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1、诗歌专题训练-咏荷花诗阅读下面这首宋诗，完成下面小题。州宅堂前荷花范成大凌波仙子静中芳，也带酣红学醉妆。有意十分开晓露，无情一饷敛斜阳。泥根玉雪元无染，风叶青葱亦自香。想得石湖花正好，接天云锦画船凉。【注】范成大，南宋诗人，江苏苏州人，号“石湖居士”，石湖位于苏州西南。1下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A首联把荷花比喻为仙女，综合运用了嗅觉和视觉，写出荷花的芳香和颜色。B三四句写荷花早上迎着朝露有意开放，然后被无情的阳光晒得收起了花瓣。C诗人由眼前的荷花想到生长在污泥中的藕根，再由藕写到水面开放的荷叶。D“接天云锦”写荷花盛开的景象，与“接天莲叶无穷碧”有异曲同工之妙。2同样写荷花
2、，本诗与周敦颐的爱莲说相比，抒发的情感有何异同？请简要说明。阅读下面的诗歌，完成下面小题。古风碧荷生幽泉李白碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。秋花冒绿水，密叶罗青烟。秀色空绝世，馨香为谁传。坐看飞霜满，凋此红芳年。结根未得所，愿托华池边。【注】此诗作于李白应诏入京为官之前。3下列对本诗的理解，不正确的一项是（）A诗歌先总写荷花“艳”“鲜”，然后分写“花”“叶”“色”“香”，并用“幽泉”“朝日”“绿水”“青烟”加以衬托。B“冒”“罗”二字用得巧妙：“冒”赋予出水芙蓉以动态美；“罗”将青烟笼罩绿叶的形态写得生动传神。C“坐看飞霜满，凋此红芳年”，用拟人的手法，写荷花尽管无比美丽，也只能在满天飞霜中无奈凋零的
3、悲哀。D诗歌语言清新自然，节奏轻快，充满奇特的想象和夸张，极富抒情性，体现了李白诗歌浪漫主义风格。4本诗表达了诗人哪些情感？请简要分析。阅读下面这首宋诗，完成下面小题。荷花林景熙净根元不竞芳菲，万柄亭亭出碧漪。乘露醉肌浑欲洗，无风清气自相吹。制裳香冷微云护，倾盖盟深独月知。却笑满城纷绣毂，濂溪此意更同谁?注倾盖：车上的伞盖斜靠在一起。绣毂(g)：华贵的车子。濂溪：宋代理学家周敦颐，世称濂溪先生。5下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A首联先用拟人手法写荷花不与百花媲美，后对其亭亭玉立的娇姿进行描绘。B颔联分别从视觉、嗅觉角度描摹荷花的清雅高洁、清香袭人，极其生动传神。C五句用屈原“制芰
4、荷以为衣兮”之典，拓宽了诗境，并以微云烘托荷花形象。D六句运用比喻、夸张等手法，形容荷叶密密层层，似订盟于月下的亲密姿态。6请赏析这首诗尾联所运用的手法。阅读下面这首宋词，完成下面小题。洞仙歌荷花刘光祖晚风收暑，小池塘荷净。独倚胡床酒初醒。起徘徊、时有香气吹来，云藻乱，叶底游鱼动影。空擎承露盖，不见冰容，惆怅明妆晓鸾镜。后夜月凉时，月淡花低，幽梦觉、欲凭谁省。且应记、临流凭阑干，便遥想，江南红酣千顷。【注】刘光祖：南宋中期立朝敢言、疾恶如仇的名臣，曾因作文讥讽权臣韩侂胄而被夺职谪居房州。此词为贬谪期间所作。酣：浓盛，盛美。7下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A上片写小池塘的晚风和荷香
5、，水草和游鱼，表现出凄清、衰败的景象。B下片前三句写荷叶空擎，不见荷花，以拟人化手法写出荷花的凋残。C下片中间写后半夜时月光惨淡、花朵低垂，犹如凄梦，无人理解同情。D这首咏物词借池中败荷抒怀，含蓄地表达了自己贬谪期间孤寂的情怀。8本词结尾“且应记、临流凭阑干，便遥想，江南红酣千顷”运用了哪些表达技巧？请简要分析。阅读下面这首诗，完成下列小题。荷花【清】石涛荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇。相到薰风四五月，也能遮却美人腰。9下面对本诗的赏析，不正确的两项是（）A诗中第三句“相”字是动作行为偏指的一方，意指荷花，写荷花在夏天的轻风吹拂之下的身姿之美。B诗歌写荷叶从紧贴水面生长，到亭亭玉立之际的生长过
