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1、PEP小学英语六年级上册全册教案UNIT 1 How do you go there第(i)课时教学内容 A Lefs learn Lets play Lets try教学目的1、学会Lets leam局部的几个新单词。2、会娴熟运用How do you.进展问话。重点、难点：新单词的学习。教学打算 单词卡片 录音机和磁带教学过程1、新课打算音标拼读练习。2、导入新课(1)在黑板上画一辆自行车。引出by bike-Igo to school by bike.I go to school on foot.I go to school by bus.I go to Shanghai by plan
2、e.I go to Taiwan by ship.I go to Shanghai by train.Do you know Subway“弓 I 出 Subway,in Shanghai,many people go to work by subway,because ifs cheapand convenient.(2)利用上面的句子编一首chant.(3)各种形式读chant(4)教师不失时机地提出问题：How do you go to school引导学生利用学过的句子答复。3、练习(1)听录音。(2)出示单词卡片，让学生依据单词卡片组织对话。4、作业(1)英语作业本。修改意见第(2)
3、课时教学内容 Let,s talk C 局部 Lets sing Task time教学目的1、能听、说、读、写四会驾驭句子：How do you go to school Usually I go to school on foot.Sometimes I go by bike,并能在情景中正确运用。2、可以表述自己以何种方式上学并简洁陈述缘由。教学重点难点重点：听、说、读、写句型：How do you go to school Usually/Sometimes I go by.难点：学生书写四会句子并能简洁陈述选择某种交通方式上学的缘由教学打算 录音机和磁带单词卡片教学过程1、热身(1)
4、复习上一课时对话(2)放 Lets sin g 的歌曲2、预习(1)教师出示单词卡片，提 问:How do you go to school(2)做 Lets try 的题目。3、新课呈现Lets talk教师提问学生，通过体温，一步步地呈现课文内容。并在黑板上重点板书以下单词：near(由此引出far)ususlly sometimes(由此引出never often)四会句子的书写(教师在课前打算四会单词的打乱词卡)让学生把打乱的词卡的依次排列整齐.Group work教师让学生四人一组，通过提问：How do you go to school理解同学用何种交通方式上学，并激励学生简洁阐述
5、缘由，如：My home is near.Its fast.Ifs cheap.Its good exercise.3、稳固和延长(1)完成作业本中的练习。(2)完成抄写本中四会句子的书写作业。修改意见第(3)课时教学内容 A Lets read C Good to know Pronunciation教学目的1、可以充分理解并正确朗读对话，能完成文后答复问题的练习2、可以理解辅音/p/b/t/d/与元音/i:/i/的发音规则，并能读出相关例词3、理解Good to know局部的内容，可以分辨常见的交通标记。教学重点难点重点：学生可以充分理解并正确朗读对话。难点：如何指引别人在不同地点换用不
6、同的交通工具到达某一目的地。教学打算 录音机及磁带教学过程1、热身教师放C Lets sing局部的录音，学生跟唱。2、预习学生之间围绕话题组织对话。3、新课呈现Lets read(1)“最佳路途 活动教师用简笔画呈现两个情境：Bob家住在山上，山脚有一条河，河对岸有公交车站通向学校。May家离学校很远，家旁边有个地铁站，她的学校旁边虽然没有地铁站，但有一条马路直通地铁站。依据这种状况，让学生看图设计最佳上学路途，留意连词first next th en的运用。请同学来说说他们的路途。(2)朗读课文对话(3)完成课后习题(4)分角色完成对话。(5)放课文录音。Pronunciation(1)教
7、师先让学生听录音、认音标，再试读例词。(2)让学生试着将课本上的单词和图片连线。第(4)课时教学内容 B Lefs learn Lets play教学目的1、可以听、说、认读以下短语：Stop at a red light.Wait at a yellow light.Go at a green light.可以听、说、读、写短语和单词：stop wait traffic lights traffic rules2、可以理解根本的交通规则，即红、黄、绿灯的功能，并能依据英文指令做动作。教学重点难点重点：驾驭四会短语和单词。难点：书写短语traffic light,traffic ru le和理
8、解动词stop wait的含义。教学打算 打算兔子舞的音乐和录音机录音带及教学挂图。教学过程1、热身“兔子舞”嬉戏2、预习(1)师生一起吟唱Lef chant的歌谣。(2)从歌谣中引出how do you go to school让学生依据自己的实际状况来作答。3、新课呈现Lets learn(1)教师引导学生做嬉戏：红绿灯教师先用中文和学生做，接下去引出英文red light,green light,yellow light,stop wait go(2)练习嬉戏练习拼读单词竞赛(3)请小教师来领读单词。(4)由 traffic light 弓 I 出 every country have
