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1、2024届高考语文作文主题：教育理念1阅读下面的材料，根据要求写作。一位父亲指着路边正在炎炎烈日下汗流浃背地干活的清洁工对孩子说：“如果你现在不努力学习，将来你的结果就会和他一样”另外一位父亲看到这位清洁工后对自己的孩子说：“如果你现在努力学习，将来你就能为他创造一个更好的世界”这个场景引起你怎样的联想与思考？结合以上材料，联系生活实际，谈谈你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2阅读下面的材料，根据要求写作。一千八百多年前范晔在后汉纪灵帝纪上中说：“盖闻经师易遇，人师难遇。”一千五百年前韩愈在师说中说“师者，传道受
2、业解惑者也”。现代教育家陶行知说：“你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职”。习近平主席说：“培养社会主义建设者和接班人，迫切需要我们的教师既精通专业知识、做好经师，又涵养德行、成为人师，努力做精于传道授业解惑的经师和人师的统一者。”尊师重教是中华民族的优良传统。教师肩负着为党育人、为国育才的重任，肩负着振兴国家民族的未来的神圣职责。在你的心目中，新时代的教师应该是什么样子的？请结合材料，谈谈你心目中的教师的模样。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。3阅读下面的材料，根据要求写
3、作。当前部分人群对教育的焦虑，在很大程度上是对阶层跨越的焦虑。无论是农村等经济落后地区家庭为了摆脱底层陷阱，还是新中产为了让下一代顺利沿袭自己的社会地位和财富，他们都把教育作为投资回报率最为可观的选项。他们从功利主义的角度来对待教育，不再把教育视为人成长的条件，而是视为跨越社会阶层的工具。在他们看来，教育就像一把梯子，他们需要借着这梯子一点一点往上爬升。“鸡娃”之风愈演愈烈，背后的动机之一，也如一些家长所担忧的那样，一些成功人士曾经家境贫寒，担心自己的孩子如果不努力，会回到自己原来的起点。面对从个人立场出发的功利教育观，请结合你对自身发展的思考，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，
4、自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。4阅读下面的材料，根据要求写作。近日有网友反映，某中学在寒假通知书中提到，希望家长“教育孩子淡化甚至摒弃春节意识、假期意识”。此事一经报道，就引发了广泛争议。事后，涉事中学发布情况说明称，假期安排有关表述用词不当、表达不精准，引起部分网民误解，在此深表歉意。已就此事向家长进行解释说明，希望孩子们度过一个快乐、充实的假期。以上材料引发了你怎样的思考？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。5阅读下面的材料，根据要求写作。近年来，
5、“宝藏”老师不断涌现，获得广大网友的认可。云南蒙自一中学高三老师为给学生减压，在晚自习间隙让学生们出教室欣赏晚霞，被网友称为“最浪漫的老师”；山东潍坊一位地理老师“停下作业快看彩虹”的即景教学也在网上火了；浙江金华一所初级中学九百多名学生，在校长和老师的带领下，停课一天，完成了15千米的“毅行”活动；2022年世界杯期间，杭州一初中决定不留作业，让学生看球，人性化的教育方式得到很多网友点赞。学生阶段以学业为重，但学习是不是唯一可以实现教育目的的方式？请结合以上材料，写一篇文章，体现你的感受与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字
