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1、2022 北京北师大二附中高三（上）期中 语 文 本试卷共本试卷共 1111 页，页，150150 分。考试时长分。考试时长 150150 分钟。考生务必将答案写在答题卡上，在试卷上作答分钟。考生务必将答案写在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，请交回答题卡。无效。考试结束后，请交回答题卡。一、本大题共一、本大题共 5 5 小题，共小题，共 1818 分。分。阅读下面材料，完成下面小题。材料一“数字鸿沟”又称“信息鸿沟”，本意是数字差距或者数字分裂。由于人们在经济地位、教育程度，生活环境等方面存在差异，当社会接入新的信息技术时，就会产生信息技术富有者与信息技术贫穷者之间的数字鸿沟。“数字代
2、沟”是数字鸿沟概念的一个分支，是数字鸿沟在家庭层面的表现，也是传统代沟在互联网时代的延伸。研究数据表明，无论是对新媒体、新技术的学习和适应能力，还是对信息的甄别能力，年轻群体都领先于年长群体，两代人的“地位”在网络世界发生颠覆。研究表明，微信作为了解数字代沟现状的一个视角，它的使用情况显示出较大的代际差异（见下表），无论是微信使用的功能类型还是功能数量，亲代与子代都有着明显不同。研究者通过对数字代沟影响因素的分析，发现亲代年龄越大、子代受教育程度越高，数字代沟越大；子代年龄越大、亲代受教育程度越高，数字代沟越小。亲代年龄比子代高出越多，子代受教育程度比亲代高出越多，居住地发达程度越高，数字代沟
3、越大。家庭角色与微信功能使用数 交叉列表 项目 功能 文字 图片 视频 语音聊天 语音 视频聊天 朋友圈 转账 付款 购物 定位 总计 亲代 计数 126 118 53 51 81 52 108 31 42 10 3 147 百分比 85.7%80.3%36.1%34.7%55.1%35.4%73.5%21.1%28.6%6.8%2.0%子代 计数 126 118 63 55 110 87 94 83 65 59 37 128 百98.492.249.243.085.968.073.464.850.846.128.9分比%计数 252 236 116 106 191 139 202 114 1
4、07 69 40 275 研究者还发现，家庭成员之间的关系并没有因为数字代沟的出现而恶化，微信等新媒体也带来了弥合矛盾的契机，亲代坦然承认自己在新技术方面的不足，虚心向子代请教；子代欣喜地看到自己所具有的优势，主动向亲代传授数字知识。年轻人对老年人进行数字文化的反哺，可以有效地缩小数字代沟，也拉近了两代人之间的关系。数字反哺的背后。是子代指引亲代亲近数字社会的努力，子代与亲代一同消除数字话语体系中的隔阂，亲代也能感受到在数字世界中的体面与尊严，两代人形成共同的文化认同。（取材于林叔，李博，朱秀凌等的相关文章）材料二 2020 年，随着新冠疫情的发展，同课学习，远程办公、电子行程卡、电子健康码等
5、数字化技术成为人类与病毒周旋的重要武器。然而，在与病毒作斗争的过程中，互联网时代的数字鸿沟也前所未有地暴露出来，部分老年人由于不能得心应手地使用数字化设备，在智能化的疫情防控中显得局促而尴尬，要尊重中老年人在数字化时代的感受与权益，就要填平这道数字鸿沟，家庭内部的代际交流对此有直接影响。家庭场域内存在着一种“文化反哺”现象，即年轻一代向年长一代进行文化传播。它是中国人反哺情结的存续，彰显着儒家孝道的深层内涵，伴随着数字鸿沟的产生，文化反哺也增加了新的形式，即“数字反哺”。要帮助数字时代的弱势群体迈过鸿沟，数字反哺是一种理想的方式。家庭内部亲子沟通越好，数字反哺越是频繁、深刻。同时，数字反哺又能
6、显著提升两代人在亲子沟通中的幸福感，无论是亲代主动向子代请教，还是子代主动反哺，都能够让亲代感受到被子女照拂，也能让子代感受到被父母需要和尊重，双方对亲子关系和亲子沟通都会产生更加正向的感知。然而遗憾的是，调查显示，目前数字反哺效果并不太理想。虽然在家庭内时有发生，但数字反哺的形式意义大于内容，主要表现有：子代很少主动教授亲代如何使用数字服务，亲代往往是受到同辈群体的影响，在使用过程中产生了困惑，才会向子女请教；很少有子女认为自己应当主动教给父母新的数字文化知识，在他们看来，父母的认知落后于自己是由年龄带来的必然差异，况且向父母解释流行知识太费动；对信息欺诈的预防，进行安全上网的指导，也总是在