9、the same traffic light：There are red yellow green.Red meansslop,green means go,yellow means wait.(5)要求学生试着复述教师说过的话。4、作业完成作业本中的作业。第(5)课时教学内容 B Lefs try Lefs talk C Lefs check教学目的1、可以听懂、会说并能书写句型：How can I gel to Zhongshan Park You can go by the No.15 bus W nJ以在情景中正确运用。2、可以在对话中正确运用礼貌用语。教学重点难点重点：四会驾驭句型：
10、How can I get to Zhongshan Park You can go by the No.15 bus.难点：学生可以在实际情景中恰当地表达运用某一交通工具到达某一目的地。教学打算 录音机和本课时的录音带教学过程1、热身(1)发指令P 7,让学生听指令做动作。2、预习Lets try放该局部的录音，让学生依据录音选择相应的图片。3、新课呈现Lets talk(1 )教 师 依 据 学 生 平 常 常 去 的 场 所 提 问，“How can you get to.Can you go by.Is itfast/slow/expensive to go by”进展师生间的自由会话
11、，再让学生感知一下新句型：How can I/you getto.然后教师请学生依据课本中供应的地图答复问题：How can I get to the Zhongshan Park-引出Ican go by the No.l 5 bus.(2)引导学生看图。依据图上所示，引出单词 supermarket,bank,post office,cinema,hospital.(3)教师引导学生看地图，答复句子how can I get to(4)放课文的录音局部。(5)两人一组看地图，围绕地名绽开对话。Lets check教师放录音，学生听录音完成推断题。4、稳固和延长完成作业本中的相应的作业。第(
12、6)课时教学内容 B Lefs read C Story time教学目的1、可以读懂Lets read局部，并能推断短文后的句子是否正确。2、可以理解C Story tim e的故事。3、扶植学生建立自觉遵守交通规则的观念，并理解不同国家交通规则的异同。教学重点难点重点：理解句型:In China/the US,drivers drive on the.of the road.难点：学生对文化差异的理解。教学打算 录音机和录音带教学过程1、热身(1)教师说口令，学生做动作。(有关于红绿灯等的口令)2、预习教师举起左手，说：This is my left hand.Show me your l
13、eft hand!Then,show me your right hand.确定学生可以区分左右之后，请学生上台做动作：Turn left,turn right,turn back.3、新课呈现Lefs read(1)教师站在课前画好的分道线的右侧，往前走，边走边说：Now Im walking on the right side of theroad.I know the traffic rules.Do you think so 教师重复该句并板书：Walk on the right side of the road.教师再沿路的左侧往前走，请一名学生描绘：You are walking
14、on the left side of the road.教师板书句子：Walk on the left side of the road.组织学生探讨：Which is right and which is wrong(2)教师接下来说：In different countries,traffic lights are the same,but the traffic rules are different.请学生翻开书本第九页，教师问：Whafs the difference between the two pictures Which picture is aboutChina and
15、the US Which one is about England and Australia教师引导学生从短文中找出答案：.教师领读句子。(3)学生阅读短文，完成文中的推断题。(4)教师放Lets read局部的录音,学生跟读。Story time1、教 师 讲 解 故 事 2、学生听录音 3、学生仿讲故事。教学反思：UNIT 2 Where is the Science Museum第(i)课时教学内容 Lets start Lets chant A Lefs learn Pair work C Lets sing教学目的1、可以听、说、读、写单词或短语：hospital,cinema,p
16、ost office,bookstore;可以听、说、认读短语：science museum.2、可以听、说、认读句型：Where is the library Its near the post office并进展关键词的交换操练。3、可以理解并会吟唱Lets chant的歌谣。4、可以听懂并根本会唱歌曲Where are you going教学重点难点重点：驾驭Lets learn局部的四会单词和短语。难点：正确书写四会单词和驾驭三会单词museum的发音。教学打算 本单元Lets start局部的教学挂图。录音机和录音磁带教学过程1、热身日常对话2、新课呈现Lets learn(1)教师出示本单元的主情景图,将 hospital,post office,bookstore,cinema,zoo,park,library,school等一一呈如今学生面前。(2)拼读音标的练习。将这些单词的音标全部呈现出来，给学生10分钟的时间，以小组为单位拼读音标。(3)成果验收请学生来拼读音标(4)快速认读单词的竞赛。(5)将所学的单词卡片都贴在黑板上面，要求学生依据卡片的位置来描绘，这几个地方