6、。试卷第1页，共2页学科网（北京）股份有限公司参考答案：1例文：两种不同的教育观念在我们的生活中，教育是一个永恒的话题。父母总是希望通过教育能使孩子拥有美好的未来，而孩子则希望通过教育获得成功。但是，对于如何进行教育，每个人的观念都不尽相同。就像材料中的两位父亲，他们对孩子的教育观念就截然不同。一位父亲用清洁工的例子来恐吓孩子，如果不努力学习，将来就会像清洁工一样辛苦。而另一位父亲则鼓励孩子努力学习，以便将来能够为清洁工创造一个更好的世界。对于这两种教育观念，我认为都有一定的道理，但是关键在于如何去理解和运用。如果我们只看到清洁工的辛苦，而忽视了他们为社会做出的贡献，那么我们可能会产生负面的情
7、绪，甚至会有歧视。但是，如果我们能够从清洁工的辛勤劳动中看到他们对社会的付出，看到他们的工作对我们的生活产生的积极影响，那么我们就会对清洁工产生敬意，就会明白每个人都有其存在的价值，无论他们从事的是什么工作。在我国，我们倡导的是“劳动光荣，技能宝贵，创造伟大”的观念。无论是清洁工还是科学家，无论是教师还是农民，他们都在用自己的方式为社会的进步做出贡献。因此，我们不能用一个人的职业来判断一个人的价值，而应该尊重每个人的劳动，尊重每个人为社会做出的贡献。同时，我们也要明白，努力学习并不只是为了将来能够从事高薪、高级的工作，更重要的是，努力学习能够让我们拥有更广阔的视野，更丰富的知识，更独立的思想，
8、更有创造力的能力。这些能力不仅能够让我们在未来的工作中取得成功，更重要的是，这些能力能够让我们更好地理解世界，更好地理解他人，更好地与他人相处，更好地为社会做出贡献。因此，我认为，我们应该摒弃第一种父亲的教育观念，因为他过于强调结果，忽视了过程，过于强调个人的利益，忽视了社会的整体利益。而我们应该学习第二种父亲的教育观念，因为他鼓励孩子努力学习，以便将来能够为社会做出更大的贡献，他教育孩子要有远大的理想，要有崇高的道德，要有博大的爱心。教育不仅是为了个人的成功，更是为了社会的进步。因此，我们应该树立正确的教育观念，尊重每个人的劳动，鼓励孩子努力学习，以便将来能够为社会的进步做出更大的贡献。【详
9、解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道记叙性材料作文题。材料描述了一个场景，两位父亲分别用不同的方式教育孩子。第一位父亲用清洁工人的辛苦工作作为例子，警告孩子如果不努力学习，将来就会像清洁工人一样辛苦工作。这种教育方式意在恐吓孩子，让他们明白只有努力学习才能脱离艰苦的劳动、避免悲惨的命运。然而，这种方式可能会使孩子产生恐惧和焦虑，而不是真正地想去学习和成长。第二位父亲的教育方式截然不同。他看到清洁工人后，并没有用这个例子来恐吓孩子，而是鼓励他们努力学习，因为这样将来就能为清洁工人创造一个更好的世界。这种教育方式旨在激发孩子的内在动力，让他们明白学习不仅仅是为了自己，更是为了他人和社会。总的
10、来说，这个题目让我们思考教育的真谛，以及如何在现实生活中去实践这个真谛。在审题立意时，我们应该关注这个题目想要传达的核心信息，即教育的目的是什么，以及如何达到这个目的。从这个角度来看，我们可以从以下几个方面思考：教育的目的是培养有社会责任感的人才，我们应该关注社会问题，用自己的知识和能力去改善世界；教育应该以鼓励为主，激发孩子的内在动力，让他们明白学习的意义和价值；每个人都应该尊重自己的工作和他人，不论职业高低，都应该得到应有的尊重；父母在教育孩子时，应该以身作则，用自己的言行来影响孩子，使他们成为有道德、有责任心的人。写作时，我们可以从家庭教育、学校教育和社会教育等多个角度来展开思考，提出自
11、己的观点和建议。比如可以采用摆现象、析原因、挖危害、指办法的层进式结构来写。关于危害的部分可以采用对比手法论证，将不同的教育方法产生的结果进行对比，从而论述应该采取怎样的方法才是正确做法。指办法部分应从不同主体角度，多层次给出解决问题的方案，如家长、学校、社会各自承担起教育的责任，共同打造良好氛围，引导青年成长等。立意：1.教育方式不同，得到的结果不同。2.用正确方式教育，培养孩子正确三观。3.教育者必须时刻注意教育方式。2略【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料以教师的职业特点为核心，紧扣时代热点，贴近学生生活，每一位学生都有话可说。材料内容涵盖古今，关键词
