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1、部编版三年级道德与法治上册优质教案【全册】1、学习伴我成长一、教学目标1.培养学生的学习意识，让学生重视学习、主动学习，并初步领悟要不断学习、终身学习。2.懂得成长离不开学习，初步体会、理解学习永无止境，要不断学习，终身学习。3.体验学习带来的乐趣和收获，感受学习的魅力。4.认识学习的途径，能够通过不同的方式获取知识。认识到玩耍和“做”也能够学习。体验学习的乐趣，善于学习、努力学习。二、教学重点及难点1.理解学习对成长的重要性。2.了解学习的重要性，树立积极主动学习的态度。三、教学用具多媒体设备等。四、相关资源图片资源、场景照片等。五、教学过程活动一：我们长大了反馈指导：1.播放视频：我们长大
2、了。2.请同学们分享自己成长过程的照片，让同学们说一说小伙伴们所经历的事情自己是否也经历过？自己是怎样在学习中成长起来的。教师总结：每个人都需要通过学习来使自己获得成长和进步，不管我们学习的是课本上的知识还是需要实际动手的实践，都对我们有着至关重要的意义。今天我们就来走进学习，了解学习的重要性。设计意图：通过照片展览，带学生一起回忆成长的过程。活动二：成长离不开学习反馈指导：1.课件出示故事 没有本领的小猪，引导同学们思考小猪没有本领会被老虎吃掉，那如果我们没有学到本领，会是什么样子呢？老师引导同学们总结要好好学习本领。2.请同学们说一说从出生到现在，自己掌握了哪些本领；分组讨论：这些本领都是
3、天生就有的吗？如果没有这些本领我们会怎样？教师总结：学习是我们每天都在主动或无意识地一种行为，并且也是在我们的成长过程中极为重要，会影响我们一生的事。我们要善于在日常生活中发现值得学习的东西，并积极主动的在学习中使自己获得进步。设计意图：通过分组讨论让学生说出不学习可能会带来的后果，激发学生学习的动力。活动三：大人们的学习反馈指导：1.请同学们在小组内分享自己课前的调查报告，说一说大人们还在学习什么新事物，自己有什么样的感受。2.小组讨论：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习呢？教师总结：学习不仅会带给我们知识，还能带给我们快乐，我们要保持学习的热情，不断学习，天天向上。设计意图：帮
4、助学生了解到学习是我们每个人成长的阶梯，使学生初步懂得成长离不开学习，初步体会、理解学习永无止境，要不断学习，终身学习。活动四：处处可学习反馈指导：1.出示教材图片，请同学们说说图片中的小朋友是通过什么途径在学习，还有哪些途径也可以学习？引导学生思考自己可以在玩耍中学到什么。2.分组讨论人类的祖先为了生存，学习了许多的技巧，这些技巧是怎样学习到的呢？自己有哪些本领是从“做”中学来的？教师总结：通过同学们的头脑风暴，相信同学们已经明白我们可以在玩中学，也要善于在玩中学。我们不仅可以在书本中，在课堂上去学习知识，我们还可以在生活的方方面面去学习知识！设计意图：通过此活动，让学生认识到学习是无处不在
5、的。课堂小结：学习是我们每天都在主动或无意识地一种行为，并且也是在我们的成长过程中极为重要，会影响我们一生的事。我们要善于在日常生活中发现值得学习的东西，并积极主动的在学习中使自己获得进步。板书设计：学习伴我成长成长离不开学习我们需要不断学习从书中学 从玩中学 从做中学 f 处处可学习2、我学习，我快乐六、教学目标5.理解学习具有乐趣性。6.能够从自身的学习过程中发现乐趣，培养学习兴趣。7.明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。8.充分感受到学习的快乐，愿意学，主动学。七、教学重点及难点3.真正做到快乐学习，敢于战胜困难。4.明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会
6、战胜困难后的快乐。八、教学用具多媒体设备、等九、相关资源图片资源、场景照片等十、教学过程活动一：学习的快乐反馈指导：L师生共同参与“成语接龙”的游戏，让同学们在游戏中感受学习的快乐；在各小组内展开叠衣服的比赛，看看哪组成员完成的又快又好。2.出示教材图片，请同学们谈一谈自己曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。教师总结：我们从出生到进入学校学习，几乎每天都在接触新事物，都在学习。这个过程中往往是充满乐趣的，学习并不枯燥。我们还可以在学习中感受快乐，收获友谊，大家现在喜欢上学习了嘛？设计意图：本环节的设计旨在引导学生通过活动感受到学习的快乐，了解到学习能给我们带来乐趣。活
