蝉的美术课教案8篇

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1、蝉的美术课教案8篇 蝉的美术课教案篇1 活动目标 1喜欢并大胆参与豆子粘贴活动。 2能用抓、粘、按等方法，进行美术活动。 3提高手的协调能力，养成耐心做事的好习惯。 活动准备 故事图片、粘好的五彩小路、各种豆类、粘好双面胶的小兔家小路 活动过程 一、 小兔哭了 1小兔造了一个很漂亮的新家，在新家的外面用泥土铺了一条小路。可是连续下了好几天的大雨把小兔铺的小路给冲坏了。小兔看见小路坏了就急的哭了起来。小朋友们来帮助小兔好不好啊？那你想怎样来帮助小兔呢？ 2幼儿说说自己的办法。 二、 教师示范 1师：小朋友们想的办法都很棒。 2师：老师也想了个办法帮助了小兔，让小兔笑了，你想不想知道老师怎么帮助它

2、的！（出示粘好的美丽的小路） 3师：这条小路是用什么做的？你们还在哪里看到过豆子呢？ 4师：你想不想也来给小兔铺一条美丽的小路啊。 5师：铺美丽的小路要用到各种的豆。先把小路上的双面胶纸拿掉然后拿起一些豆后贴到小路上，直到把小路贴满。贴的时候要注意要用力的按豆子，才粘的住，这样才能铺成美丽的小路。 6请个别幼儿上来尝试。 三、 铺小路 1师：现在宝宝们可以自己铺小路了 2提醒幼儿铺小路的时候要注意把豆子按紧一点不要掉下来，才能铺成美丽的小路。 四、展示并讲评作品 请幼儿把自己的作品放在桌上展示并点评幼儿的作品。 五、结束 师：我们去把小路送给小兔吧，让小兔不要哭了。（走出活动室） 蝉的美术课教

3、案篇2 教学目的： 1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤。本课学习剪动物，重点学会用剪纸剪动物。 2、过程与方法目标：能运用简单的手法剪出动物，学会用剪纸装饰纹装饰动物。 3、情感与态度目标：鼓励学生设计不同的动物，激发学生对剪纸兴趣。进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。 教学重点：了解并掌握动物的剪纸方法。 教学难点：外形设计。 教具准备： 示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、刻刀和胶水。 教学过程 一、导入（2）通过这个导入,揭题 师：上课前请同学们和我一起来观赏一小段动画片（1分29秒） 师：说说这段动画片和你们以前看过的有什么不同呢

4、？ 学：里面的人物和动物都是用纸剪出来的 师：嗯，说的真不错，今天我们要上课的内容就和剪纸有关，叫做剪纸贴花。 二、讲授新课(12) 通过这个直观欣赏环节,让学生感受剪纸贴花的表现方式以及激发学生的兴趣 师：生活中你还在哪些地方见过剪纸？ 学： 师：其实，今天我们看到的剪纸，在中国已经有很长的历史了。差不多是和造纸术同时出现的。主要有人物，花卉、草虫鱼兽，以及一些吉详谐音的物象，洋溢着欢快，健康和热爱生活的情感。 师：剪纸和绘画有哪些不同呢？工具、技法、形象。 师：你们知道这些剪纸都代表着什么寓意吗？出示作品。 学： 师：说的真不错。所有的图案都有吉祥的寓意。相传剪纸最早是因为古代有一只叫夕的

5、怪兽，专门偷吃农民的粮食。后来有位婆婆门贴大红纸，屋内烛火通明。夕兽浑身一抖，怪叫了一声。将近门口时，院内突然传来砰砰啪啪的炸响声，夕浑身战栗，落荒而逃。原来，“夕”最怕红色、火光和炸响。驱赶走了这只怪兽。从此每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁。 那是不是所有的剪纸都是红色的呢？在陕西就有一位库淑兰奶奶，用手中的剪刀，剪出了一个梦幻多姿的世界。（出示剪纸作品） 师：看到库淑兰奶奶的剪纸作品，你有什么想说的？题材，造型，色彩。 学： 师：你知道库奶奶是怎么样做出来的吗？谁来猜一猜？ 学： 师：先剪出外形再贴花装饰。 师：生活中同学们见过各种各样的动物吧，谁能向大家介绍一下你

6、喜欢的动物吗？ 师：猫是由哪几部分组成？（出示图片） 师：每只动物都有不同的形状、色彩，它的花纹就是由不同的装饰纹组成。 这节课我们就利用动物进行剪纸创作。 学：第一步我们先该做什么呢？ 学：剪出外形。 师：老师这有个剪好的外形，能看出来是什么吗？ 学：是只大公鸡。 师：你们是从哪里看出来的呢？ 学：有鸡冠，大大的尾巴 师：大公鸡的身体结构有什么特点呢？ 头部：椭圆形，有山形鸡冠 身体：长长的，有羽毛 尾巴：弯弯的，色彩很丰富 脚：有力的 是的,当我们在剪外形时应抓住特征,让别人一看就知道你剪了什么。 师：如何让这只大公鸡更威风呢？ 学：剪些花纹贴在大公鸡身上 师：老师这也准备了些花纹，要怎样

7、拼贴、组合才可以让大公鸡变漂亮，谁来试试！ 学：我来 师：别急，老师这还有一张，再请个同学上来试试。 点评师生互动两位同学都贴的真不错。 通过三个连续问，让学生明白剪纸贴花和画画一样也可以是有场景的，并且从生活中找题材 师：因为运用的花纹不同，拼贴、组合的方法也会不同，所以两大公鸡各有各的美。现在请大家再想一想，她可能在哪？再做什么？周围又有些什么？ 学：（学生说，我也同时剪出来，并进行组合） 师：还有不同的想法吗？谁来说说看 学： 师：是的，想法不同，就有了不同的画面，虽然这幅作品的主角是大公鸡，但生活中其实还有很多题材，你们看（课件播放） 师：大家都迫不及待了吧？让我们先小组讨论下你们要剪

