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1、2023年山东省淄博市中考二模语文试题学校:姓名:班级:考号:一、基础知识综合阅读下面的语段,完成下面小题。“五峰如指翠相连,撑起炎荒半壁天。”置身五指山中,萦回小路季绕着山岚轻雾,丝丝凉风裹挟着草木清香。登至L顶,极目俯kA n_,白 云(甲),群山浮动,流淌着浓浓的诗情画意。那一座座山峰探出云雾,似朵朵芙蓉出水,无边无际的森林,空漠深邃,苍茫浩渺,气势磅礴。山间水库,镜平如di_;奇山怪石,蓦然谷立;异树名花,散落其间。山依偎着水,水(乙)着山,那种刚柔并济、虚实相生的立体美令人沉醉,孕 育 出(丙)的和谐美丽。宁静的山寨像守望的阿婆慈善而又安详,老了青砖,湿了黛瓦,袅袅炊烟,淡淡孤寂。村
2、口那红艳艳的木棉花舞蹈着唤醒了春天.1.文段中处加点字的注音和横线处应填的汉字,完全正确的一项是()A.liao 阚 砥 chu B.liao 阚 抵 zhuC.liao 瞰 砥 zhu D.liao 瞰 抵 chu2.文 段 中(甲)(乙)(丙)三处,依次填入词语最恰当的一项是()A.覆 盖 反 映 绿 水 青 山 B.弥 漫 反 映 一望无际C.覆 盖 映 照 一望无际 D.弥 漫 映 照 绿 水 青 山【答案】1.C 2.D【解析】L考查字音字形。缭绕,liao r a o,回环旋转。俯瞰,ffi k a n,从高处向下看。砥,d i,磨刀石。伫立,zhu I t长时间地站着(多指沉思)
3、。故 选C。2.考查词语运用。甲:覆盖:遮盖、掩盖。弥漫:充满或布满了烟雾、尘土、水汽等。根据前面的“白云可知,应用:弥漫。乙:反映:反照。比喻把客观事物的实质表现出来。映照:照射。根据前面的“水”可知,应用:映照0丙:绿水青山:指美丽的河山。一望无际:一眼看不到边,形容辽阔。根据后面的“和谐美丽”可知,应用:绿水青山。故选D。二、选择题3.下列句子中,标点符号使用不正确的一项是()A.通过几年的精准帮扶,村里老百姓住房、教育、饮水、交通等发生了翻天覆地的变化,是老百姓看得见、摸得着的脱贫发展“红利B.澄澈的池水照见了她的面容和身影:她笑,池水里的影子也向着她笑,她假装生气,池水里的影子也向着
4、她生气。C.“智者阅读群书,亦阅历人生。”在一个知识快速迭代、信息大量过剩的时代,我们需要通过阅读来提升认知能力。D.现在的学生在听什么音乐?是 小苹果 最炫民族风,还 是 雪绒花 孤独的牧羊人,以及贝多芬和莫扎特的作品呢?【答案】B【详解】考查标点运用。B.“她笑,池水里的影子也向着她笑 与 她假装生气,池水里的影子也向着她生气”有语义上是并列关系,中间应用分号。故选B。4.下列句子没有语病的一项是()A.2008年,北京为世界奉献了一届无与伦比的夏奥会;14年后,北京冬奥会再次向世界传递了“春天的讯息”。B.从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊皮卷到今天的电子墨水屏,让人类的阅读载体不断演
5、进,但人们对阅读的热爱,对精神世界的守望却从未改变。C.稷下学宫创立于2300年前,历经前后六代上下,是中国也是世界上最古老的学院之OD.“春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。”二十四节气歌将知识融于童谣,深受大众所欢迎。【答案】A【详解】考查病句修改。B.“从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊皮卷到今天的电子墨水屏,让人类的阅读试卷第2 页,共 21页载体不断演进,成分残缺,去掉“让”;C.“前后”与 上下”语义重复,去掉任意一个;D.“深受大众所欢迎”成分赘余,去掉“所”;故选Ao5.下列关于文学文化常识的表述,有误的一项是()A.“唐宗宋祖,稍逊风骚”中的“风