7、动二：课外阅读也快乐反馈指导：1.请同学们说一说自己最喜欢的课外书籍，与同学们分享自己在课外阅读的同时收获了哪些快乐。2.在小组内展示自己在课前制作的书签，谈一谈自己喜欢在书签上摘抄什么诗句，愿因是什么。教师总结：书籍记录着人类几千年的知识教训和聪明智慧。阅读一本好书，就如同一位知识渊博的学者谈话，“他”的语言中无不闪烁智慧的火花，无不传达着高尚的修养，从一本书中学到的修养，提高的品格，远比在生活磨砺中体会得深刻，体会得彻底。希望大家都可以爱上读书，做一个好读书的小朋友。设计意图：通过推荐书籍与制作书签让学会爱上读书，感受快乐。活动三：我为他们出主意反馈指导：1.出示教材图片，分组讨论应该怎么
8、做才可以帮图片中的小朋友解决问题。2.请同学们自主阅读教材，引导学生思考这则故事带给我们怎样的启示；自己在日常生活中是否有过战胜困难的经历。教师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。设计意图：通过图片分享以及引导学生结合实际，让同学们明白每个人在生活中都会遇到困难，困难其实并不可怕。活动四：当 遇 到“拦路虎”反馈指导：1.分组讨论自己在生活中遇见过哪些“拦路虎”，可以采取什么样的方法去解决它？2.引导同学思考当自己遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于自己战胜学习上的困难？完
9、成教材的小调查。教师总结：同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。设计意图：通过小组交流、讨论得出答案，让学生学会遇到困难时的解决方法。课堂小结：学习的过程是充满乐趣的，但我们在学习中也可能会遇到各种各样的困难，这时我们不应该轻易的放弃，而要有坚韧不拔的意志力，才能在学习中收获到更多。板书设计：我学习，我快乐学习的快乐战胜困难更快乐3、做学习的主人十一、教学目标9.找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。10.能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服
10、困难的建议。11.知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。12.学会正确认识自己在学习方面的长短处，懂得每个人都拥有无穷的潜力，树立自信心,挖掘自己的潜力。十二、教学重点及难点5.使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。6.使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。十三、教学用具多媒体设备、等十四、相关资源图片资源、场景照片等十五、教学过程活动一：我们都有长处反馈指导：1.课堂导入：分组讨论自己的长处以及组内各成员在哪方面做的比较好。2.引导同学们思考每个
11、人都有自己的闪光点，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？教师指导学生完成教材填空。3.请同学们仔细阅读课前请家长们填写的“我的学习潜力”，说说自己还可以取得怎样的进步。教师总结：我们每个人都是在学习中成长的，我们都爱学习，在学习方面也有着自己的长处和短处。懂得客观地分析原因，掌握正确的学习方法，我们就能学得好，学得理想！设计意图：通过小组讨论让学生意识到每个人都有长处，知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，挖掘自己的潜力。活动二：我心里的小问号反馈指导：1.请同学们说说自己心里藏着哪些疑惑，引导同学们思考自己该不该常常问“为什么”？播 放 视 频 孩子为什么那么喜欢问为什么。2.出示教材小故