7、看到父母扩散不实信息或财物受损后才会短暂发生。究其原因，数字鸿沟的宽度更多和亲代的阅历、学历及其所处的同辈人际环境有关，子代主动反哺的意识不强烈，反哺行为不具备可持续性，物质与时间成本投入不足，诸多因素导致数字反哺大多停留在浅表层面。（取材于侯耀婕的相关文章）1.根据材料一，下列对“数字代沟”的理解，正确的一项是（）A.是传统代沟在互联网时代的一种表现形式。B.导致两代人的家庭地位发生颠覆性的变化。C.随两代人年龄和受教育程度差增大而减小 D.是弥合家庭矛盾的契机，拉近两代人关系。2.根据两则材料，下列对“数字反哺”的理解，不正确的一项是（）A.指年轻一代向年长一代传播数字文化。B.可帮助年长
8、一代很好地适应数字社会。C.在亲子沟通良好的家庭中效果更明显。D.其效果的根本保证是子代的投入成本。3.根据两则材料，下列理解和推断，正确的一项是（）A.在北京、上海、广州等较为发达的城市中，数字反哺的需求较少。B.因两代人使用数量接近，“朋友圈”无法成为数字反哺的有效途径。C.使用微信时，子代与亲代相比，更多选择与生活便利有关的功能。D.新冠疫情的发展导致了两代人之间数字鸿沟不断扩大，急需弥合。4.下列对两则材料内容的说法，不正确的一项是（）A.对“数字反哺”效果，材料一更加乐观。B.材料二中的“数字鸿沟”均指“数字代沟”。C.两则材料都关注到了传统文化因素的影响。D.两则材料都是从实际调查
9、分析中得出结论。5.李明的妈妈请他教自己安装和使用“国家反诈中心”APP，李明认为太麻烦而不愿意做。请你根据以上两则材料，向李明说明年轻一代对年长一代进行数字反哺的意义，并就如何帮助妈妈提出具体建议。二、本大题共二、本大题共 5 5 小题，共小题，共 1818 分。分。阅读下面的文言文，完成下面小题。示季子懋修书示季子懋修书 张居正 汝幼而颖异，初学作文，便知门路，吾尝以汝为千里驹，即相知诸公见者，亦皆动色相贺，曰：“公之诸郎，此最先鸣者也。”乃自癸酉科举之后，忽染一种狂气，不量力而慕古，好矜己而自足，顿失邯郸之步，遂至匍匐而归。丙子之春，吾本不欲求试，乃汝诸兄，咸来劝我，谓不宜挫汝锐气，不得
10、已黾勉从之，竟致颠蹶。艺本不佳，于人何尤？然吾窃自幸曰：“天其或者欲厚积而钜【1】发之也。”又意汝必惩再败之耻，而俯首以就矩矱【2】也。岂知一年之中，愈作愈退，愈激愈颓。以汝为质不敏耶？固未有少而了了，长乃懵懵者；以汝行不力耶？固闻汝终日闭门，手不释卷。乃其所造尔尔，是必志骛于高远，而力疲于兼涉，所谓之楚而北行也！欲图进取，岂不难哉！夫欲求古匠之芳躅【3】，又合当世之轨辙【4】，惟有绝世之才者能之。明兴以来，亦不多见。吾昔童稚登科，冒窃盛名，妄谓屈、宋、班、马，了不异人，区区一第，唾手可得。乃弃其本业，而驰骛古典。比及三年，新功未完，旧业已芜。今追忆当时所为，适足以发笑而自点耳！甲辰下第，然后
11、揣己量力，复寻前辙，昼作夜思，殚精毕力，幸而艺成。然亦仅得一第止耳，犹未能掉鞅文场，夺标艺苑也。今汝之才，未能胜余，乃不俯寻吾之所得，而蹈吾之所失，岂不谬哉！吾家以诗书发迹，平生苦志励行，所以贻则于后人者，自谓不敢后于古之世家名德。固望汝等继志绳武【5】，益加光大，与伊巫之俦，并垂史册耳！岂欲但窃一第，以大吾宗哉！吾诚爱汝之深，望汝之切，不意汝妄自菲薄，而甘为辕下驹也。今汝既欲我置汝不问，吾自是亦不敢厚责于汝矣！但汝宜加深思，毋甘自弃。假令才质驽下，分不可强；乃才可为而不为，谁之咎与！己则乖谬，而徒诿之命耶，惑之甚矣！且如写字一节，吾呶呶谆谆者几年矣，而潦倒差讹，略不少变，斯亦命为之耶？区区小
