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1、2017（新审定教材）人教版小学数学三年级上册全册教案目录第一单元 时、分、秒.1课题：秒的认识 第 1 课时.1课题：时间的计算 第 2 课时.5课题：练习一 第 3 课时.8第二单元 万以内的加法和减法（一）.11课题：两位数加两位数 第 1 课时.11课题：两位数减两位数 第 2 课时.15课题：笔算几百几十加、减几百几十 第 3 课时.19课题：力 口、减法的估算 第 4 课时.23课题：整理和复习 第 5 课时.26第 三 单 元 测 量.29课题：毫米的认识 第 1 课时.29课题：分米的认识 第 2 课时.33课题：认识千米 第 3 课时.37课题：米与千米之间的单位换算 第 4
2、 课时.41第 三 单 元 测 量.45课题：认识吨 第 5 课时.45课题：生活中的数学 第 6 课时.48第四单元 万以内的加法和减法（二）.51课题：不连续进位加法 第 1 课时.51课题：连续进位加法 第 2 课时.56课题：连续退位减法 第 3 课时.61课题：中间有。的连续退位减法 第 4 课时.65课题：生活中的数学 第 5 课时.70课题：整理和复习 第 6 课时.74第五单元倍的认识.76课题：倍的认识 第 1 课时.76课题：一个数是另一个数的几倍 第 2 课时.81课题：求一个数的几倍是多少 第 3 课时.84第六单元多位数乘一位数.89课题：口算乘法 第 1 课时.89
3、课题：多位数乘一位数的乘法（不进位）第 1 课时.94课题：多位数乘一位数的乘法（不连续进位）第 2 课时.99课题：多位数乘一位数的乘法（连续进位）第 3 课时.103课题：一个因数是0 的乘法 第 4 课时.107课题：因数中间或末尾有0 的乘法 第 5 课时.110课题：乘法的估算 第 6 课时.114课题：解决问题（一）第7课时.119课题：解决问题（二）第8课时.123课题：整理和复习 第1课时.126课题：数 字 编 码 第1课时.129第七单元长方形和正方形.132课题：四 边 形 第1课时.132课题：周长 第2课时.136课题：长方形和正方形的周长 第3课时.140第八单元分
4、数的初步认识.144课题：几分之一 第1课时.144课题：几分之几 第2课时.148课题：分数的简单计算 第3课时.151课题：分数的简单应用 第4课时.156第九单元数学广角一一集合.161课题：数学广角一一集合 第1课时.161第 十 单 元 总 复 习.164课题：总复习 第1课时.164第 一 单 元 时、分、秒课题：秒 的 认 识 第1课时教学目标：1.认识时间单位“秒”，知道分与秒之间的关系，初步建立秒的时间概念。2.通过观察与操作，体验时间在生活中的价值，培养学生遵守、珍惜时间的意识与习惯。教学重点：建立时、分、秒的时间概念。教学难点：能够选择合适的时间单位来描述具体的时间。教学
5、准备：课件教学过程：一、谈话导入1.出示多媒体课件：再现春节联欢晚会倒计时的情景。师：在2014年的春节联欢晚会上，主持人和观众们还有那旋转计时的“小彩旗”都在期待着新年钟声的敲响，你看他们正在倒计，时:“十、九、八、二、一！”像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位一一秒。今天，我们就来学习新的时间单位：秒。（板书：秒的认识）2.在生活的哪些地方你见到或用到过“秒”呢？结合主题图，学生自由发言。（红绿灯转换、赛跑等都用“秒”来计时。）第1页 共170页二、互动新授1.秒的认识。（1）进入情境，全面观察。提问：我们知道计量时间的工具是钟表。请同学们拿出事先准备好的钟表，仔细观察，说说你从钟
6、面上发现了什么。学生先独立观察，再在小组内汇报、交流观察的结果。（预设：我发现钟面上有三根针：时针、分针和秒针；有12个数字；有12个大格；每个大格中还有5个小格）师：同学们观察得很仔细，说得也很准确。钟面上又细又长的针就是秒针。（2）认 识1秒。提问：在钟面上跑得最快的那根针就是秒针。“秒”可以记录比1分更短的时间。那在钟面上怎样表示1秒呢？（秒 针 走1小格就是1秒。）教师用课件演示秒针走1小格的动作，让学生观察。（3）体 验1秒钟。提问：1秒有多长呢？让学生闭上眼睛，仔细听一听。（利用时 钟 的“嘀嗒声”让学生感受1秒有多长。）钟表发出“嘀嗒”声，两 次“嘀嗒”声之间是1秒。1秒钟你能做
