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1、习近平新时代中国特色社会主义思想光 荣 的 少 先 队小学低年级读本第五讲第一课目录第五讲整体分析01.结合实际说学情02.依据学情说目标03.着眼发展说方法04.根据需求说准备05.优化整合说过程06.突出重点说板书07.一、第五讲整体分析主题：我们是共产主义接班人二、结合实际说学情二年级的学生，大部分同学已经光荣加入了中国少年先锋队，他们感受到：能加入“少先队”，是一件值到骄傲与自豪的事情，他们对“少先队”的知识也有一定的了解，但是还不够深刻。二年级的学生大部分已入队骄傲骄傲自豪自豪对“少先队”知识有一定了解引导回忆入队情形：引导回忆入队情形：感受作为一名少先队员的光荣感和自豪感。三、依据
2、学情说目标基于对读本和学情的分析，围绕立德树人的基本任务，我设立了以下素养目标：基于对读本和学情的分析，围绕立德树人的基本任务，我设立了以下素养目标：基于对读本和学情的分析，围绕立德树人的基本任务，我设立了以下素养目标：基于对读本和学情的分析，围绕立德树人的基本任务，我设立了以下素养目标：素养目标引导认同培养学习少先队知识：学习少先队知识：培养学生热爱中国共产党，热爱少先队的政治认同。观看优秀事迹，懂得应该做：观看优秀事迹，懂得应该做：知道少先队员既是一份光荣，也是一份责任，培养学生的责任意识。重点难点学法教法四、着眼发展说方法01.情景教学法02.直观演示法03.活动探究法小组合作进行学习
3、知识知识构建构建学习学习探索探索遵循育人规律和学生成长规律，以学生生活为基础，以活动为载体。我设计了以下教法和学法：五、根据需求说准备教师准备一条红领巾多媒体课件相关音频视频图片等学生准备上网或询问父母等方式了解中国少年先锋队的知识。座位安排6 6人马蹄式模式人马蹄式模式为了提升课堂的教学效率，创设情景化、活动化、生活化的课堂教学环境，我做了如下的教学准备：六、优化整合说过程环环节节一一环环节节二二环环节节三三环环节节四四环环节节五五齐唱队歌，激发光荣感。重温入队仪式，感受入队的光荣。学习“少先队”知识，增强责任感。优秀先进事迹，学做合格的接班人。交流收获，总结提升。义务教育道德与法治课程标准
4、（2022年版）明确指出：要让学生通过课程学习逐步形成正确的价值观正确的价值观、必备品格必备品格和关键能力关键能力，培养学生政治认同政治认同、道德修养道德修养、法治观念法治观念、健全人格健全人格和责任责任意识意识的核心素养。六、优化整合说过程环节一：齐唱队歌，激发光荣感。环节一：齐唱队歌，激发光荣感。环节一：齐唱队歌，激发光荣感。环节一：齐唱队歌，激发光荣感。问一问说一说小结唱一唱学生跟着视频唱一唱中国少年先锋队队歌。问一问学生唱完的心情。组织学生说一说唱队歌时的心情。少先队是光荣的组织，能加入少先队是光荣的事。激发自豪感、光荣感，为后面的学习做好情感铺垫。设计意图六、优化整合说过程环节二：重
5、温入队仪式，感受入队的光荣。环节二：重温入队仪式，感受入队的光荣。环节二：重温入队仪式，感受入队的光荣。环节二：重温入队仪式，感受入队的光荣。提问：习近平爷爷入队时为什么心会怦怦跳呢？朗读新闻稿朗读新闻稿组织小组内交流组织小组内交流小结：小结：习近平爷爷入队时很激动。因为能加入“少先队”是一件光荣的事情。六、优化整合说过程环节二：重温入队仪式，感受入队的光荣。环节二：重温入队仪式，感受入队的光荣。环节二：重温入队仪式，感受入队的光荣。环节二：重温入队仪式，感受入队的光荣。引导学生重温入队时的骄傲与自豪，激发学生对“少先队”的向往与热爱。设计意图播放本班入队时的情形。回顾03组织学生交流自己入队
6、时的心情和感受。交流每位同学第一次戴入红领巾，加入了“少先队”后，都会感到骄傲和自豪，这是一件难忘的事情。总结六、优化整合说过程环节三：学习少先队知识，增强责任感。环节三：学习少先队知识，增强责任感。环节三：学习少先队知识，增强责任感。环节三：学习少先队知识，增强责任感。学习章程小组交流从队章中，你知道了哪些“少先队”知识?全班分享组织学生分享交流后的知识。进行小结“少先队”，是中国共产党创立和领导的中国少年儿童的群团组织。“少先队”员们是建设社会主义和共产主义的接班人。六、优化整合说过程环节三：学习环节三：学习环节三：学习环节三：学习“少先队少先队少先队少先队”知识，增强责任感。知识，增强责
7、任感。知识，增强责任感。知识，增强责任感。大队旗中队旗红领巾出示图片“少先队”队旗和红领巾。六、优化整合说过程环节三：学习环节三：学习环节三：学习环节三：学习“少先队少先队少先队少先队”知识，增强责任感。知识，增强责任感。知识，增强责任感。知识，增强责任感。阅读文本让学生阅读第42页内容。小组交流小组交流阅读后你知道了什么？全班分享全班分享指名学生汇报交流的知识。进行小结进行小结“少先队”员要在党的领导下茁壮成长。每一名“少先队”员都要听党话、跟党走，让胸前的红领巾更加鲜艳！六、优化整合说过程环节三：学习环节三：学习环节三：学习环节三：学习“少先队少先队少先队少先队”知识，增强责任感。知识，增
8、强责任感。知识，增强责任感。知识，增强责任感。实践体验1.深入学习，培养政治认同，增强责任感。2.落实第二个素养目标，突破教学重点。设计意图系红领巾行队礼呼号六、优化整合说过程环节四：学习榜样，学做合格的接班人。环节四：学习榜样，学做合格的接班人。环节四：学习榜样，学做合格的接班人。环节四：学习榜样，学做合格的接班人。1.观看事迹，培养学生的责任意识。2.落实第三个素养目标，突破教学难点。设计意图观看观看榜样故事榜样故事小组小组合作交流合作交流汇报汇报观后感观后感进行小结少先队员：杨雨梦少先队员：唐玉乐六、优化整合说过程环节五：交流收获，总结提升。环节五：交流收获，总结提升。环节五：交流收获，总结提升。环节五：交流收获，总结提升。强化收获，重温知识，感受光荣，正向传播设计意图强化“我们是社会主义接班人”谈收获重温入队仪式重温少先队知识重温做先锋做先锋学先锋学先锋引导积极传播正能量，争做时代好少年七、突出重点说板书2.学习“少先队”知识：1.重温入队仪式：戴红领巾、行队礼、呼号3.学习榜样：杨雨梦、唐玉乐争做时代好少年
