《1-1 导读一 精读与跳读《西游记》（教学课件） 统编版七年级语文上册大单元教学》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1-1 导读一 精读与跳读《西游记》（教学课件） 统编版七年级语文上册大单元教学（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文语文（部编版）七年级上册整本书阅读整本书阅读西游记西游记 导读一导读一 精读与跳读精读与跳读西游记西游记整本书阅读整本书阅读西游记西游记1导读一 精读与跳读西游记1阅读速度达到每分钟不少于400字，阅读方式为精读与跳读相结合。2梳理、概括小说故事情节，分析孙悟空的行为表现和命运走向，提炼其个性特点。3分析小说“有趣”的特点，体会小说具有的奇幻色彩。4评价孙悟空心灵成长的意义，推断小说主题。1.1.走近吴承恩走近吴承恩2.2.创作背景创作背景3.3.主要内容与结构主要内容与结构4.4.抢答竞赛猜人物抢答竞赛猜人物5.5.学看目录学看目录 了解情节了解情节任务一任务一“性性敏敏而而多多慧慧，博
2、博极极群群书书，为为诗文下笔立成。诗文下笔立成。”淮安府志淮安府志晚晚年年愤愤而而辞辞官官，专专意意著著述述，贫贫老以终。老以终。金 唐三藏蟠桃会南宋大唐三藏取经诗话元唐三藏西天取经二郎神锁齐大圣大唐大慈恩寺三藏法师传大唐西域记 西游记主要描述了唐僧师徒四人前往西天取经途中战胜各西游记主要描述了唐僧师徒四人前往西天取经途中战胜各路妖魔鬼怪，历经八十一难，最终取得真经的故事，赞扬了师徒四路妖魔鬼怪，历经八十一难，最终取得真经的故事，赞扬了师徒四人人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。不畏艰险、百折不挠的可贵精神。第一回至第第一回至第七七回回第八回至第十二回第八回至第十二回第十三回至第十三回至第百第百回
3、回英雄史英雄史创业史创业史?凛凛威颜多雅秀，佛衣可体如裁就。辉光艳凛凛威颜多雅秀，佛衣可体如裁就。辉光艳艳满乾坤，结彩纷纷凝宇宙。兜罗四面锦沿边，艳满乾坤，结彩纷纷凝宇宙。兜罗四面锦沿边，万样稀奇铺锦绣万样稀奇铺锦绣。?碓嘴初长三尺零，獠牙嘴出赛银灯。一双圆碓嘴初长三尺零，獠牙嘴出赛银灯。一双圆眼光如电，两耳扇风唿唿声。脑后鬃长排铁箭，眼光如电，两耳扇风唿唿声。脑后鬃长排铁箭，浑身皮糙癞还青。浑身皮糙癞还青。?一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。项下骷髅悬九个，青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。手持宝杖甚
4、峥嵘。?身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。尖嘴龇牙弼马温，心高要做齐天圣。踏云鞋皆相称。尖嘴龇牙弼马温，心高要做齐天圣。性情和善、崇信佛法、严守戒律、目标明确、信念坚定；性情和善、崇信佛法、严守戒律、目标明确、信念坚定；但有时也贤愚不分、好坏不辨、过于慈悲、胆小懦弱。但有时也贤愚不分、好坏不辨、过于慈悲、胆小懦弱。憨厚单纯、能知错就改，对师父忠心耿耿；但他又好吃憨厚单纯、能知错就改，对师父忠心耿耿；但他又好吃懒做、贪恋女色、爱搬弄是非、好耍小聪明。懒做、贪恋女色、爱搬弄是非、好耍小聪明。性格桀骜不驯、爱憎分明、疾恶
5、如仇、勇敢机智、敢于性格桀骜不驯、爱憎分明、疾恶如仇、勇敢机智、敢于反抗压迫、充满斗争精神。反抗压迫、充满斗争精神。循规蹈矩、埋头苦干、默默无闻、忠诚老实；但有时贤循规蹈矩、埋头苦干、默默无闻、忠诚老实；但有时贤愚不分、好坏不辨、固执。愚不分、好坏不辨、固执。“我最喜欢我最喜欢情节情节/故事，因为故事，因为”在众多故事情节中，你最喜欢什么情节在众多故事情节中，你最喜欢什么情节?我最喜欢第四、五、六、七回。因为它很曲折，比如：先封孙悟空为弼马温，他听说是“没有品”就下界了，自称“齐天大圣”，招安后让他看管蟠桃园，结果他乱了蟠桃会，大闹天空。我最喜欢这一部分，还因为它最能反映孙悟空的反抗精神、叛逆