7、什么？（拍一下手、眨一下眼睛、点一下头）在我们的生活中，“秒”可以如何表示？（可以出示收集的信息：喷气式飞机每秒飞行500米；火车每秒约行55米；小汽车每秒约行20米；卫星每秒飞行7900米等等。）第2页 共170页小结：1秒的时间十分短暂。我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们一定要珍惜每1分 每1秒。（4）探索计量“秒”的工具。质疑：像“秒”这样小的单位又该怎样计量呢？把你的想法与小组里的同学说一说。组织小组讨论，学生广泛表达想法：电 子 表（或钟）；有秒针的钟表；秒表。2.自主探究秒与分的关系。提问：观察一下。秒针走一圈，分针走多少小格？你发现了什么？多媒体出示钟表课件演示，
8、让学生仔细观察，在小组中讨论、交流。（秒针走一圈分针正好走1小格，秒针走一圈走了 60个小格，走1小格就是1秒，走60个小格就是60秒。分针走了 1个小格，也就是走了 1分钟。因此得出：1分=60秒。）3.切身体验1分 和1秒。看着自己手中的钟表感受1秒 和1分有多长。学生谈感受：生1:1秒特别短。生2:1分钟比1秒钟长，但1分钟过得也非常快。三、反馈完善1.完成教材第4页“做一做”第1题。第3页 共170页(1)师生合作，教师计时一，学生按书上的活动要求进行活动。(2)学生记录活动结果并汇报。2.完成教材第4页“做一做”第2题。试一试1分钟你能做些什么，把结果记录下来。(1)小组合作完成，教
9、师巡视。(2)班内交流汇报。四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？学生畅所欲言：1.计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。2.“秒”经常出现在“倒计时”中。3.1分=60秒师小结：同学们，时间是由一分一秒组成的，时间在不停流逝，一去不复返，所以我们要做时间的主人，不浪费每一分每一秒。让我们记住列宁的名言：赢得了时间就是赢得一切！五、课堂作业 补第 一 单 元 时、分、秒第4页 共170页课题：时 间 的 计 算 第 2 课时教学目标：1.使学生能根据“1 时=60分，1 分=60秒”进行简单的时间换算。2.让学生学会一些有关时间的简单计算。3.培养学生学会科学合理地
10、安排时间，养成珍惜时间的好习惯。教学重点：掌握时间单位之间的简单换算方法。教学难点：掌握时间单位之间的简单换算方法。教学准备：课件教学过程：一、谈话导入1.猜谜语：兄弟三人手拉手，从早到晚一直走。（钟表）2.提问：对“兄弟三人”你们了解多少呢？和大家说一说。（“兄弟三人”分别指的是时针、分针、秒针；时针走一大格是1 小时；分针走一小格是1 分，走一大格是5 分，走一圈是6 0 分，也 就 是 1 小 时 一；秒针走一小格是1 秒，走一大格是5 秒，走一圈是60秒，也就是1 分）3.师：同学们知道的可真不少！下面我们来做一个游戏一一你我对对碰。教师演示课件拨出不同的时刻，让学生说出相应的时一刻。
11、4.质疑：我们已经学会看钟面上的时刻，但如何计算经过的时间呢？这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题：时间的计算）二、互动新授第5页 共170页L时间的换算。(1)盛泰高尔夫里面的景色非常的美。今天，我有幸被邀请到里面游览了两个小时，你知道2小时等于多少分吗？课件出示：2时=()分学生合作交流，自主探究。学生汇报：生 1:6 0+6 0=1 2 0 分。生2:1小时是6 0分，2小时是2个6 0,是1 2 0分。生3：钟面上时针走了两大格，分针就会走两圈，就 是1 2 0分。(2)师：你们真聪明！小精灵出了一些题要考考你们，你们敢挑战一下吗？出示课件“做一做”：6 0秒=()分 3分=(