12、艺，岂磨以岁月乃能工耶？吾言止此矣，汝其思之！注释：【1】钜（j），同“巨”，大。【2】矱（yu），尺度，法度。【3】躅（zh），足迹。【4】轨辙：指文章的规范。【5】绳武：引祖先之行迹以为戒慎也。6.下列语句中加点词的意思，不相同的一项是（）A.而俯首以就矩矱也 避重就轻 B 乃其所造尔尔 登峰造极 C.了不异人 不了了之 D.吾自是亦不敢厚责于汝矣 求全责备 7.下列语句中加点词的意义和用法，都相同的一项是（）A.吾尝以汝为千里驹 吾家以诗书发迹 B.乃自癸酉科举之后 长乃懵懵者 C.遂至匍匐而归 而潦倒差讹，略不少变 D.天其或者欲厚积而钜发之也 汝其思之 8.下列对文中语句的理解，不正
13、确的一项是（）A.吾本不欲求试，乃汝诸兄，咸来劝我 我本来不打算去应考，但你的几位兄长，都来劝我 B.犹未能掉鞅文场，夺标艺苑也 还不能够于试场从容作文，悠然夺魁呢 C.岂欲但窃一第，以大吾宗哉 哪里只是期望你考中科第，用这点功名来光大我们宗族而已呢 D.己则乖谬，而徒诿之命耶 自己行事就荒谬反常，却只推卸说是命运不公 9.作者从亲身经历出发，用自己的“所得”与“所失”告诫儿子，请用自己的话概括“得”与“失”在文中具体指什么。10.根据文意填空：（1）请从下列词语中选择恰当的两个，将序号填写在横线上。自不量力 手不释卷 循规蹈矩 好高骛远 在张居正看来，儿子学业每况愈下根本原因是_、_。（2）
14、填写恰当的词句。在你看来，张居正是一个_（不超过 4 个字）的父亲，理由是_。三、本大题共三、本大题共 6 6 小题，共小题，共 3030 分。分。阅读下面的诗，完成各题。咏梅 高启【1】云雾为屏雪作宫，尘埃无路可能通。春风未动枝先觉，夜月初来树欲空。翠袖佳人依竹下，白衣宰相在山中。寂寥此地君休怨，回首名园尽棘丛。注释：【1】高启，元末明初著名诗人，才华高逸。擢户部右侍郎，力辞不受。11.下列对本诗的理解，不正确的一项是 A.首联点明了梅花生长在冰天雪地且不染俗尘之处。B.颔联中“空”字传神地写出了月下梅花的朦胧之美。C.颈联中的“白衣宰相”，既指梅，也暗指诗人自己。D.尾联“回首”一句，诗人
15、借梅表达远离名园的怨恨。12.本诗运用了托物言志的手法。下列诗句没有采用这一手法的一项是 A.墙角数枝梅，凌寒独自开。（王安石梅花）B.暖雨晴风初破冻，柳眼梅腮，已觉春心动。（李清照蝶恋花）C.零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游咏梅）D.冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。（王冕白梅）13.本诗中“翠袖佳人依竹下”化用了杜甫佳人中的诗句“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”来传情达意。杜诗塑造了一位遭遇战乱、被丈夫抛弃之后仍坚贞自守的绝代佳人的形象。这一化用有何妙处？请简要分析。14.在横线处填写作品原句。（1）归园田居中“_，_”两句，表露了作者清高孤傲、与世俗不合的性格，也是诗人进入官场却终于辞官归田的根
16、本原因。（2）山川草木、自然风物，常触发古代文人深远的情思。在昔日繁华今日荒芜的扬州城中，姜夔感叹：“二十四桥仍在，波心荡，_。念桥边红药，年年知为谁生？”在家族百年老屋项脊轩前，归有光感怀：“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，_。”（3）张先剪牡丹舟中闻双琵琶中结句“江空月静”以空廓沉静的月夜烘托出音乐的魅力，和琵琶行中“_，_”两句有异曲同工之妙。（4）六国论和过秦论都是总结前朝灭亡原因，给后来者以警示的文章。六国论认为六国之弊在赂秦，过秦论强调秦朝灭亡的原因是“_”。（5）曹操短歌行中“明明如月，_”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月，表达了对贤才的渴慕。阅读下面几则论语中的语录，完成下面小题。子曰：“吾与回言终日，不违，如愚。退而省其私，亦足以发。回也不愚。”（为政）子谓子贡曰：“女与回也孰愈【1】？”对曰：“赐也何敢望回？回也闻一以知十，赐也闻一知二。”子曰：“弗如也吾与女弗如也。”（公冶长）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（雍也）子曰：“回也非助我者也，于吾言无所不说。”（先进）注释：【1】愈：胜。15.因为对“与
