1阅阅读读下下面面三三个个语语段段，圈圈画画出出作作家家直直接接描描写写雨雨的的句句子子，思考作家是如何观察自然，并用文字表达出来的。思考作家是如何观察自然，并用文字表达出来的。任务二任
5、务二经典范例：雨经典范例：雨春雨春雨而而是是最最寻寻常常的的，一一下下就就是是三三两两天天。可可别别诘诘。看看，像像牛牛毛毛，像像花花针针，像像细细丝丝，密密密密地地斜斜织织着着，人人家家屋屋顶顶上上全全笔笔着着一一层层薄薄烟烟，树树叶叶子子却却绿绿得得发发亮亮，小小草草也也青青得得退退你你的的眼眼。傍傍晚晚时时候候，上上灯灯了了，一一点点点点黄黄晕晕的的光光，烘烘托托出出一一片片安安静静而而和和平平的的夜夜。乡乡下下去去，小小路路上上。石石桥桥边边，有有撑撑起起伞伞慢慢慢慢走走着着的的人人；还还有有地地里里工工作作的的农农夫夫，拉拉着着装装，戴戴着着笠笠的的。他他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里
6、静默着。们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（朱自清（春（朱自清（春）任务二任务二夏雨夏雨如如果果说说，春春面面给给大大地地披披上上美美丽丽的的衣衣裳裳，而而经经过过几几场场夏夏天天的的遗遗雨雨的的浇浇灌灌，大大地地就就以以自自己己的的丰丰满满而而展展示示它它全全部部的的诱诱惑惑了了。一一切切都都毫毫不不掩掩饰饰地地敞敞开开了了。花花朵朵怒怒放放着着，树树叶叶鼓鼓着着浆浆汁汁，数数不不清清的的杂杂草草争争先先恐恐后后地地成成长长，暑暑气气被被一一片片绿绿的的海海绵绵吸吸收收着着。而而荷荷叶叶销销满满了了河河面面，通通切切地地等等待待着着雨雨点点，和远方的蛛声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲
7、。和远方的蛛声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。（刘湛秋（雨的四季（刘湛秋（雨的四季）任务二任务二秋雨秋雨雨不但可唤，可亲，更可以听。听听那冷雨。听雨，只要不是石破雨不但可唤，可亲，更可以听。听听那冷雨。听雨，只要不是石破天惊的台风暴雨，在听觉上总是一种美感，大陆上的秋天，无论是天惊的台风暴雨，在听觉上总是一种美感，大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是腺雨打荷叶，听去总有一点凄凉，凄清，凄楚，疏雨滴梧桐，或是腺雨打荷叶，听去总有一点凄凉，凄清，凄楚，于今在岛上回味，则在凄楚之外，再见上一层凄迷了。饶你多少豪于今在岛上回味，则在凄楚之外，再见上一层凄迷了。饶你多少豪情侠气，怕也经不起三番五次
8、的风吹雨打。一打少年听雨，红烛昏情侠气，怕也经不起三番五次的风吹雨打。一打少年听雨，红烛昏沉，两打中年听雨，客舟中，江阔云低。三打自头听雨在僧庐下，沉，两打中年听雨，客舟中，江阔云低。三打自头听雨在僧庐下，这便是亡宋之病，一颗敏感心灵的一生：楼上，江上，庙里，用冷这便是亡宋之病，一颗敏感心灵的一生：楼上，江上，庙里，用冷冷的雨珠子串成。十年前，他曾在一场报心折骨的鬼而中速失了自冷的雨珠子串成。十年前，他曾在一场报心折骨的鬼而中速失了自己，雨，该是一滴涅滴滴的灵魂，窗外在城谁。己，雨，该是一滴涅滴滴的灵魂，窗外在城谁。（余光中（听听那冷雨（余光中（听听那冷雨）任务二任务二2 2小组讨论，讨论话题
9、。小组讨论，讨论话题。同样是雨，作家观察的角度不同。他们调动了哪些感同样是雨，作家观察的角度不同。他们调动了哪些感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）？写出了雨怎样官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）？写出了雨怎样的特点？的特点？由由“形形”及及“神神”：对客观物象：对客观物象“雨雨”的描写中，作的描写中，作者融人了自我的情感，生发出对人生、社会的哪些感悟者融人了自我的情感，生发出对人生、社会的哪些感悟？任务二任务二（1 1）作作家家在在观观察察“雨雨”的的过过程程中中，主主要要从从视视觉觉与与听听觉觉去去描描写写，例例如如，朱朱自自清清写写春春雨雨之之形形状状，像像牛牛毛毛，像像花花针针，像像细
10、细丝丝，密密密密地地斜斜织织着着”，写写出出了了春春雨雨细细密密、轻轻飘飘的的特特点点。又又如如，刘刘湛湛秋秋写写夏夏雨雨之之声声音音，“和和远远方方的的蝉蝉声声、近近处处的的蛙蛙鼓鼓一一起起奏奏起起夏夏天天的的雨雨的的交交响响曲曲”，写写出出了了夏夏雨雨热热烈面丰富的听觉感受。烈面丰富的听觉感受。（2 2）作作者者在在观观察察自自然然之之时时，往往往往会会调调动动多多种种感感官官，诉诉诸诸笔笔端端，又又会会融融人人主主观观的的情情思思，由由对对自自然然“物物”的的描描写写引引发发对对人人生生，社社会会的的感感悟悟，例例如如（听听听听那那冷冷雨雨，余余光光中中于于听听雨雨中中触触发发了了对对家