6、程。C石涛笔下的荷花与杨万里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的荷花都是初夏之荷。D诗歌后两句推想四五月之时，荷叶长高的美好喜人之状。E诗歌表达了作者作为中国画一代宗师，对荷花的喜爱之情，以及对荷叶长势的美好期待。10这首诗主要运用了什么手法？请简要分析。阅读下面的宋词，完成各题。卜算子赏荷以莲叶劝酒作葛立方袅袅水芝红，脉脉蒹葭浦。淅淅西风淡淡烟，几点疏疏雨。草草展杯觞，对此盈盈女。叶叶红衣当酒船，细细流霞举。注水芝，荷花的别称。11自古以来，许多文人墨客对荷花情有独钟，赋予荷花许多的名字，诸如莲花、水芝等。请调动你的生活知识和文化积累，再写一个荷花的别称()。12下列分析不正确的一项是（）
7、A这是一幅清新、流丽、色彩淡雅的水墨画。词人通过层层点染，步步铺陈，描绘了夏日雨过天晴时水中莲叶荷花的美景。B上片写雨中荷花，下片写雨后天晴，都以静态描摹。C作者以“红衣”喻荷花，以“船”喻酒器，以红衣般的荷花瓣儿喻“酒船”，写出了荷花瓣之鲜艳硕大，和结句的“流霞举”相照应。D这首词，通篇都在写景，而情处处融于景中。13这首词善用叠字，前人周密说“妙手无痕”。结合全词分析其艺术效果。阅读下面这首诗，完成下面小题。荷花董嗣杲天机雪锦织鲛绡，艳朵亭亭倚画桥。无垢自全君子洁，有姿谁想六郎娇。翠房分菂莲须褪，玉藕抽丝署叶摇。花里不妨呼净友，采香须棹月明桡。注鲛绡，传说中鲛人所织的绡。六郎，中指唐张昌宗
8、以姿貌被宠幸。菂，指莲子。14下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A首联写诗人靠在雕饰华丽的桥栏杆上欣赏着水中荷花，不禁浮想联翩。B诗中对荷花的描写运用了比喻、衬托、比拟等多种修辞手法，生动形象。C颔联、颈联对仗工整，其中，特别是“玉”对“翠”，是巧妙的颜色对。D这是一首咏物诗，形象鲜明，具有情中有物，物中有情，情物交融的特点。15诗中荷花是一个什么样的形象？请简要分析。阅读下面这首宋词，完成各题。采桑子荷花开后西湖好欧阳修荷花开后西湖好，载酒来时。不用旌旗，前后红幢绿盖随。画船撑入花深处，香泛金卮。烟雨微微，一片笙歌醉里归。【注】这是欧阳修晚年退居颍州时写的十首采桑子之一；西湖，指安徽颍州
9、西湖。16下列对词句的赏析，不正确的一项是A上片先总写“西湖好”而后再展开，具体刻画描写了湖上夏天的景色之美。B下片写词人泛舟荷花深处，饮酒听曲赏花的活动，完全沉醉于大自然中。C全词完全是按照由近及远的顺序，纳风景于笔端，写了词人游览西湖的过程。D这首词描写了西湖荷花盛开的美景，表达了词人寄情山水的闲适心情。17这首词是如何描写西湖上荷花开后的美景的？参考答案：1B2（1）相同点：两者都描写了荷花的高洁，抒发了对荷花的喜爱与赞美之情。（2）不同点：周文侧重托物言志，借荷花表达出坚守理想和情操、不与世俗同流合污的高洁志向。范诗尾联由州宅堂前的荷花，想象自己家乡石湖荷花盛开的景象，表达对家乡的思念
10、和归隐之情。【解析】1本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。B.“然后被无情的阳光晒得收起了花瓣”错，这句诗的意思是说荷花在夕阳中收起了叶子，显得高冷无情。故选B。2本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。解答该题需要联系所学周敦颐的爱莲说的内容，以及本诗全诗进行作答。根据所学知识可知，周敦颐的爱莲说运用托物言志的手法，抒发了作者对荷花的喜爱和赞美之情，并借写荷花的“出淤泥而不染”表达自己坚守道德理想，绝不与世俗同流合污的高尚情操。联系本诗前三联可知，堂前的小池之中，一丛丛荷莲如凌波而行的女神，在静静地散发它们的芳香。在阵阵的微风中，它们翩翩起舞，如贵妃醉酒一般。早晨，朝露普降，莲荷开放得