6、精神。我最喜欢第五十四回他们去女儿国误喝子母河泉水的情节。因为只有女子才能怀孕，西游记却能想象出男子也怀孕，这一点非常神奇大胆，令我觉得非常有意思。1.1.为什么要跳读与精读？为什么要跳读与精读？2.2.跳读排序，跳读排序，抓住精彩，总结方法抓住精彩，总结方法3.3.方法指导方法指导4.4.练习练习5.5.精读与跳读方法归纳精读与跳读方法归纳任务二任务二为什么要跳读与精读？为什么要跳读与精读？书籍浩如烟海，跳读方可读到更多好书。书籍浩如烟海，跳读方可读到更多好书。好书百读不厌，精读方可次次有新体悟。好书百读不厌，精读方可次次有新体悟。三打白骨精三打白骨精大战流沙河大战流沙河四圣试禅心四圣试禅心
7、被压五行山被压五行山大闹高老庄大闹高老庄鹰愁涧收白鹰愁涧收白龙马龙马车迟国斗法车迟国斗法天竺国真假天竺国真假公主公主观音院黑熊观音院黑熊偷袈裟偷袈裟三打白骨精三打白骨精大战流沙河大战流沙河四圣试禅心四圣试禅心被压五行山被压五行山大闹高老庄大闹高老庄鹰愁涧收白鹰愁涧收白龙马龙马车迟国斗法车迟国斗法天竺国真假天竺国真假公主公主观音院黑熊观音院黑熊偷袈裟偷袈裟在排序时，大家选择了怎样的在排序时，大家选择了怎样的“快捷方法快捷方法”？看名著的目录。看名著的目录。根据唐僧收服徒儿的顺序。根据唐僧收服徒儿的顺序。我也是浏览名著的回目。我也是浏览名著的回目。跳读方法：主动舍弃、有意忽略、选择阅读。跳读方法：
8、主动舍弃、有意忽略、选择阅读。跳读角度：外貌描写、环境描写、诗词引用、感兴跳读角度：外貌描写、环境描写、诗词引用、感兴趣或不感兴趣、精彩程度、雷同的情节等。趣或不感兴趣、精彩程度、雷同的情节等。跳读方法指导跳读方法指导精读方法：细读、精思、鉴赏。精读方法：细读、精思、鉴赏。精读角度：精读角度：1 1.赏析人物的形象。赏析人物的形象。2 2.品味名著精妙的语言。品味名著精妙的语言。3 3.体会名著带给我们的启示。体会名著带给我们的启示。精读方法指导精读方法指导 1.1.他见那些小妖齐上，慌了手脚，遮架不住，败了阵，他见那些小妖齐上，慌了手脚，遮架不住，败了阵，回头就跑。原来是道路不平，未曾细看，
9、忽被蓏萝藤绊了回头就跑。原来是道路不平，未曾细看，忽被蓏萝藤绊了个踉跄。挣起来正走，又被个小妖，睡倒在地，扳着他脚个踉跄。挣起来正走，又被个小妖，睡倒在地，扳着他脚跟，扑的又跌了个狗吃屎，被一群赶上按住，抓鬃毛，揪跟，扑的又跌了个狗吃屎，被一群赶上按住，抓鬃毛，揪耳朵，扯着脚，拉着尾，扛扛抬抬，擒进洞去。耳朵，扯着脚，拉着尾，扛扛抬抬，擒进洞去。（节选自西游记第（节选自西游记第三十二三十二回）回）（1 1）请问）请问“蓏蓏”字怎么读？字怎么读？（2 2）这个字不认识影不影响读这一段话？）这个字不认识影不影响读这一段话？读读lulu。为了不影响阅读节奏和兴趣，可以猜读，也可以忽略为了不影响阅读节
10、奏和兴趣，可以猜读，也可以忽略。跳读 2.2.遂别了樵夫，径至芭蕉洞口，但见那两扇门紧闭牢关，遂别了樵夫，径至芭蕉洞口，但见那两扇门紧闭牢关，洞外风光秀丽。好去处！正是那：洞外风光秀丽。好去处！正是那：山以石为骨，石作土之精。烟霞含宿润，苔藓助新青。嵯峨势耸欺蓬岛，幽静花香若海瀛。几树乔松栖野鹤，数株衰柳语山莺。诚然是千年古迹，万载仙踪。碧梧鸣彩凤，活水隐苍龙。曲径荜萝垂挂，石梯藤葛攀笼。猿啸翠岩忻月上，鸟啼高树喜晴空。两林竹荫凉如雨，一径花浓没绣绒。时见白云来远岫，略无定体漫随风。行者上前叫：行者上前叫：“牛大哥，开门！开门！牛大哥，开门！开门！”（节选自（节选自西游记西游记第五十九回）第五
11、十九回）中间的诗歌不读有没有关系？中间的诗歌不读有没有关系？（一）细读（一）细读精读孙悟空借芭蕉扇为什么会遭到拒绝？孙悟空借芭蕉扇为什么会遭到拒绝？罗刹道：罗刹道：“你这泼猴！既有兄弟之亲，如何坑陷我你这泼猴！既有兄弟之亲，如何坑陷我子？子？”行者佯问道：行者佯问道：“令郎是谁？令郎是谁？”罗刹道：罗刹道：“我儿是我儿是号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿，被你倾了。我们正号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿，被你倾了。我们正没处寻你报仇，你今上门纳命，我肯饶你！没处寻你报仇，你今上门纳命，我肯饶你！”一借芭蕉扇被骗后，沙僧、猪八戒、唐僧三人关于是一借芭蕉扇被骗后，沙僧、猪八戒、唐僧三人关于是否否“西行西
