2024年311教育学基础综合考研真题及答案

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1、2 0 2 4 年全国硕士研究生入学统一考试教育学基础综合(科目代码：3 1 1)一、单项选择题：1 4 5 小题，每小题2 分，共9 0 分。下列每小题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。1.3 到6 岁儿童学习与发展指南中指出，根据儿童的书面表达的发展目标，三到四岁的儿童通过画画来表达 自己的想 法，四 到五 岁的 儿童通过图画或 者符号表达 自己的愿望和 想法，五到六 岁的 儿 童通过 图画和符号来表达 自己 的故 事和事情，这 样划 分的 学 科基础是()D.社 会学和生理学A.哲学和心理学 B.心理学和生理学C.哲学和社会学1.【解析】B 理解题此题考查儿童教育阶段划分

2、的学科基础。教育学理论的形成有其理论基础，主要有哲学、心理学和社会学及生理学等。题干中，3 到6 岁儿童学习与发展指南指出不同年龄阶段的儿童如何表达自己的想法，是依据年龄特征及这一阶段儿童的身心发展特点来划分的，体 现的是心理学与生理学基础。2.根据分析教育哲学，一个影响或者活动可以称为教育，需要认知标准和规范标准，根据这样的划分标准，教 育和教唆的区别在于()A.教育是传递有价值的内容B.教 育是能够使人向善的意图D.教 育是施加在人身上、对人的身心发展有影响的活动C.教育是教授学习者合适的学习方法2.【解析】B 理解题此题考查教育的含义。教唆指怂恿指使，使人干坏事，教育与教唆的区别就在于教

3、育使人向善，教唆使人向恶，选项B符合题意。3.确 定国家教育性质的最主要因素是()A.A.政治经济制度 B.科学技术 C.社会意识形态D.人口结构3.【解析】A 记忆题此题考查教育的社会制约性。政治经济制度的性质决定着教育性质，教育具有什么样的性质是由社会的政治经济制度的性质决定的，故此题选 A。4.影响身心发展的各项因素，下列俗 语相对应的是()师傅领进门，修行靠个人龙 生 龙，凤 生 凤，老 鼠 养 儿缘 屋 栋久居 兰室不闻其香，久 居鲍肆不闻其臭A.主观能动性 遗传 环境B.主观能动性 环境 遗传C.遗传 主观能动性 环境D.遗传 环境 主观能动性4.【解析】A 记忆+理解题此题考查影

4、响个体身心发展的因素。师傅领进门，修行靠 个人强调主观能动性对身心 发展的影响。龙生 龙，风 生 风，老 鼠养 儿缘屋栋 强调遗传 对身心 发展 的影 响。久居兰室不闻其香，久居鲍肆不闻其臭强调环境对身心发展的影 响。故此题选 A。5.属于教育适应生活说的是()A.为人在世，贵于发展，发展人的天赋力量，使其得到锻炼，能尽其才，得到一定的社会地位，这是教育的最终目的B.国家教育的最终目的就是培养合格的公民C.我 们要把培 养完 满的生活作为必要的目的去认识，搞清楚，在 培养儿童时针对这个 目的选择合适 的科目和方法D.学校主要是一种社会组织。教育既然是一种社会过程，学校便是社会生活的一种形式因此

5、，教育是生活的过程。5.【解析】D 理解题此题考查教育适应生活说。杜威提出教育适应生活说，反对将教育看作未来生活的准备，认为教育应该为儿童当下的生活做准备。选 项D是教育适应生活说的主张。6.我国确立现代教育制度始于清末，在 2 0世纪上半叶，颁 布了四种 教育学制，下列说法错误的是()A.壬寅学制是我国第一个颁布的学制B.癸卯学制将学制划分为三段七级D.壬戌 学 制规定小学 男女 同上 学堂C.壬子癸卯学制将中学划分初级高级6.【解析】D 记忆题 此题考查我国近现代学制的体系。A.壬寅学制是我国第一个颁布的学制。B.壬寅学制与癸卯学制将学制都划分为三段七级。C.壬子癸丑学制的初等教育：分为初