12、事，请同学们谈一谈自己是否会害怕提问题；分组讨论为什么说“多提问题才是爱思考”？3.开展一次观察活动，看看同学们能提出什么样的问题，请同学们自我评价是否能达到教材所提出的要求。4.通过PPT展示让同学们了解可以通过哪些途径寻找让自己所疑惑的答案。教师总结：“问题”是最好的老师。想要学得好，就要多在心中画问号。通过学习，我们都能够提出自己的思考和疑问，也懂得了如何寻找答案，那现在，让我们一起来试试看吧!每个人都拥有着无穷的好奇心，对世界充满了疑问，我们不仅要懂得思考，还要懂得探索答案。设计意图：先让学生明白思考的重要性，为鼓励学生提问、思考做铺垫。使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情
13、绪敢于提问，促进学习进步。活动三：我和时间做朋友反馈指导：1.课件出示教材图片，引导同学们思考这些小朋友是否学会了合理安排时间？自己能给他们一些怎样的建议。2.请同学们自主阅读教材“奥秘在哪里”，说一说小丽为什么能快速的完成作业。3.我会合理安排时间：请同学们自主设计自己的一天，分组讨论认为自己是否还有需要改进的地方教师总结：合理地安排时间，不仅能够让我们学得好，学得快乐，还可以保证有充足的时间让我们尽情玩耍，充分休息。设计意图：通过活动学习如何安排时间，并制作时间安排表，提醒学生课后要严格按照时间表执行，做到今日事，今日毕。学会合理安排和利用时间，提高学习效率。活动四：我们的经验分享反馈指导
14、：1.出示教材图片，请同学们仔细阅读并说说自己受到了哪些启发。2.分组讨论自己在学习过程中的学习经验，并写在教材的“学习锦囊”中。教师总结：每个人对于学习，都有着不同的方法。有些方法不一定适合每一个人，只有适合自己的学习方法，才是最好的学习方法。希望同学们可以将今天学到的方法运用到日常的学习生活中，做自己学习的小主人。设计意图：初步了解学习的经验与方法，能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。课堂小结：正处于学习阶段的我们，就应该具有像爱迪生、巴尔扎克那样的刻苦努力、不懈追求得精神，因为只有这样，我们才能实现自己的目标，在追逐梦想的舞台上一显身手。在学习的道路上我们只有勤奋踏
15、实的将一点一滴的知识掌握，才能最终走向成功。用心珍爱时间，从此将时间完全据为己有，快将时间合理地分配到我们的学习活动中吧！板书设计：做学习的主人人人都能学得好多在心里画问号我和时间交朋友好经验共分享4、说说我们的学校十六、教学目标13.知道学校的基本情况，能做简单的介绍。14.通过交流，感受校园文化氛围，激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学校的热爱之情。15.认识校园，增强对校园的热爱，感受学校的文化与荣誉，增强认同感和归属感。16.通过学习了解自己的学校，从而喜欢学校，对学习生活抱有积极的态度，激发对学校的喜爱之情。十七、教学重点及难点7.了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难
16、怎么办。8.培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。十八、教学用具多媒体设备、等十九、相关资源图片资源、场景照片等二十、教学过程活动一：我们留下的足迹反馈指导：1.课堂导入：出示教材图片，请同学们自主发言在学校的两年多时间里是否也有过这样的经历。2.请同学们自主阅读教材“小花园中乐趣多”，感受这位小朋友在校园内的快乐，并说说自己在校园里的哪些角落留下了足迹，发生过哪些令自己印象深刻的事。教师总结：听完同学们的发言，老师发现有的同学已经把整个校园都走遍了。校园的每一个地方、每一个角落，我们都是这样的熟悉。今天就让我们一起走进校园，了解我们的学校吧。设计意图：通过同学们自己对校园的简单介绍，可以进一步帮助学生了解学校，激发学生对学校的亲切感，引入本课主题。活动二：我们的学校不简单反馈指导：1.请小组派一名代表将课前根据教材要求所做的调查进行汇报，向同学们介绍每组的小组成员以及学校的建校时间、历史变迁故事、所取得的荣誉等等。2.请同学们谈一谈在进一步了解学校之后有怎样的感受。教师总结：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化。相信大家在进行调查的过程中，都进一步的了