12、是“经师”和“人师”，命题立意在“人师”，这与现代教育家陶行知“学高为师，德高为范”紧密相关。在多元化的时代，人们对老师的要求更丰富、立体，在各种价值观并行的社会中，要成为对国家、对社会有用的人才，“德”的重要性更加突出，而作为教师，如何躬亲垂范，以德育人，是每一位教育工作者义不容辞的责任。考生在构思立意时，一定要抓住“人师”的特点，强化道德修养的重要性。理解新时代坐标上的尊师重教，首先要回答的问题是，我们尊重的应是什么样的教师？结合习近平总书记关于新时代党和人民满意的好老师的重要论述，可概括为以下核心特质：一是党的教育方针的坚定支持者，忠诚于党和人民的教育事业，按照党的政治要求培养人；二是矢
13、志不移地落实立德树人根本任务，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为己任，做学生成长成才的引路人；三是坚持师德为先，坚守精神家园，涵养文化品位，提升人格品质，以德施教、以德立身；四是保持进取状态，把握知识前沿，推动专业知识、通用知识、胸怀视野融通发展，能够在各个方面给学生以帮助和指导；五是坚持以爱润心，尊重教育、尊重学生、尊重岗位，让每个孩子都能通过教育享有更具支持性、选择性和发展性的人生机会。写作时要回答“在你心目中，新时代的教师应该是什么样子的”。注意“新时代”这个限定语。当前时代与以往不同，网络的发达使得学生接触的信息庞杂而混乱，教育的环境更加复杂。新时代的教师不仅仅需要做“
14、经师”，更需要做“人师”，应将培养学生的品德放在更重要的位置上；同时学生的思想也比过去复杂的多，教师在教育理念上也应跟上时代步伐，教育方法也应灵活多样，传统的言传身教之外，更要注重因材施教，教育方法要因人而异。总之，学生可以在写作时把自己心目中的好教师的模样勾勒出来，可以采用具体事件来阐述观点，但不能仅仅局限于叙事，而应上升到理论层面。立意：1.德无常师，主善为师。2.先生为人师，言行身化之。3.身教最为美，知行不可分。4.双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。3例文：放弃功利之心，摆脱教育焦虑从教育的角度看，国家需要与个人功利之间应该是辩证统一的关系。寒门苦读十余年，一朝中榜天下知。自古以来，通过
15、教育成才是普通人打破阶层固化，实现阶层跨越的途径。吴军说，中国父母对教育的焦虑来自对阶层跃升的渴望，对孩子的期望过高。为了实现阶层跨越，或保持现有阶层不滑落，家长们含辛茹苦，殚精竭虑，只想让孩子考高分，上名校，让孩子成才。教育已然为跨越社会阶层的工具，呈现出明显的功利性。而教育本来是助人成长的一种方式，而不是个人求取私利的工具，其终点不是跨越阶层，而在于国家发展。马克思曾说过：“人们的奋斗所争取的一切，都同他们的利益有关。”从本质上看，所谓的“阶层跨越”是从个人立场出发的教育功利观。绝大多数家长的朴素愿望是孩子升学后有份好工作，不求出人头地，但求收入稳定。这种个人的愿望也无可厚非。但把教育工具
16、化、唯分数论的做法，注定不能为国家培养出高素质的人才，只能让人们“卷”得越来越焦虑。国家的发展和进步只能依靠高素质人才的综合能力与核心竞争力。国家利益与个人发展在最大程度上是和谐统一的，如果我们让教育走入“功利化”的死胡同，小到个人发展，大到国家的未来都会受到严重的影响。克服教育的唯功利主义，需要在接受教育追求知识的过程中有大情怀和大格局。习近平总书记深刻地指出，人无德不立，育人的根本在于立德。教育的过程中应厚植家国情怀，使学生成为国家合格的有用之才。如果教育一切向分看，“唯”功利就只能狭隘，注定没有坦途。功利的核心是个人，屏蔽掉个人之外的其他，没有家国的进步和发展，最终也让个人的利益的追求成为无源之水、无本之木。2022年度感动中国人物杨宁，作为一名大学生村官，扎根基层十几年