6、等小学校(4年)和高等小学校(3 年)。D.壬子癸丑学制规定男女儿童都要接受义务教育，初等阶段开创男女同校。D选项壬戌学制规定小学男女同上学堂。7.将 我 国划分为国家课程地方课程校 本课程的依据是()A.课程的修习方式 B.课 程实施方式C.课程内容组织方式D.课程 的设计开发管 理主体7.【解析】D 记忆题 此题考查课程类型及其划分依据根据课程管理、开发主体的不同，课程可分为国家课程、地方课程与校本课程。故答案选D。8.下列名言与教育原则对应不正确的是()A.语知而不知，虽舍之而可 启发性原则B.不 闻 不 若 闻 之，闻 之 不若 见之 直 观 性 原 则C.杂 施而不孙则坏乱而不修 循

7、序渐进原则D.见之不若知之，知之不若行之 理论联系实际原则8.【解析】A 记忆+理解题 此题考查中教古文+教学原则。A.语知而不知，虽舍之而可学记 译为：学生不能理解所教的知识的时候，可以暂时停下来。(量力原则)。B D.不闻不若闻之，闻之不若见之苟子译为：没有听到不如听到，听到不如看到，看到不如了解，了解它不如实践，学习到了实践就终止了。确实体现了直观性和理论联系实际原则。C.杂施而不孙则坏乱而不修学记译为：教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。(循序渐进原则)9.马卡连科在高尔基工学团和捷尔任斯基公社探索了社 会主义教育模式，强 调了平行教育原则 下列说法中可以体现的

8、是()A.教育和劳动相结合B.集体教育和个别劳动相结合C.在 集 体劳动中通过生产劳动教育集体D.在 集体中通 过劳动教 育个 人9.【解析】D 记忆题此题考查平行教育原则。平行教育原则指教育个人与教育集体的活动应同时进行，每一项针对集体开展的教育活动，应收到既教育集体又教育个人的效果。也就是说，以集体为教育对象，通过集体来教育每个个体。选项D体现了通过集体来教育个体。10.“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。”“教学有法，教无定法”体现的教师劳动具有()A.示范性和创造性 B.长期性和个体性 C.长期性和创造性D.示范性和个体性10.【解析】A 理解题此题考查教师劳动的特点。“动人

9、以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。”意思是：如果以言论去打动人，这样的感受不深；如果以行动去打动人，那么效应是非常迅速的，体现了教师劳动的示范性。“教学有法，教无定法”是说教学要有一定的方法，但却没有固定的方法，体现了教师劳动的创造性。故此题选A。11.根据2001年安德森等修订的布鲁姆教育目标分类学，研究生撰写一份完整的学位论文提纲，其所处的认知目标层次是()A.应用 B.分析 C.评价D.创造11.【解析】D理解题此题考查布鲁姆的教育目标分类学。在布鲁姆教育目标分类学中，创造指学生将所学的知识综合应用，创造性地做出新颖的产品。题干中，研究生撰写学位论文提纲属于认知目标层次的创造。12

10、.关于教育的起源，不同的学者有不同的观点，下列选项中，教育起源论与观点匹配正确的是()A.生物起源论，儿童从未有过有意识的教育过程。儿童仅仅是通过观察和使用“尝试成功”的方法学习B.需要起源论，人类教育的进行和动物的教育相差不大，在低等人种中进行的教育与许多动物对其幼息的教育甚至相差无几C.劳动起源论，劳动是整个人类生活的第一个基本条件，而要达到这样的程度，致使我们不得不说劳动创造了人本身D.心理起源论，教育的起源并非是人性也非意识，更非天命，教育的起源是人类实际生活需要是帮助人营社会生活的一种手段12.【解析】C 记忆题此题考查教育起源的观点。A项：生物起源论主张教育的产生来自于动物的本能，

11、观察和使用“尝试成功”的方法是心理起源论的观点。B项：教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。C项：劳动起源论主张人类教育起源于劳动和劳动过程中所产生的需要、劳动创造了人本身。D项：心理起源论主张教育起源于儿童对成人无意识的模仿。13.李老师提醒小明写字要大一点，小明一开始还注意，后来写着写着字就变小了，几次三番小明都有点气馁了，李老师知道了建议小明握笔的姿势可以高一点，小明试了试，字果然变大了。小明告诉老师字变大了，但是太难看了。老师宽慰说先写大别管好不好看，等你习惯了这种握笔姿势字就会变得又大又好看。老师对小明的指导包括()A.学业指导，生活指导，生涯指导B.行为指导，思想指导，心理指