11、精精神神，如有情有意的姑娘；傍晚，斜阳西下，荷莲显得无精无采，满含委屈送走晚霞。它虽然生长在污泥之中，但它洁白如雪，一尘不染所以该诗同样表达了对荷花高洁的喜爱和赞美。细读诗歌尾联，联系诗歌注释可知，该诗为范成大外任地方官时所作，尾联中却提到自己的故乡“石湖”，传达出诗人对故乡的思念之情，任官之际赏花却想到故乡的花、物，从侧面隐隐传达出诗人的归隐之情。3D4对自己高洁品性的自信。写荷花秀丽的花容，清香的气息，暗示了自己才高道洁。怀才不遇、时光流逝的慨叹。写荷花纵然有绝世之美，却无人为它传递馨香，只能在满天飞霜中无奈凋零，暗示自己空有才华却因没人举荐而年华虚度。对得到朝廷重用的渴望。写荷花“愿托华
12、池边”，表达自己期盼得到举荐和朝廷垂青（重用）。（言之成理即可）【解析】3本题考查学生对诗歌内容的理解赏析能力。D.“充满奇特的想象和夸张”说法错误，“充满奇特的想象和夸张”在诗中并不典型，更谈不上“充满”。全诗以荷为喻，属咏物诗，写荷之美，节奏轻快，一气呵成。故选D。4本题考查学生赏析诗歌情感的能力。本诗围绕“荷”而写，写了荷花的遭遇，“荷”即事物形象，作者写“荷”目的在于托物而言志。荷花长在幽静的泉水边，开得鲜艳无比。“秀色空绝世，馨香竟谁传”，说它有美丽的花容，空前绝世，有芳香的气息。作者表面在写荷花姿容娇丽，芳香无比，实则是写自己拥有绝世的才华而且志存高雅，对自己的才华充满自信。“馨香
13、竟谁传”“坐看飞霜满，凋此红芳年”写的是没有人为荷花传递它的芳香，只能眼看着秋霜秋风将荷花摧残至凋零。作者在这里实则在写没有人提拔自己，所以不能实现自我的抱负，徒叹年华逝去，岁月易老，怀才不遇。“结根未所得，愿托华池边”写的是荷花希望自己能长在王母的瑶池里，花开艳丽，永不褪色。深层次的意思是说自己才华横溢，希望能够得到掌权人的提拔和推荐，得到朝廷的重用。5D6用典，用周敦颐爱莲说的典故，委婉含蓄地写出了荷花高洁的品质。对比，将达官贵人与自己的不同喜好作对比，突出自己的清高自许。反问，以“更同谁”突出自己没有知音的孤独之感。【分析】5本题考查学生分析理解诗歌内容、鉴赏文学作品的表达技巧的能力。D
14、.“夸张”错误，没有“夸张”，本句运用了比喻和拟人。“倾盖”是比喻，将荷叶相倚比作伞盖斜靠；“盟深”“独月知”都是拟人，好像荷叶在订盟，唯有明月知其盟约。故选D。6本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。“濂溪此意”，濂溪，指宋代理学家周敦颐，“此意”指的是周敦颐的爱莲说中所表达的高洁的品质，故此处运用的手法是用典，表现了自己的高洁的志趣。“满城纷绣毂”，指满城都是华贵的车子，表现了达官贵人的华丽的出行仪仗，此处和诗歌最后一句表现像爱莲说中表现出的高洁的志趣形成鲜明对比，表现了自己不愿与那些满城“纷绣毂”同流合污的清高。“濂溪此意更同谁”运用了反问的修辞手法，像周敦颐一样高洁的志趣又有谁和我一样呢
15、？表现了自己没有志同道合的知音的孤独感。7A8联想、想象（虚写）：由今日荷花的衰败联想到将来会回想今日临江手扶栏杆眺望的情景，并由此想象江南红荷千顷的景象。借代：用颜色“红”代指荷花本身，突出了大片荷花之美。借景抒情（寓情于景）：借红荷千顷，表达了作者对来年荷花重现艳景的殷殷期待。【分析】7本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。A“凄清、衰败”错，上片描写的是舒爽、幽美的景象，词人以乐景衬衷情，抒发了荷花凋零的惆怅之感，借此传达人生遭际之感。故选A。8本题考查学生鉴赏诗歌的表达技巧的能力。诗句意思是：也应记得，那临江手扶栏杆眺望的情景，江南湖面千顷，全是荷花的一片浓红。“且应记”，意为也应记得，这是联想