6、”本 指 诗经中 的 国风,词语“风雅”中“风”也指 国风。B.中国是礼仪之邦,人际交往中常用到谦词,如称自己的父亲为尊君,称自己的儿子为犬子,称自己的家为寒舍,称自己的作品为拙作。C.司马迁所著 史记,司马光所著 资治通鉴,二者对后世史学发展都产生了深远影响。周亚夫军细柳和 孙权劝学分别选自这两部巨著。D.杜甫的诗歌 春望 石壕吏 茅屋为秋风所破歌皆以安史之乱为背景,反映了战争给人民带来的灾难和不幸,表现了他忧国忧民的情怀。【答案】B【详解】考查文学和文化常识。B.称自己的父亲应为家父,尊君是对他人父亲的尊称。故选Bo6.下列句子中,表达得体的一项是()A.张老师,真抱歉,路上堵车了,让您恭
7、候了这么久!B.谢谢您对令尊的牵挂,我回家一定转告您对他的问候。C.感谢惠顾我们书店,请留下您宝贵的意见和建议。D.如果你们有学习需求,我们做老师的一定不吝赐教。【答案】C【详解】本题考查学生对语言是否得体的把握。A.“恭候”的对象是对方,用词不得体;B.“令尊”是对对方父亲的敬称,应把“令尊”改为“家父”;D“不吝赐教”一般用于谦虚请教别人时,如“希望您不吝赐教”,此处使用不得体。故选C。三、情景默写7.默写填空(1),,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。(醉翁亭记)(2)大千世界,气韵勃发,处处都有韵的回响,时时都有韵的节拍。“,(白居易 钱塘湖春行),这是早春西湖边禽鸟的蓬勃声韵;“
8、,”(陶渊明 饮 酒(其五),这是物我合一、浑然天成的悠然神韵。(3)醉心于春天的“树绕村庄,力 感受冬日的“,胡天八月即飞雪”,充满豪情的“长 风 破 浪 会 有 时,,无限美好的“,吹笛到天明”借助诗歌,人们得以跳出日常的琐碎,凝视自然的神奇,发掘自我的诗心,给生活添一份诗意。【答案】野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 采菊东篱下 悠然见南山 水满陂塘 北风卷地白草折 直挂云帆济沧海 杏花疏影里【详解】考查名篇背诵,注意:幽、繁阴、莺、啄、篱、陂、疏影。四、选择题8.阅读下面的这首诗词,选出鉴赏有误的一项()南乡子 登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州?满眼风光北固楼。
9、千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜签,坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。A.“南乡子”是词牌名,作者号稼轩,南宋著名军事家、词人,一生力主抗金。B.上阕“不尽长江滚滚流”一句,写出作者在北固亭欣赏自然风光时的畅快之情。C.下阕用了两个典故,意在说明只有像曹操、刘备那样的英雄,才能与孙权一决高低,希望南宋有如孙权那样的有志之士。D.通篇采用三问三答的方式,层次分明,互相呼应,歌颂了古代英雄人物,表达了作者渴望收复旧山河的壮烈情怀。【答案】B【详解】考查诗词赏析。B.“不尽长江滚滚流”不但写出/江水奔腾而去的雄壮气势,还把由此而产生的空间感、历史感都形象地表达出来。
10、表现了词人心中无尽的愁思和感慨。故选B。五、课外阅读9.阅读下面的文言语段,完成后面的问题。献县令明晟,应山人。尝欲伸雪一冤狱,而虑上官不允,疑惑未决。儒学门斗有王半仙者,与一狐友,言小休咎多有验,遣往问之。狐正色目:“明公为民父母,但当论其冤不冤,不当问其允不允。独不记制府李公之言乎?”门斗返报,明为愦然。因言制府李公卫未达时,尝同一道士渡江。适有与舟子争诟者,道士太息日:“命在须臾,尚试卷第4 页,共 21页较计数文钱耶!”俄其人为帆脚所扫,堕江死。李公心异之。中流风作,舟欲覆。道士禹步诵咒,风止得济。李公再拜谢更生。道士日:“适堕江者,命也,吾不能救。公贵人也,遇厄得济,亦命也,吾不能不
11、救,何谢焉。”李公又拜日:“领师此训,吾终身安命矣。道 士 曰:“是不尽然。一身之穷达,当安命,不安命则奔竞排轧,无所不至。不知李林甫、秦桧,即不倾陷善类,亦做宰相,徒自增罪案耳。至国计民生之利害,则不可言命。天地之生才,朝廷之设官,所以补救气数也。身握事权,束手而委命,天地何必生此才,朝廷何必设此官乎?晨门目:,是知其不可而为之。诸 葛 武 侯 日:,鞠躬尽瘁,死而后已。成败利钝,非所逆睹。此圣贤立命之学,公其识之。”李公谨受教,拜问姓名。道士曰:“言之恐公骇。”下舟行数十步,翳然灭迹。昔在会城,李公曾话是事。不识此狐何以得知之。(节 选 自 阅微草堂笔记滦阳消夏录一)(D请根据提示,推断下