12、导C.方向指导，方法指导，程序指导D.矫正指导，预防指导，发展指导13.【解析】C 记忆题此题考查教师对学生的指导。李老师提醒小明写字要大一点，“写字大一点”指明了写字的方向，属于方向指导；李老师建议小明握笔姿势可以高一点，体现了李老师对小明把字写大的方法和建议，属于方法指导；李老师宽慰小明等他习惯这种握笔姿势后再考虑写字好看的问题，指明了小明写好字的程序和步骤，属于程序指导。因此，正确答案为C。14.荀子认为儒家经典囊括了天地间一切的道理，被其视为自然与社会最高法则的经书是()A.诗 B.书 C.礼 D.春秋14.【解析】C 记忆题此题考查荀子的教育内容。荀况以为，各经自有不同的教育作用。“

13、礼之敬文也，乐之中和也，诗、书之博也，春秋之微也，在天地之间者毕矣。”在经中，荀况又尤重礼,以之为自然与社会(道德与政治)的最高法则，所以说“学至乎礼而止矣”。故答案选C。15.庄子要求学习要抛弃任何主观成见，以下选项中符合这一观点的是()A.虚而待物 B.虚壹而静C.深造自得 D.以意逆志15.【解析】A 记忆+推理题 此题考查庄子的教育思想庄周同样也鄙弃学习和认识中的主观、矫饰，提出“虚而待物”的“心斋”主张。庄周所谓的“心斋”,并非要弃置心、耳，而是如气柔弱虚空，其心寂泊忘怀，方能应物。究其实，庄周要求在学习中能够抛弃任何主观成见。B选项属于荀子；CD选项属于孟子。16.汉代初期推崇黄老

14、之学，实行无为而治，确立的教育政策是()A.废除“挟书律”,设立五经博士B.举办太学，设立五经博士C.废除“挟书律”,允许开办私学D.举办太学，允许开办私学16.【解析】C 记忆题此题考查汉初的文教政策。汉初，鉴于秦灭亡的教训，汉初统治者以道家的“清静无为”作为政治指导思想，推重“黄老之学”的文教政策。这种政策思想在文化教育方面表现是：重视知识分子作用、允许开办私学、废除“挟书律”。故此题选C。17.唐代国子学、太学、四门学的课程内容主要是儒家经典，按照篇幅长短可以将其分为大经、中经、小经，以下选项中属于大经的是()A.礼记左传 B.论语孝经C.周记论语 D.仪礼孝经17.【解析】A 细节题

15、此题考查唐代国子学、太学、四门学的课程内容。礼记、左传为大经，毛诗、周礼、仪礼为中经，周易、尚书、公羊、谷梁为小经。故此题选A。18.北宋王安石熙宁兴学时期，创立太学三舍选察升补之法，后修订完备，其主要内容是将太学分为三舍，依次递升，其中内舍升为上舍的依据是()B.升舍考试为优A.平时行礼为优C.平时行礼为优，平二等者，再参酌升舍考试D.升舍考试为优，平二等者，再参酌平时行礼18.【解析】C 细节题 此题考查三舍法的升舍依据。初入太学者，经考试合格入外舍肄业，为外舍生。外舍每月考试一次，每年举行一次公试(升舍考试),成绩获得第一、二等者，再参酌平时行艺，升入内舍肄业，为内舍生。内舍每二年举行一

16、次升舍考试，成绩为优、平两等者，再参酌平时行艺，升入上舍肄业，为上舍生。故此题选C。19.明朝国子监创立监生历事制，以锻炼和监察监生的政务才能。期满考核为上等的监生可以享受的待遇是()A.直接授官B.吏部铨选后授官C.直接参加殿试后授官 D.回国子监学习一年后授官19.【解析】B 记忆题 此题考查监生历事制度。监生历事期满经考核，分为上、中、下三等，上等者送吏部铨选授官，中、下等者仍历一年再考，上等者依上等用，中等者不拘品级，随才任用 下等者回监读书。故此题选B。20.福建船政学堂，通过工读结合形式有计划的培养生产和技术骨干的机构是()A.艺圃 B.绘事院 C.前学堂 D.后学堂20.【解析】A 记忆题 此题考查福建船政学堂。艺圃是在职培训学校。“艺圃”从船政局各部门招收青年工人，实行半工半读，这种通过工读结合形式有计划地培养生产骨干和技术骨干的做法，开创了我国近代职工在职教育的先河。故此题选A。21.国家主义教育思潮具有资产阶级色彩，以下不属于其特点的是()A.教育是国家的“工具”,教育通过传播国家观念实现国家统一和独立B.教育设施完全由国家进行经营和办理C.教育是社会需要的产物，不