11、家乡乡的的思思念念与与回回乡乡不不得得的的凄凄凉凉之之情情，自自然然的的“冷冷雨雨”与与内内心心的的凄凄冷冷达达成了一致，于是，全文给人一种凄清迷离之感。成了一致，于是，全文给人一种凄清迷离之感。调调动动多多种种感感官官，是是我我们们观观察察外外物物与与描描写写外外物物非非常常有有用用的的方方法法，示示例例中中只只涉涉及及了了听听觉觉与与视视觉觉。同同样样我我们们还还可可以以调调动动自自己己的的嗅嗅觉觉、味味觉觉、触触觉觉等等感感官官，观观察察景景物物，再再将将主主观观体体验验融人客观物象，书写到文字中。融人客观物象，书写到文字中。留留心心生生活活的的点点滴滴，做做生生活活的的有有心心人人，相
12、相信信通通过过以以下下的的活活动动。会会让让你你爱上写作。爱上写作。【活活动动一一】同同忆忆自自己己体体会会过过的的情情感感，例例如如欢欢喜喜、崇崇敬敬、失失望望、忧忧伤伤，孤孤独独、害害怕怕回回顾顾产产生生这这种种情情绪绪的的事事件件，人人物物对对象象或或场场址址，并与你的同伴分享你的生活经历。并与你的同伴分享你的生活经历。活动步骤：活动步骤：（1 1）个人撰写：（）个人撰写：（2 2）组内评价：（）组内评价：（3 3）小组代表分享。）小组代表分享。总总结结“摄摄取取生生活活瞬瞬间间”的的方方法法：这这种种方方法法是是旧旧有有印印象象搜搜寻寻法法，即即依依据情感回忆与之相关的人物、事件或场景
13、，从中选定一个写作对象。据情感回忆与之相关的人物、事件或场景，从中选定一个写作对象。任务三任务三我要表达的情感是我要表达的情感是与此情感相关的是与此情感相关的是人物 爸爸（）妈妈（）小伙伴（）其他场景 春天的公园（）新校园（）放学路上（）其他我的讲述（我的讲述（100100字左右）字左右）小组评价小组评价有趣 吸引人感人 有意义其他评价是否推荐代表本小组向全班分享是否推荐代表本小组向全班分享推荐（）暂不推荐（）【活动二活动二】校园生活记趣校园生活记趣在新校园里遇见在新校园里遇见TATA。（1 1）自主活动）自主活动选选择择一一位位同同班班同同学学，班班主主任任、班班级级科科任任老老师师，校校长
14、长、校校汇汇等等（班班里同学熟知的人物）。里同学熟知的人物）。隐去姓名身份，用三个词语形容隐去姓名身份，用三个词语形容TATA。损损述述你你和和TATA之之间间发发生生的的印印象象最最深深的的一一件件事事，以以及及你你的的心心理理感感受受（100100字左右）。字左右）。（2 2）集体交流）集体交流收集大家的作品，进行分类。收集大家的作品，进行分类。展示同学们描写的人物，让大家猜猜展示同学们描写的人物，让大家猜猜TATA是谁。是谁。同一人物分小组交流，对这一人物有全面深入的认识。同一人物分小组交流，对这一人物有全面深入的认识。任务三任务三或或许许我我们们认认为为每每天天的的生生活活都都平平淡淡
15、无无味味，身身边边遇遇到到的的人人都都平平平平无无奇奇，但但只只要要我我们们细细心心观观察察，很很可可能能发发现现这这些些人人和和事事是是丰丰富富多多彩彩的的，亦亦或或者者，你你认认为为平平淡淡无无味味的的事事情情在在他他人人讲讲述述中中充充满满乐乐趣趣，因因此此，我我们们要要善善于于摄摄取取生生活活中中精精彩彩的的瞬问，不能脚踏富矿却浑然不觉。瞬问，不能脚踏富矿却浑然不觉。【活动三活动三】感受家庭生活，回顾成长历程。感受家庭生活，回顾成长历程。和和校校园园生生活活一一样样，如如果果我我们们用用心心去去感感受受家家庭庭生生活活，也也可可以以捕捕提提到到美美好好，有有趣趣，有有意意义义的的许许多
16、多瞬瞬间间。从以下两个任务中选取一个完成。从以下两个任务中选取一个完成。任任务务一一：以以亲亲人人身身体体的的某某个个部部位位作作为为线线索索，来来写写一写与他的记忆，字数一写与他的记忆，字数200200字左右。字左右。任任务务二二：以以家家庭庭中中发发生生的的某某个个场场景景为为原原型型，写写一一件趣事，字数件趣事，字数200200字左右。字左右。任务三任务三范例研读：范例研读：奶奶的手奶奶的手记记得得小小时时候候，曾曾经经很很在在妈妈奶奶的的怀怀里里，听听她她讲讲故故事事。忽忽然然，我我发发现现，自自己己的手是又红又骂，奶奶的手却是又瘦又皱，天真的我，禁不住同出声未。的手是又红又骂，奶奶的手却是又瘦又皱，天真的我，禁不住同出声未。奶奶笑了，没有回答，晚上，爸爸对我说奶奶笑了，没有回答，晚上，爸爸对我说以以前前家家里里很很穷穷，一一大大家家子子的的生生活活只只靠靠妈妈奶奶一一个个人人打打理理，但但奶奶妈妈凭凭着着那那双双热热爱爱劳劳动动的的手手。把把宋宋里里大大大大小小小小的的事事安安排排得得并并并并有有条条，奶奶妈妈在在园园子子里里种种了了许许多多的的菜菜、松松土土、施施肥肥、浇浇