12、行”的对话，表现了各自怎样的心理？的对话，表现了各自怎样的心理？（二）精思（二）精思 沙僧认为沙僧认为“进退两难进退两难”，深为取经前途担忧；猪八戒，深为取经前途担忧；猪八戒想想“拣无火处走拣无火处走”，其一贯的，其一贯的“散伙散伙”想法再次复燃；唐想法再次复燃；唐僧僧“只欲往有经处去只欲往有经处去”，表达了坚定不移的取经决心。，表达了坚定不移的取经决心。想一想，孙悟空、罗刹女的语言各有什么特点？想一想，孙悟空、罗刹女的语言各有什么特点？（三）鉴赏（三）鉴赏孙悟空的话孙悟空的话罗刹女的话罗刹女的话“撮盐入火，火上浇油撮盐入火，火上浇油”“旋风翻败叶，流水淌残花旋风翻败叶，流水淌残花”孙悟空被芭
13、蕉扇孙悟空被芭蕉扇“扇得无影扇得无影无形无形”的情形的情形罗刹女憎恨孙悟空的情态罗刹女憎恨孙悟空的情态机智善变机智善变泼辣犀利泼辣犀利精读方法归纳精读方法归纳 首先首先,精读要细致。精读要细致。长篇小说往往人物众多长篇小说往往人物众多,情节复杂情节复杂,所涉及的事件环环相扣所涉及的事件环环相扣,作者为了使文章结构严谨、有条理作者为了使文章结构严谨、有条理,通常采用前设置悬念通常采用前设置悬念,后层层释疑的办法后层层释疑的办法,有时前有铺垫有时前有铺垫,后后有照应有照应,有时多条线索并行有时多条线索并行,而且相互交错。这样能大大提而且相互交错。这样能大大提高读者的阅读兴趣高读者的阅读兴趣,同时对
14、读者提出了细心和耐心的要求同时对读者提出了细心和耐心的要求,否则就不容易理解故事的内容否则就不容易理解故事的内容,体会不到小说的精彩。体会不到小说的精彩。方法指导方法指导 其次其次,精读要善于思考。精读要善于思考。长篇小说往往情节生动长篇小说往往情节生动,引人入引人入胜。如果在阅读时仅限于欣赏精彩的故事情节胜。如果在阅读时仅限于欣赏精彩的故事情节,阅读的意义和阅读的意义和收获就很有限了。如果在阅读时多方思考收获就很有限了。如果在阅读时多方思考,带着问题去读带着问题去读,就就能对小说有更深刻的理解能对小说有更深刻的理解,能更充分地领略小说所创造的艺术能更充分地领略小说所创造的艺术世界的魅力。例如
15、世界的魅力。例如,阅读西游记时阅读西游记时,对其中所描写的人物对其中所描写的人物,可以从其语言、动作、神态等描写中可以从其语言、动作、神态等描写中,思考人物的心理状态思考人物的心理状态,从而更全面地认识人物的性格特点。从而更全面地认识人物的性格特点。方法指导方法指导跳读方法归纳跳读方法归纳 1.1.主动地舍弃。跳读是在阅读中，有意识的跳过一主动地舍弃。跳读是在阅读中，有意识的跳过一些无关紧要的句段或篇章而抓住读物的关键性材料的速读些无关紧要的句段或篇章而抓住读物的关键性材料的速读方法。跳读是通过省略次要信息来加快大脑对文字的反应方法。跳读是通过省略次要信息来加快大脑对文字的反应速度，是阅读速度
16、与思维过程速度，是阅读速度与思维过程的的同步进行。同步进行。方法指导方法指导 2.2.有意地忽略。跳读是有取有舍，跳跃前进。也就是有意地忽略。跳读是有取有舍，跳跃前进。也就是略去一些内容，只撷取文章中的关键部分的阅读方法。略去一些内容，只撷取文章中的关键部分的阅读方法。3.3.求得更高的效率。跳读不仅是为了提高阅读速度，求得更高的效率。跳读不仅是为了提高阅读速度，还可使读者更深刻还可使读者更深刻地地理解内容，提高阅读效率。因为跳读理解内容，提高阅读效率。因为跳读的意义在于对读物的大幅度跳跃，舍弃非本质的东西，捕的意义在于对读物的大幅度跳跃，舍弃非本质的东西，捕捉本质信息，形成新的思维流程。捉本质信息，形成新的思维流程。方法指导方法指导语文即生活，学习即生长语文即生活，学习即生长YUWENJISHENGHUOXUEXIJISHENGZHANG