8、的题材，然后剪出自己喜欢的小动物，大家动起来吧！ 学：开始制作 (20) 三、评价 (4) 师：恩,大家作品都做的差不多了，请做好的同学贴在合适的位置。现在我这有三个奖项,请大家来评评看 最佳创意奖、最佳制作奖、最佳色彩搭配奖同学们的作品都非常不错 四、拓展延伸 (1) 师：其实在我们的生活中不光是很多的题材可以用剪纸贴花的方式来表现，还有很多不同质地的纸张也可以用来进行剪纸贴花呢。比如旧挂历，包装纸等，希望同学们回去后都可以进行尝试。今天的课我们就上到这，下课！ 蝉的美术课教案篇3 ?淅沥的小雨 教学目标： 1、用一组有方向性的线条来表现雨滴。 2、回忆雨中人、事物的特征，并将他们表现出来。

9、 教学重、难点： 1、用有方向性的线条表现雨滴。 2、遮挡关系的处理。 教具学具： 绘画工具 教学过程： 一、引导阶段： （一）启发谈话，激发兴趣 1、让我们一起回忆一下： 雨点儿落下来了，街上的人都是什么样的？你是怎样避雨的？ 2、请学生表演雨中情景，引导学生观察，认识遮挡关系 3、下雨时，我们的城市是怎样的情景？ 4、下雨时，你最喜欢的或最讨厌的事是什么？ （二）欣赏图片 看看书上的图片，选你喜欢的一幅说几句话？ 二、发展阶段： （一）启发想象，激发情感 1、听故事并补充完整（挂图拼贴） 热热的太阳烤着大地，白云没精打采地飘来飘去。明明背着书包走在放学的路上。哎呀！天空怎么突然暗下来了？呀

10、！下雨了！ 谁来添画落下的雨点儿？ 想一想，明明怎么办？或者你怎样帮助明明呢？ 2、请学生为明明添画雨具。 （二）观察分析： 明明穿上了雨衣，看起来跟刚才有什么不一样了？ （三）鼓励创作：你想画雨中的什么呢？ （四）提出作业要求： 画一幅下雨时的情景，画名叫淅沥的小雨。可以选自己喜欢的部分涂色。 三、学生作画，教师指导 四、作品展示：请学生展示自己的作品，师生互评。你喜欢谁的画？ 五、课后拓展： 谁知道，天上落下的雨点儿到哪去了？ 六、宣布下课 蝉的美术课教案篇4 设计意图： 幼儿对玩色活动的兴趣日趋增浓，已喜欢用各种颜色在作品上涂抹，在前几次的活动中，幼儿对宣纸的吸水性强和易破的特性也有所了

11、解。通过“帮熊猫伯伯做格子布”的宣纸玩色活动，让幼儿体会不同的工具表现出不同的效果，既可让幼儿学习有目的地控制动作的方向和力度，又可激发幼儿的想象力，使幼儿玩色的兴趣更浓。 观察重点： 1、幼儿调换工具所表现的积极性程度。 2、幼儿选择颜色的情况。 活动流程： 情景导入示范讨论创作绘画活动评价 活动准备： 1、知识准备：故事熊猫百货店。 2、材料准备：格子布、底纹笔、棉鉴、各色颜料若干盆、废宣纸。 3、环境布置：四周摆放了许多小动物（河马、长颈鹿、熊、猴子） 活动过程： 一、引导观察，激发兴趣： 1、以故事的情节引发幼儿的兴趣： 1)谁在森林里开了一个布店？(熊猫伯伯) 2)（出示格子布）昨天

12、熊猫伯伯刚从城里买来一些漂亮的格子布。 2、观察格子布 1)这块格子布是用什么线织成的？（平平线和直直线） 2)你看到了什么颜色的？线是粗粗的还是细细的？ 小结：它们有的是红的，有的是黄的；有的是粗粗的，有的是细细的，真漂亮！ 二、示范讨论，共同参与： 1、激发幼儿帮助动物的情感： 布卖完了怎么办呢？大家帮它想想办法。（幼儿讨论,激发关爱情感） 2、观察示范格子布的线条，共同参与示范： 1)按意愿选择棉签或底纹笔。（引导语：粗粗线用什么织？细细线用什么织？） 2)示范画横线和竖线 3)请个别幼儿到黑板上尝试画，大家一同提醒起始的位置。 三、创作绘画，培养习惯： 1、引发创作绘画 大家一起来帮帮

13、熊猫伯伯的忙，做许多漂亮的格子布，好吗？ 教师观察指导： 1) 鼓励幼儿大胆地调换颜色进行创作。 2) 选用不同的工具材料。 2、绘画习惯的培养： 1)选不同的工具织粗细不同的直线和竖线。 2)笔和棉签宝宝按颜色送回家。 3)轻轻地织，颜料蘸得少一点。 四、活动评价，引发下次活动的兴趣： 1、展示格子布：把幼儿的作品全部展示出来，布置成熊猫伯伯的布店。 请幼儿说说你喜欢那一块格子布？ 2、引发下次作画的兴趣 格子布上没有漂亮的花纹，下次我们再来织一些花纹，好吗？ 蝉的美术课教案篇5 概要： 1、借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点； 2、幼儿依据对线条的理解，在绘画时将它表现出来，训练了运笔的能力。