《夜莺的歌声》教案5篇

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1、夜莺的歌声教案5篇 夜莺的歌声教案篇1 【教材简说】 这是一篇讲读课文，课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟名鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭的国法西斯强盗的故事，充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义的精神。 课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了三部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩，在写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队传递敌情，最写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。 “小夜莺的歌声自始自终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧张中充满智慧机智，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现读者面前。

2、 【教学目标】 、借助文中重点词句的理解、体会，从而来理解课文内容。 、有感情地朗读课文，联系上下文体会含义深刻的句子，体会小夜莺的机智、勇敢。 【学重难点】 抓住课文中含义深刻的句子，体会小夜莺的机智勇敢的品质。 【教学过程】 一、复习生字词，谈话导入 、出示词语卡片：沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁、木屑、婉转、呻吟。（开火车轮读） 、齐读课题。 二、谈话导入，激发学习兴趣 师：在那惊心动魄的卫国战争年代，有一个年龄和我们相仿的孩子，却沉着，机智地与敌人斗智斗勇。 、快速读课文第一、二段，把自己喜欢的，感受深刻的句段多读几遍。 、思考：夜莺是怎样用歌声引诱敌人上勾的？ 、结合学生所谈的，

3、相机出示以下句子，帮助学生理解： “大家都喊：野兽来了，野兽来了就都跑了”句中的野兽是指 。你体会到了什么。 “蠢东西！”军官想着，轻蔑地微笑了一下。 军官认为 是“蠢东西”，其实，真正的“蠢东西”应该是 。 、找出类似的句子，读一读，体会体会。 、有感情地朗读。 、小结： 从文中描写夜莺言行的句子中，我们体会到了夜莺的勇敢机智。 三、学习课文第二段 师：通过刚才的学习，我们知道了夜莺巧妙地与敌人进行周旋，那么他又是怎样用歌声为游击队传递信息的？ 、自读课文第二段，小组交流读懂的内容。 、指名生说，师生共同归纳。（一声夜莺叫表示一个鬼子，一声杜鹃叫表示一挺机关枪） 、分角色朗读。 四、拓展延伸

4、，激发情感 师：学习了课文你觉得夜莺是一个什么样的小男孩？你想对他说句什么话？ 、引导学生畅所欲言。（热爱祖国，勇敢机智） 、总结： 通过第一、二段的学习，我们知道了夜莺巧妙地同敌人进行周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息等，从而体现了他的勇敢机智和爱国主义精神。 五、布置作业 摘抄描写夜莺言行的句子。 【板书设计】 小夜莺 引诱 敌人 勇敢 机智 埋伏圈 歌声 传信 游击队 夜莺的歌声教案篇2 一、素质教育目标 （一）知识教学点 1、生字；旷、蠢、灶、蘑菇、岔。 2、新词：空旷、蠢东西、蘑菇、分岔、无精打采、轻蔑。 3、理解重点句： （1）刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊野兽来了，野兽来了

5、就都跑了。 （2）假如我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺 （二）能力训练点 1、训练按事情发展顺序给课文分段 2、理解课文内容，归纳中心思想 3、指导朗读，培养朗读能力 （三）德育渗透点 通过了解这个小故事，教育同学从小热爱自身的祖国，当祖国需要时，随时都可以为祖国献出一切。 二、重点、难点和解决方法 （一）重点 1、了解被称为“夜莺”的小朋友是怎样协助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。 2、了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。 （二）难点 “小夜莺”的机智来自思维敏捷，敏捷的思维来自热爱祖国的感情，这一点难于理解。 （三）解决方法 采用教学时先以理清故事的内容入手，再了解时代背

6、景，深化的读加以理解。 三、课时布置 两课时 四、同学活动设计 （一）回答课文中设计的问题，勾画重点词句。 （二）听录音，朗读训练。（三）前后位、同位讨论。 （四）几名同学上前扮演。（五）质疑问难。 五、教学过程 第一课时 （一）明确目标 1、初读课文，掌握生字、新词。 2、划分段落，概括段意。 3、加强朗读。 （二）整体感知 ?夜莺的歌声是一篇外国作品，反映前苏联在卫国战争中，各族人民奋起捍卫祖国的战斗，着重对小游击队员“夜莺”进行了详细描写。教师要引导出这种精神源于对祖国的热爱。 （三）目标完成过程 1、检查预习，质疑问难。 正音：削_i1o空k#ng塞s1i 解词：轻蔑：轻视，看不起人。

