教师资格考试考试《中学心理学》期中基础试卷（附答案及解析）

《教师资格考试考试《中学心理学》期中基础试卷（附答案及解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师资格考试考试《中学心理学》期中基础试卷（附答案及解析）（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、教师资格考试考试 中学心理学期中基础试卷(附答案及解析)一、单项选择题(共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分)。1、学习过程中，学习者为提高识记效果，尽可能地让多种感官参与学习，这种学习策略属于O OA、组织策略B、精加工策略C、元认识策略D、复述策略【参考答案】：D2、提出最近发展区理论的心理学家是()oA、维果茨基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克【参考答案】：A【解析】：略。3、对成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是()oA、能力B、运气C、努力D、任务难度【参考答案】：A【解析】：略。4、下列作品中，布卢姆的代表

2、作是()A、教育目标分类B、教育心理学C、学习的条件D、教育过程【参考答案】：A【解析】：B、c、D 三项的作者分别是布鲁纳、加涅、奥苏贝尔。5、在有效测验的必要条件中，测验题目对考生水平鉴别能力的指标是()A、效度B、信度C、难度D、区分度【参考答案】：D6、下列属于布鲁姆教学目标分类里的情感目标的是()oA、分析B、形成价值观念C、知觉D、综合【参考答案】：B7、教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩()oA、存在正相关B、关系不明显C、存在负相关D、有利有弊【参考答案】：C【解析】：尽管教师的表扬次数与学生的成绩之间未发现明确的关系，但教师的批评或不赘扬与学生的成绩之间却存在着负相关。8、

3、根据现代认知心理学的观点，技能本质上是()A、习惯性动作B、陈述性知识C、程序性知识D、经验性知识【参考答案】：C【解析】：根据现代认知心理学的观点，技能本质上是程序性知识。9、根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和()oA、长时记忆B、情境依存性记忆C、程序性记忆D、工作记忆【参考答案】：C【解析】：记忆的种类：根据记忆内容不同可分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和动作记忆，根据记忆时参与程度分为内隐记忆和外显记忆；根据信息加工处理的方式不同分为陈述性记忆和程序性记忆。1 0、某些学生为了得到老师或父母的奖励，避免受到老师或父母的惩资而努力学习，这种学习动机属于O OA、高尚动

4、机B、低级动机C、内部动机D、外部动机【参考答案】：D1 1、在充实制教学策略中，扩增教材或作业的分量而不增加难度的方法是()A、原则充实B、水平充实C、垂直充实D、弹性充实【参考答案】：B【解析】：充实制教学策略的方式主要有：水平充实和垂直充实。水平充实的特点是扩增教材或作业的分量而不增加难度，垂直充实的特点是增加难度较深的教材或作业。1 2、根据加涅的学习结果分类理论，“学生闻老师呵斥而畏惧，见试卷获满分而欣慰”属 于()A、信号学习B、刺激一反应联结学习C、连锁学习D、言语联想学习【参考答案】：A【解析】：信号学习是情绪反应习惯的获得，它能使学生对某种刺激或信号产生一般的扩散性的情绪反应

5、。1 3、我国心理学家将个体的心理发展划分为()oA、八个阶段B、七个阶段C、六个阶段D、五个阶段【参考答案】：A1 4、定势对问题解决的影响()A、促进B、阻碍C、无影响D、有时促进有时阻碍【参考答案】：D【解析】：定势有时会因熟悉加快问题解决，有时面临问题情境相同，解决方法不同时会阻碍问题解决。1 5、教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）A、2 0 世纪2 0 年代到5 0 年代B、2 0 世纪8 0 年代以后C、2 0 世纪6 0 到 7 0 年代末D、2 0 世纪9 0 年代起【参考答案】：C【解析】：教育心理学的发展经历了四个过程：（一）初创时期（2 0 世 纪2 0 年代以前

6、）；（二）发展时期（2 0 世 纪 2 0 年代到5 0 年代末）；（三）成熟时期（2 0 世纪6 0 年代到7 0 年代末）；（四）完善时期（2 0 世 纪 8 0 年代以后）。1 6、使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法是（）OA、观察法B、测验法_C、实验法D、调查法【参考答案】：B【解析】：测验法是指使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法。1 7、一般认为，I Q 超 过 1 4 0 的人属于天才，他们在人口中不到（）A、1%B、2%C、5%D、1 0%【参考答案】：A1 8、元认知策略不包括 A、计划监控B

7、、策略监控C、领会监控D、目标监控【参考答案】：D【解析】：元认知策略包括计划监控、领会监控、策略监控、注意监控。1 9、围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是()A、录音练习册B、多媒体学习包C、自学课件D、导听教学【参考答案】：C2 0、青年初期是世界观()oA、形成时期B、初步形成时期C、初步成熟时期D、成熟时期【参考答案】：B【解析】：青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。所以青年初期是世界观初步形成时期。2 1、在短时记忆中，将识记的材料与长时记忆中储存的信息建立起联系是()OA、机械复述B、无效复述C、精细复述D、保持性复述【参考答案】：C【解析

8、】：保持性复述：一遍遍地重复识记材料。题于是精细复述的定义。2 2、在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式，属 于()A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习【参考答案】：D【解析】：上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。2 3、某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属()OA、自我认识B、自信C、自我体验D、自我调控【参考答案】：D2 4、将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化，这属于哪