12、列加点词的意思。方法相关词句或义项词语解释课内迁移小大 之 秋(曹刿论战)尝欲伸雪一冤然_ _ _ _ _ _树林阴野(醉翁亭记)劈然灭迹_ _ _ _ _ _联系成语家隹四壁、徒劳无功、隹有虚名侯自增罪案耳_ _ _ _ _ _查阅字典燃烧;这样,那样;是的,对的;的样子;不过,但是。是不尽俗_ _ _ _ _ _(2)下列各组句中,加点词语的意义和用法相同的一项是()A.公 识之 问其姓氏,是金陵人(湖心亭看雪)B.至国计民生之利害 鸣之而不能通其意(马说)C.尚较计数文钱耶 夹岸藜百步(桃花源记)D.束手而委命 足肤皴裂加不知(送东阳马生序)(3)阅微草堂笔记序中指出本书的写作目的是“采
13、掇异闻,时作笔记,以寄所欲言,而大旨悉归劝惩。”请参考示例,摘选原文,并分析其中表达的教世之意。示例:原 文 中 的“明公为民父母,但当论其冤不冤,不当问其允不允。”一句,意在 劝 导 官 员(领导干部)要秉公断事,不惧权贵;领导干部身握事权,要为民用权,为民请命,鞠躬尽瘁,将个人安危和个人私利置之度外。(4)有人说,这篇小说宣传了人各有命的封建糟粕,不可取;也有人说,这篇小说以“我命由我不由天”的道理来劝告世人,有很多可取之处。读完全文,请从写作方法的角度谈谈你的看法。【答案】(1)诉讼事件(回答”案件”也算对)遮盖 只,只有 对 的(选也算对)C(3)示例一:原文中的“一身之穷达,当安命,
14、不安命则奔竞排轧,无所不至。”一句,意在劝导人们不能为个人私利而损人利己、害人利己示例二:原文中的“至国计民生之利害,则不可言命。天地之生才,朝廷之设官,所以补救气数也。身握事权,束手而委命,天地何必生此才,朝廷何必设此官乎?“一句,意在劝导官员(领导干部)为了国家、人民的利益,应该担起时代赋予自己的使命,奋发有为,不能尸位素餐。示例三:原文中的“晨门日:是知其不可而为之。诸葛武侯曰:鞠躬尽瘁,死而后已。成败利钝,非所逆睹。此圣贤立命之学,公其识之。”一句,意在劝导官员(领导干部)要为民用权,为民请命,鞠躬尽瘁,将个人安危和个人私利置之度外。(4)示例:我赞成后一种观点。本文使用了借事说理的方
15、法,借狐道之言表达教世之意,本意并非宣传封建迷信,而是借助某些具有神秘性的人物、事件来宣传安身立命、肩负责任的观点,符合笔记体小说的特点。【详解】(1)考查词语释义。小大之狱:大大小小的诉讼事件。狱,诉讼事件。尝欲伸雪一冤狱:曾经想要申雪一桩冤狱。树林阴翳:树林茂密成荫。翳,遮盖。翳然灭迹:一下子隐灭不见了。家徒四壁:家里穷的只有四面墙壁。徒,只,只有。徒劳无功:白费力气,没有成就或好处。徒,白白地。徒有虚名:空有某种名声,指名不符实。徒,只,只有。徒自增罪案耳:只是枉然给自己增加罪状罢了。徒,只,只是。句意:这不全是对的。然,对的。故选。(2)考查一词多义。A.表祈使语气 代词,他们的;B.
16、助词,的 补 齐 音 节,不译;C.数词,儿 数 词,几;D.表修饰,不 译 表 转 折,去U;试卷第6页,共21页故 选Co(3)考查阅读启示,开放类试题,言之成理即可。示例:原文中的“身握事权,束手而委命,天地何必生此才,朝廷何必设此官乎”一句,意在告诫官员(领导干部)在其位就要谋其政,既要修养自己的品德,又要提高自己的施政水平与能力,为国为民,无私奉献。(4)考查阅读启示,开放类试题,言之成理即可。联系原文中的“一身之穷达,当安命,不安命则奔竞排轧,无所不至”“至国计民生之利害,则不可言命。天地之生才,朝廷之设官,所以补救气数也。身握事权,束手而委命,天地何必生此才,朝廷何必设此官乎”“晨门日:是知其不可而为之。诸葛武侯曰:鞠躬尽瘁,死而后已。成败利钝,非所逆睹。此圣贤立命之学,公其识之”可知,作者创作此文的目的是借狐道之言表达教世之意。借助文中神秘的道人来宣讲安身立命、忠于职守、勇担责任的观点。本意并不是宣传宿命论。符合笔记小说借事说理的特点.【点睛】参考译文:献县县令叫明晟,是应山人。他曾经想要申雪一桩冤狱,却担心上司不答应,因而犹豫不定。县学有个公差叫王半仙的,交了一个狐友