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1、语语文文（部编版）七年级上册第第一一单单元元 总总结结【阅阅读读策策略略】赏赏析析精精彩彩比比喻喻的的表表达达效效果果第一单元总结【阅读策略】赏析精彩比喻的表达效果1.了解比喻的修辞方法。2.赏析精彩比喻的表达效果。3.创作并朗读比喻句。任任务务一一：了了解解“比比喻喻”。阅阅读读课课本本第第5 5页页关关于于“比比喻喻”的的补补充充资资料料，你你获获得得了了哪哪些些关关于于“比比喻喻”的的新新知知识识？圈圈画画要要点点，小小组组交交流后，集体交流。完成下面的测评。流后，集体交流。完成下面的测评。任务一任务一看看，像像牛牛毛毛，像像花花针针，像像细细丝丝，密密密密地地斜斜织织着着，人人家家屋屋
2、顶顶上上全全笼笼着着一一层层薄薄烟烟。（朱朱自自清清春春）春春天天像像小小姑姑娘娘，花花枝枝招招展展的的，笑笑着着，走走着着。（朱自清（朱自清春春）读读到到这这样样的的句句子子，你你一一定定会会想想:写写得得太太生生动动了了，给给人人的的印印象象真真鲜鲜明明！为为什什么么会会有有这这种种效效果果？是因为句子运用了比喻的修辞手法。是因为句子运用了比喻的修辞手法。像像前前面面这这类类比比喻喻，本本体体（被被比比喻喻的的事事物物）和和喻喻体体（用用来来做做比比喻喻的的事事物物）之之间间用用“像像”“”“好好像像”“”“仿仿佛佛”“”“如如同同”“”“似似的的”等等比比喻词连接，是明喻。喻词连接，是明
3、喻。比喻比喻还还有有一一种种是是暗暗喻喻，本本体体和和喻喻体体之之间间用用“是是”“”“就就是是”“”“变变成成“成成为为“等等于于”词词语语，或或者用破折号来连接。例如：者用破折号来连接。例如：（1 1）理理想想是是闹闹钟钟，敲敲碎碎你你的的黄黄金金梦梦/理理想想是是肥皂，洗濯你的自私心。（流沙河肥皂，洗濯你的自私心。（流沙河理想理想）（2 2）在在此此刻刻，长长街街静静穆穆，万万民民伫伫立立/一一颗颗心心片片翻翻腾腾的的大大海海/一一双双眼眼一一道道冲冲决决的的大大堤堤。（李瑛（李瑛一月的哀思一月的哀思）比喻比喻此此外外，还还有有一一种种比比较较特特殊殊的的比比喻喻，本本体体和和比比喻喻词
4、词都都不不出出现现，而而是是借借用用喻喻体体直直接接代代替替本本体体，是借喻。例如：是借喻。例如：秋秋风风阵阵阵阵地地吹吹，折折扇扇形形的的黄黄叶叶落落得得满满地地都都是是风风把把地地上上的的黄黄叶叶吹吹起起来来，我我们们拍拍手手叫叫道道:“:“一一群群黄黄蝴蝴蝶蝶飞飞起起来来了了！”（叶叶圣圣陶陶三三棵棵银银杏杏树树）比喻比喻 比比喻喻就就是是把把一一个个事事物物比比作作另另一一个个事事物物，会会更更生生动动形形象象。两两个个事事物物必必须须是是不不一样的，一个是本体，一个是喻体。一样的，一个是本体，一个是喻体。根根据据联联想想，抓抓住住不不同同事事物物的的相相似似之之处处，用用浅浅显显、具
5、具体体、生生动动的的事事物物来来代代替替抽象、难理解的事物。抽象、难理解的事物。比比喻喻可可以以分分成成明明喻喻和和暗暗喻喻，暗暗喻喻没没有比喻词。有比喻词。学学 习习 测测 评评补全下面的关于比喻的知识框架图。补全下面的关于比喻的知识框架图。比喻比喻定义定义构成构成分类分类区别区别本本体体相似点相似点(喻喻词词)喻喻体体明喻明喻暗喻暗喻借喻借喻标志：本体、喻体都出现标志：本体、喻体都出现,中间用中间用“像、如、似、仿佛、像、如、似、仿佛、犹如、好像犹如、好像”等喻词来联系的比喻。等喻词来联系的比喻。标志：本体和喻体都出现标志：本体和喻体都出现,但是用但是用“是、变成、成为、是、变成、成为、等
6、于、当作等于、当作”等喻词联系。等喻词联系。表表比较比较的非比喻句的非比喻句表表推测推测的非比喻句的非比喻句表表列举列举的非比喻句的非比喻句表感觉的非比喻句表感觉的非比喻句表达效果：表达效果：生动形象，生动形象，特点鲜明，特点鲜明，引人联想，引人联想，丰富内涵，丰富内涵，突显情感，突显情感，表现力强。表现力强。被比方的事物被比方的事物常见喻词：常见喻词：如如像像似似好像好像像像似的似的仿佛仿佛犹如犹如如同如同好比好比是是就是就是变成变成成为成为等于等于当作当作打比方的事物打比方的事物用相似的事物打比方去描绘另一事物或说明道理用相似的事物打比方去描绘另一事物或说明道理,这种辞格叫比喻。这种辞格叫
