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1、华中师大版心理健康六年级全一册6网络游戏的乐与忧谈谈网络游戏教学设计课型：心理健康课学情分析：六年级年龄大部分在12岁左右，年龄结构比较正常，男女生比例均衡。大部分学生活泼、机灵，待人有礼貌，他们爱对网络游戏特别感兴趣，他们也已经有了自己的主观意识、分辨是非的能力，并且有了一定的控制力，能合理安排自己的学习、生活以及作息时间。教学目标：认知目标：了解网络游戏，积极讨论有关网络游戏的话题，认识到网络游戏对自己生活的影响。情感目标：通过发生在身边的小故事串联，通过情感体验，聊自己的内心感受，了解网络游戏的优势和沉迷网络游戏的危害。行为目标：让学生积极主动的参与教学过程，通过交流，探讨等活动，探究出
2、如何科学合理安排时间，防止沉迷网络游戏。教学重、难点：让学生积极主动的参与教学过程，通过交流，探讨等活动，探究出如何科学合理的做好自我调节玩网络游戏。教学方法：让内心体验活动成为学生重要的学习方式。本着尊重和凸显学生的主体地位，着重引导学生全员、全程、全身心地去参与、亲历活动。创设多种情境氛围，辅以师之激情引导，构建谈话法、讨论交流法、情境教学法三位一体。辅以电教多媒体，营造情境，激发情感。教学课时：1课时教学过程：一、第一步，激情导入。（2分钟）1、谈话导入。师：同学们，你们玩网络游戏吗？生：玩。2、引出课题。师：看来你们对网络游戏有相当的热情，那我们今天这节课就有的聊了。这节课老师就要和大
3、家谈谈网络游戏。（板书课题：谈谈网络游戏） 二、主题体验活动。主题活动一（15分钟）：小故事串联，引发谈话活动。通过内心体验引导谈谈网络游戏给学习生活带来了哪些。1、 师：同学们你们都玩什么网络游戏呀？生：王者荣耀、QQ飞车、消消乐。小故事引出谈话。师：你们会玩的可真多呀！老师班里也有个小同学最近特别也迷恋上了网络游戏，让我们一起走进他的故事吧。（播放小故事第一段。）你觉得他游戏时的心情如何呢？(可以结合自己玩游戏时的心情谈一谈。）学生发言，通过谈话、具体提问、澄清等方法，让学生明白网络游戏给我们学习生活带来很多好处。2、 师：那在玩游戏的时候你们有没有其他不一样的心情和感受吗？学生发言，通过谈话、追问、澄清等方法，学生自己悟出网络游戏对我们是有危害的。3、 播放故事第二段，承上启下。师：如此沉迷网络游戏的他，该怎么办呀？主题活动二（5分钟）：小对子合作，帮帮王小明。1、 同桌两人讨论，用具体的方法帮助王小明，不在沉迷网络。2、 全班汇报。主题活动三（15分钟）：小组探究，制作暑假作息时间表。1、引出讨论目的及要求。2、小组讨论。请小组长做好记录，（准备记录单）等会派一个代表把你们讨论结果告诉大家。3、汇报讨论结果。三、总结。（2分钟）孩子们，这节课上完我们一定有很多收获。谈谈你的收获吧。