12、)秒 1分4 0秒=()秒学生先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少，是怎样想出来的。2.时间的计算。(1)(多媒体出示教材第5页例2的情境图)师：请同学们仔细观察情境图，说说从中能获得哪些数学信息。学生自由发言：小 明7时3 0分离家，7时4 5分到校。(2)提问：小明从家走到学校用了多长时间？学生独立思考，自主探究。小组讨论、交流。方法一：观察钟面分针从数字6走到数字9,走了 3个大格，第6页 共170页是1 5分。方法二：因为都是7时多，我直接用4 5 3 0=1 5 （分）。方法三：用到校的时刻减去离家时刻就是经过的时间：7:4 5-7:3 0=1 5 （分）。方
13、法四：7:3 0过1 5分钟就是7:4 5,因此小明从家到学校用了1 5分。师：同学们的计算方法都非常好，计算经过的时间有多种方法，同学们可以选择自己喜欢的方法计算。（3）请一两名学生说说自己离家的时刻和到校的时刻，然后让其他学生帮忙算一算在路上走了多长时间。三、反馈完善1.填空。（1）分针从数字2走到数字6经 过 了（）分；时针从数字9走到数字1 2经 过 了（）时。（2）一节 课 是（）分，课 间 休 息（）分，再 加 上（）分，就 是1时。先让学生观察钟面，结合实际情况填写，教师巡视，对有困难的学生给予帮助。指名汇报，并说说第1小题的解题思路。答案（1）2 0 3 （2）4 0 1 0
14、1 02.提问：汽车从石家庄开往北京，9:1 0发车，下 午1:4 5分到达,路上用了多长时间？（1）小组合作、讨论交流。第7页 共170页（2）小组代表汇报成果，教师适当点拨。让学生上前讲讲解答过程。（可以列式计算，也可以动手拨动指针。）答案 4 小时3 5 分四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？五、课堂作业 补第 一 单 元 时、分、秒课题：练 习 一 第 3 课时教学目标：1 .使学生进一步掌握时间单位的进率，并会正确地换算。2 .能正确地求出经过的时间。3 .使学生体验到数学知识与现实生活的联系，培养学生的时间观念。教学重点：会灵活地计算经过的时间和进行时间单位的换
15、算。教学难点：培养学生的时间观念。教学准备：课件教学过程：一、谈话导入第8页 共170页本单元我们学习了“时、分、秒”，大家了解了有关时间的哪些知识？选择你喜欢的方式进行整理。1.小组合作，整理这一单元所学的知识。2.请每一小组的组长汇报小组整理的结果。生 1：1时=6 0分1分=6 0秒60 60生 2:时 分 秒二、互动新授1.体 验1分钟的长短。(出示教材第6页“练习一”第1题。)(1)课件出示秒表，一起感受1分钟有多长。(2)播放录音：登鹳雀楼和 广播体操，判断所用时间的长短。2.掌握常用的时间单位。(出示教材第6页“练习一”第2题。)师：时间就在我们的身边，根据生活实际情况，填上合适
16、的时间单位。(1)让学生独立填写。(2)班内交流。3.比较大小。(出示教材第6页“练习一”第4题。)(1)学生独立完成。(2)在小组内交流，并说说自己的比较方法。第9页 共170页(3)集体订正。4.计算结束时间与经过时间。(出示教材第8页“练习一”第1 1题。)(1)让学生观察蓝天小学作息时间表(上午)，说一说从中获得了哪些数学信息。(2)小组交流、讨论。(3)选出代表，班内汇报。师归纳：结束时刻一开始时刻=经过的时间开始时刻+经过的时间=结束时刻(4)提问：你还能提出哪些数学问题？怎样解答？如：中 午1 1:30同学们在做什么？第一节课课间休息多长时间？同学们做眼保健操用了多长时间？二、反馈完善1 .完成教材第7页“练习一”第8题。先说说钟面上的时刻，然后填写时刻并计算出两表之间经过的时间。2.完成教材第8页“练习一”第9题。先让学生读一读题，说一说题意，然后解答。3.完成教材第8页“练习一”第1 0题。第10页 共170页让学生先认一认秒表，然后通过时间的比较，判断谁跑得快，谁跑得慢。四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？五、课堂作业 补第二单元 万以内的加法和