7、比喻。波浪轻轻吻着岩石波浪轻轻吻着岩石,像朦胧欲睡似的。像朦胧欲睡似的。像雷锋这样的好人永远会活在我们的心中。像雷锋这样的好人永远会活在我们的心中。远处那人是谁远处那人是谁?像是咱们李老师。像是咱们李老师。他长得像刘德华。他长得像刘德华。本体和喻词都不出现，直接把甲本体和喻词都不出现，直接把甲(本体本体)说成乙说成乙(喻体喻体)。比喻比喻定义定义构成构成分类分类区别区别本本体体相似点相似点(喻词喻词)喻喻体体明喻明喻暗喻暗喻借喻借喻标志：本体、喻体都出现标志：本体、喻体都出现,中间用中间用“像、如、似、仿佛、像、如、似、仿佛、犹如、好像犹如、好像”等喻词来联系的比喻。等喻词来联系的比喻。标志：
8、本体和喻体都出现标志：本体和喻体都出现,但是用但是用“是、变成、成为、是、变成、成为、等于、当作等于、当作”等喻词联系。等喻词联系。表比较的非比喻句表比较的非比喻句表推测的非比喻句表推测的非比喻句表列举的非比喻句表列举的非比喻句表感觉的非比喻句表感觉的非比喻句表达效果：表达效果：生动形象，生动形象，特点鲜明，特点鲜明，引人联想，引人联想，丰富内涵，丰富内涵，突显情感，突显情感，表现力强。表现力强。被比方的事物被比方的事物常见喻词：如常见喻词：如像像似似好像好像像像似的似的仿佛仿佛 犹如犹如如同如同好比好比是是就是就是变成变成 成为成为等于等于当作当作打比方的事物打比方的事物用相似的事物打比方去
9、描绘另一事物或说明道理用相似的事物打比方去描绘另一事物或说明道理,这种辞格叫比喻。这种辞格叫比喻。波浪轻轻吻着岩石波浪轻轻吻着岩石,像朦胧欲睡似的。像朦胧欲睡似的。像雷锋这样的好人永远会活在我们的心中。像雷锋这样的好人永远会活在我们的心中。远处那人是谁远处那人是谁?像是咱们李老师。像是咱们李老师。他长得像刘德华。他长得像刘德华。本体和喻词都不出现，直接把甲本体和喻词都不出现，直接把甲(本体本体)说成乙说成乙(喻体喻体)。任务二：赏析任务二：赏析“精彩比喻精彩比喻”的表达效果。的表达效果。1.1.同同学学们们知知道道了了什什么么是是比比喻喻，你你们们思思考考过过怎怎样样的比喻是的比喻是“精彩比喻
10、精彩比喻”吗？吗？你你们们认认为为下下面面两两句句春春里里的的比比喻喻好好不不好好？好好在哪里？小组讨论，并做记录。在哪里？小组讨论，并做记录。任务二任务二 （1 1）品读下面的比喻句，说说这个比喻句的本体和喻）品读下面的比喻句，说说这个比喻句的本体和喻体，有怎样的表达效果。体，有怎样的表达效果。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（2 2）如果把这个喻体换成能体现多或喜爱之情的其他）如果把这个喻体换成能体现多或喜爱之情的其他事物，如事物，如“粉尘粉尘”“”“宝石宝石”，
11、表达效果有什么不一样吗？，表达效果有什么不一样吗？野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像里，像粉尘粉尘，像，像宝石宝石。把野花比作眼睛、星星，生动形象地写出了野花的细小把野花比作眼睛、星星，生动形象地写出了野花的细小且繁多，表达了作者对野花的喜爱之情。且繁多，表达了作者对野花的喜爱之情。“粉尘粉尘”虽然也突出了细小且多的特点，但虽然也突出了细小且多的特点，但“粉尘粉尘”的的细小在细小在“形似形似”上与野花差距太大，也没有上与野花差距太大，也没有“眨呀眨的眨呀眨的”动动感，不能将作者的喜爱之情表达出来。感，不能将作者的喜爱之情表达出