7、 寂静：静得连一点声音也没有。 宛转：形容声音优美、动听。 搭拉：向下垂。 2、揭题引读，同学自悟。 （1）板书课题，同学自悟。 （2）简介时代背景。 苏联卫国战争：1941年6月，德国法西斯在已经战领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起捍卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。 3、理清脉络，讨论分段。 课文是按什么顺序记叙的？（按事情发展的顺序记叙的。） 依照“诱敌入林传信解脱”的顺序分段或以歌声为线索也可。 第一段（从开头到“听懂了吗？

8、”）小孩学夜莺叫，用歌声引诱德国兵。 第二段（从“队伍动身了”到“就不再问了”）写小孩给敌人带路。 第三段（从“树林深处”到“新鲜的意思了”）写小孩发出情报做好消灭敌人的准备。 第四段（从“德国兵”全文结束）写小孩把敌人带进埋伏圈，机智解脱了敌人。 4、教师总结，同学质疑。 文章按事情的发展顺序分段，以歌声为线索，掌握这种分段方法并理解所学字词。 5、安排作业。 （1）朗读课文。（2）誊写课后生词。 第二课时 （一）阅读第一段，讨论问题 1、文首为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”？ （说明战争破坏严重，昔日美丽的村庄，如今已破烂不堪，作者利用这一段环境描写来揭露德国法西斯

9、的侵略行为。） 2、德国军官和士兵是怎样发现小孩的？ （无声夜莺叫小孩叫注意听发现） 3、相互讨论，体会句子含义，幻灯出示。 （1）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”（小朋友故意打岔，防止正面回答，反映了小朋友的冷静、冷静、机智。） （2）“人哪？战争一开始这里就没有人了”，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”。 （这句话说明小朋友泾渭分明。前一句维护了群众，后一句痛骂了敌人。） 4、小结本段内容，指导朗读。 （二）阅读第二段 1、路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？为何要做出天真贪玩的样子？ （小朋友机智灵活，既向游击队传送了情报，又进一步取得了敌

10、人的信任。） 2、当问小朋友有无游击队时，小朋友怎样回答的？画在书上。 3、讨论：小朋友面对凶恶的敌人，难道他不怕吗？为什么还能应变自如，毫无惧色呢？ （卫国战争中，全国人民都投入到捍卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌人的恨进行不屈的斗争，小孩就是由于对祖国的热爱，对敌人的憎恨，才干临危不惧，坦然自若。） （三）指读第三段，讨论 1、游击队潜伏在哪里？他们怎么知道德国兵来了？ （通过小夜莺的歌声传送的情报得知德国兵来了。） 2、由此可见，小夜莺是第一次传送情报吗？ （不是，小夜莺显得老练，看来在战争期间，他已是一位出色的游击队员了。） （四）默读第四段，考虑 1、游击队是怎样把敌人消

11、灭的？ 2、德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么？ （小小朋友完成这次任务后，又坐在原来的地方，执行新的任务，小孩有高度的负责精神和警惕性。） 3、最后一节起什么作用？（照应了开头并点了题，这歌声有什么区别，这句赞扬了小夜莺是一个非常出色的小情报员。） （五）围绕中心，学习表达 1、浏览课文，找一找有几处环境描写？ 2、以歌声的地方有几处？（可见这篇文章思路清楚，以歌声为线索，另外准确的环境描写也起到了烘托中心的作用。） （六）总结扩展 1、这篇文章读后你受到怎样的启发？ 2、你觉得小夜莺是个怎样的小朋友？（热爱自身的祖国。） 六、安排作业 1、造句即便也 2、学习写人物动态

12、的句子，画在书上。 夜莺的歌声教案篇3 一、学习目标： 1、认识8个生字，会写14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨”等词语。 2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 3、理解课文中含义深刻的句子的意思。 4、有感情地朗读课文。 二、教学重、难点： 抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。 三、解决重难点的措施及方法： 学习、运用练习上下文等方法体会含义深刻的句子，达到突破难点，解决重点的目的。 四、教学准备： 学生搜集有关二战时期小英雄任务的故事，激发学生对英雄人物的敬仰，学习他们的伟大精神。 五、教学时间：二课时 第一课时 一、简介背景，导

13、入新课。 1、介绍时代背景。 1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民开始了卫国战争。在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事。苏联从此开始了炮火连天的生活。 2、今天我们就来学习课文。 4、板书课题，齐读课题。 二、检查预习，感知内容。 1、朗读课文 要求： (1)读准字音，读通句子，遇到不懂的借助工具书，并标出自然段。 (2)思考：课文主要内容是什么? 2、出示生字词，检查预习。 3、师：课文比较长，咱们的检查就以开火车的形式进行吧!在朗读的时候，我要求大家认真听、仔细看，从课文的自然段之间你会有什么特别发现? 4、领悟方法：课文读完了，文章最后的泡泡中有个问题这个关系是什么呢?自由读读开头的三个自然段和结尾的两个