9、种迁移()A、具体迁移B、重组性迁移C、同化性迁移D、顺应性迁移【参考答案】：D2 5、世界上最著名的智力量表是()，最初由法国人比纳和西蒙于1 9 0 5年编制。A、比纳-西孟量表B、斯坦福-比纳量表C、比纳推孟量表D、韦克斯勒量表【参考答案】：B【解析】：界上最著名的智力量表是斯坦福一比纳量表，简称S B 量表。2 6、经常思考“如何教好这一节课”等这样一些问题的老师，其发展很可能处 于()阶段。A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我【参考答案】：B2 7、按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行的划分，迁移可以分为()oA、水平迁移与垂直迁移B、正迁移与横向迁移C、普通迁移与特殊

10、迁移D、顺向迁移与逆向迁移【参考答案】：A2 8、教学评价()测量和测验。A、不等同于B、等同于C、毫无关系D、包括【参考答案】：A【解析】：教学评析和测量、测验既有区别又有联系。2 9、心理学家研究认为，个体品德的核心成分是()A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为【参考答案】：A【解析】：道德认识是个体品德的核心部分。3 0、最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是()oA、艾宾浩斯B、巴甫洛夫C、冯特D、弗洛伊德【参考答案】：A【解析】：德国心理学家艾宾浩斯最早采用重学法对遗忘进程进行了研究,并提出了著名的遗忘曲线。3 1、人家告诉你电话号码，你打通电话后，电话号码就忘了，属 于()

11、A、瞬时泛忆B、短时记忆C、长时记忆D、感觉记忆【参考答案】：B3 2、班杜拉认为反应结果的功能不包括【】A、信息功能B、反馈功能C、动机功能D、强化功能【参考答案】：B【解析】：班杜拉认为反应结果的功能包括信息功能、动机功能、强化功能,用排除法可知，此题答案为B。3 3、一个实足年龄为1 0岁的儿童，如果他的智龄是1 2岁，其 智 商 是()A、1 2 0B、8 4C、8 3D、1 0 0【参考答案】：A3 4、正确的健康概念应指()oA、没有疾病B、身体壮实C、不但躯体健康而且心理健康D、心理素质高【参考答案】：C【解析】：我们将健康归结为生理健康和心理健康两方面内容。3 5、根据记忆过程

12、中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一般可把记忆分为三个系统，即()、短时记忆和长时记忆。A、语义记忆B、感觉记忆C、工作记忆D、情绪记忆【参考答案】：B【解析】：记忆可分为三大系统：感觉记忆系统、短时记忆系统和长时记忆系统。3 6、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这 是 一 种()的人际关系。A、吸引B、合作C、沟通D、平等【参考答案】：A【解析】：人际吸引是指交往双方出现相互亲近的现象，它以认知协调、情感和谐及行动一致为特征；人际排斥则是交往双方出现关系极不融洽、相互疏远的现象，以认知失调、情感冲突和行动对抗为特征。3 7、普遍认为，当今学习目标之父

13、是美国俄亥俄州立大学的()A、泰勒B、布鲁纳C、班杜拉D、布鲁姆【参考答案】：A【解析】：普遍认为当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的泰勒。3 8、人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式，称 之 为O OA、心智技能B、演讲技能C、驾驶技能D、操作技能【参考答案】：D3 9、在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二 是()OA、说到做到B、敬业精神C、热心和同情心D、重义气讲交情【参考答案】：C【解析】：教师的人格特征与职业成就密切相关，其中最重要的就是教师的热心和同情心，还有教师富于激励和想象的倾向性。4 0、”领带有哪些用途？

14、”这样的提问可以用来训练学生的哪一种思维？()A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维【参考答案】：B【解析】：发散思维，又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。故本题选B。二、多项选择题1、以下属于影响迁移的客观因素的是O OA、教师指导B、学习材料特性C、媒体D、认知结构E、智力【参考答案】：A,B,C【解析】：认知结构和智力属于个人因素即主观因素。2、自编测验的常见错误是()oA、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B、教师对测验准备不够充分C、测验太简单，题量小D、教师

15、不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单E、教师对测验的项目分类比例不一致【参考答案】：A,B,C【解析】：本题考查的是考生对教师自编测验优缺点的理解。3、影响人格发展的社会因素有()oA、家庭教养模式B、学校教育c、同辈群体D、身体素质【参考答案】：A,B,C【解析】：影响人格发展的社会因素有家庭教养模式、学校教育、同辈群体。4、根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级()0A、一般常态心理B、人格障碍心理C、轻度失调心理D、严重病态心理E、精神病【参考答案】：A,C,D【解析】：根据有关的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级：一般常态心理、轻度失调心理和严重病

16、态心理。5、根据维纳的观点，影响学生学习成败的主要因素包括【】A、能力B、努力C、运气D、任务难易E、教师【参考答案】：A,B,C,D6、消除自卑感常用的方法包括()oA、引导学生对自己进行客观全面的认知B、对成败进行正确的归因C、消除非理性观念D、用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力E、帮助学生不时有成功的体验【参考答案】：A,B,C,E【解析】：消除自卑感应以肯定性训练为主。7、品德的内化过程大致经历社会规范的依从、和 三个阶段。()A、社会规范的模仿B、社会规范的理解C、社会规范的认同D、社会规范的信奉【参考答案】：C,D8、数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属 于()oA、自上而下的迁移B、自下而上的迁移C、正迁移D、负迁移E、水平迁移【参考答案】：B,C【解析】：数字运算对字母运算的影响是积极的，因此是正迁移；数字运算是下位的、较低层次的，因此是自下而上的迁移。9、同时型认知风格的特点是：在解决问题的过程中，()oA、链状推导B、采取宽视野的方式C、兼顾到各种可能性D、左脑优势E、言语操作性强【参考答案】：B,C【解析】：其中A D E 属于系列型认知风格的