12、来。“宝石宝石”虽然能与后面虽然能与后面“眨呀眨的眨呀眨的”有一些联系，但宝有一些联系，但宝石价值不菲，与野花的石价值不菲，与野花的“遍地是遍地是”没有共性，缺乏灵动与生没有共性，缺乏灵动与生机，这不是作者要表达的。机，这不是作者要表达的。“眼睛眼睛”和和“星星星星”联系后文的联系后文的“还眨呀眨的还眨呀眨的”，这是，这是配合了拟人，除了表达喜爱之外，还让我联想到了配合了拟人，除了表达喜爱之外，还让我联想到了“孩子孩子”，更能让我们感受到蓬勃的生机。，更能让我们感受到蓬勃的生机。学学 习习 测测 评评归纳：归纳：“好的比喻好的比喻”，要具备哪些要素？，要具备哪些要素？（1 1）本体和喻体要）本
13、体和喻体要“形似形似”，异中有同，突出景物的特，异中有同，突出景物的特点，给人奇妙而美好的感受，留给读者鲜明的印象。点，给人奇妙而美好的感受，留给读者鲜明的印象。（2 2）本体和喻体要）本体和喻体要“神似神似”，二者在情感上的要协调一，二者在情感上的要协调一致，突显写作意图，以情动人，有强烈的感染力。致，突显写作意图，以情动人，有强烈的感染力。（3 3）喻体生动形象，能引发读者的联想想象，丰富比喻）喻体生动形象，能引发读者的联想想象，丰富比喻句的内涵，拓展文章的意境。句的内涵，拓展文章的意境。（4 4）精彩比喻往往和其他修辞方法配合使用，注重上下）精彩比喻往往和其他修辞方法配合使用，注重上下文
14、的衔接，融入课文的语境。文的衔接，融入课文的语境。2.2.模模仿仿示示例例，赏赏析析春春中中“精精彩彩比比喻喻”，完完成下面的任务。成下面的任务。（1 1）找找出出你你最最喜喜欢欢的的比比喻喻句句，从从“精精彩彩比比喻喻”的角度为它做批注。的角度为它做批注。（2 2）小组推选出最好的一条批注，向全班展示。）小组推选出最好的一条批注，向全班展示。任务二任务二 示例一：示例一：“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚，不错的，像母亲的手抚摸着你。摸着你。批注：把春风比作批注：把春风比作“母亲的手母亲的手”，不仅写出了春风的，不仅写出了春风的“轻柔轻柔”而且还让读者体会到母亲的手带给我
15、们的温暖的感觉，而且还让读者体会到母亲的手带给我们的温暖的感觉，吹起了我们童年的回忆。春风不仅温暖、轻柔，而且还有一吹起了我们童年的回忆。春风不仅温暖、轻柔，而且还有一种默默的爱。种默默的爱。示例二：看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，示例二：看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。人家屋顶上全笼着一层薄烟。批注：写春雨批注：写春雨“像牛毛，像花针，像细丝像牛毛，像花针，像细丝”，这比喻看，这比喻看似都是写春雨的绵密，但侧重却不同。比作似都是写春雨的绵密，但侧重却不同。比作“牛毛牛毛”强调的强调的是是“密密”，比作，比作“花针花针”强调的是强调的是“细细”，比
16、作，比作“细丝细丝”强强调的是调的是“柔柔”。学学 习习 测测 评评赏析赏析济南的冬天济南的冬天中三个中三个“精彩比喻精彩比喻”，并做批注。，并做批注。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。白花，好像日本看护妇。批注：批注：对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。批注：批注：整个的是块空灵的蓝水晶。整个的是块空灵的蓝水晶。批注：批注：看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。白花，好像日本看护妇。批注：批注：这是一个非常新颖的比喻，由矮松树尖儿上的雪这是一个非常新颖的比喻，由矮松树尖儿上的雪联想到护士的帽子，因而将顶着白雪的矮松比作日本看护妇，联想到护士的帽子，因而将顶着白雪的矮松比作日本看护妇，让人联想到娴静、温柔、美丽这些形容词，非常富有想象力。让人联想到娴静、温柔、美丽这些形容词，非常富有想象力。对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。批注
