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1、2023年山东省淄博市中考二模语文试题学校:姓名：班级：考号：一、基础知识综合阅读下面的语段，完成下面小题。“五峰如指翠相连，撑起炎荒半壁天。”置身五指山中，萦回小路季绕着山岚轻雾，丝丝凉风裹挟着草木清香。登至L顶，极目俯kA n_,白 云（甲），群山浮动，流淌着浓浓的诗情画意。那一座座山峰探出云雾，似朵朵芙蓉出水，无边无际的森林，空漠深邃，苍茫浩渺，气势磅礴。山间水库，镜平如di_；奇山怪石，蓦然谷立；异树名花，散落其间。山依偎着水，水（乙）着山，那种刚柔并济、虚实相生的立体美令人沉醉，孕 育 出（丙）的和谐美丽。宁静的山寨像守望的阿婆慈善而又安详，老了青砖，湿了黛瓦，袅袅炊烟，淡淡孤寂。村
2、口那红艳艳的木棉花舞蹈着唤醒了春天.1.文段中处加点字的注音和横线处应填的汉字，完全正确的一项是（）A.liao 阚 砥 chu B.liao 阚 抵 zhuC.liao 瞰 砥 zhu D.liao 瞰 抵 chu2.文 段 中（甲）（乙）（丙）三处，依次填入词语最恰当的一项是（）A.覆 盖 反 映 绿 水 青 山 B.弥 漫 反 映 一望无际C.覆 盖 映 照 一望无际 D.弥 漫 映 照 绿 水 青 山【答案】1.C 2.D【解析】L考查字音字形。缭绕，liao r a o,回环旋转。俯瞰，ffi k a n,从高处向下看。砥，d i,磨刀石。伫立，zhu I t长时间地站着（多指沉思）
3、。故 选C。2.考查词语运用。甲：覆盖：遮盖、掩盖。弥漫：充满或布满了烟雾、尘土、水汽等。根据前面的“白云可知，应用：弥漫。乙：反映：反照。比喻把客观事物的实质表现出来。映照：照射。根据前面的“水”可知，应用：映照0丙：绿水青山：指美丽的河山。一望无际：一眼看不到边，形容辽阔。根据后面的“和谐美丽”可知，应用：绿水青山。故选D。二、选择题3.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（）A.通过几年的精准帮扶，村里老百姓住房、教育、饮水、交通等发生了翻天覆地的变化，是老百姓看得见、摸得着的脱贫发展“红利B.澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑，她假装生气，池水里的影子也向着
4、她生气。C.“智者阅读群书，亦阅历人生。”在一个知识快速迭代、信息大量过剩的时代，我们需要通过阅读来提升认知能力。D.现在的学生在听什么音乐？是 小苹果 最炫民族风，还 是 雪绒花 孤独的牧羊人，以及贝多芬和莫扎特的作品呢？【答案】B【详解】考查标点运用。B.“她笑，池水里的影子也向着她笑 与 她假装生气，池水里的影子也向着她生气”有语义上是并列关系，中间应用分号。故选B。4.下列句子没有语病的一项是（）A.2008年，北京为世界奉献了一届无与伦比的夏奥会；14年后，北京冬奥会再次向世界传递了“春天的讯息”。B.从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊皮卷到今天的电子墨水屏，让人类的阅读载体不断演
5、进，但人们对阅读的热爱，对精神世界的守望却从未改变。C.稷下学宫创立于2300年前，历经前后六代上下，是中国也是世界上最古老的学院之OD.“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”二十四节气歌将知识融于童谣，深受大众所欢迎。【答案】A【详解】考查病句修改。B.“从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊皮卷到今天的电子墨水屏，让人类的阅读试卷第2 页，共 21页载体不断演进，成分残缺，去掉“让”；C.“前后”与 上下”语义重复，去掉任意一个；D.“深受大众所欢迎”成分赘余，去掉“所”；故选Ao5.下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是（）A.“唐宗宋祖，稍逊风骚”中的“风
6、”本 指 诗经中 的 国风，词语“风雅”中“风”也指 国风。B.中国是礼仪之邦，人际交往中常用到谦词，如称自己的父亲为尊君，称自己的儿子为犬子，称自己的家为寒舍，称自己的作品为拙作。C.司马迁所著 史记，司马光所著 资治通鉴，二者对后世史学发展都产生了深远影响。周亚夫军细柳和 孙权劝学分别选自这两部巨著。D.杜甫的诗歌 春望 石壕吏 茅屋为秋风所破歌皆以安史之乱为背景，反映了战争给人民带来的灾难和不幸，表现了他忧国忧民的情怀。【答案】B【详解】考查文学和文化常识。B.称自己的父亲应为家父，尊君是对他人父亲的尊称。故选Bo6.下列句子中，表达得体的一项是（）A.张老师，真抱歉，路上堵车了，让您恭
7、候了这么久！B.谢谢您对令尊的牵挂，我回家一定转告您对他的问候。C.感谢惠顾我们书店，请留下您宝贵的意见和建议。D.如果你们有学习需求，我们做老师的一定不吝赐教。【答案】C【详解】本题考查学生对语言是否得体的把握。A.“恭候”的对象是对方，用词不得体;B.“令尊”是对对方父亲的敬称，应把“令尊”改为“家父”；D“不吝赐教”一般用于谦虚请教别人时，如“希望您不吝赐教”，此处使用不得体。故选C。三、情景默写7.默写填空（1）,，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。（醉翁亭记）（2）大千世界，气韵勃发，处处都有韵的回响，时时都有韵的节拍。“,（白居易 钱塘湖春行），这是早春西湖边禽鸟的蓬勃声韵；“
8、，”（陶渊明 饮 酒（其五），这是物我合一、浑然天成的悠然神韵。（3）醉心于春天的“树绕村庄，力 感受冬日的“,胡天八月即飞雪”，充满豪情的“长 风 破 浪 会 有 时,，无限美好的“,吹笛到天明”借助诗歌，人们得以跳出日常的琐碎，凝视自然的神奇，发掘自我的诗心，给生活添一份诗意。【答案】野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 采菊东篱下 悠然见南山 水满陂塘 北风卷地白草折 直挂云帆济沧海 杏花疏影里【详解】考查名篇背诵，注意：幽、繁阴、莺、啄、篱、陂、疏影。四、选择题8.阅读下面的这首诗词，选出鉴赏有误的一项（）南乡子 登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。
9、千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜签，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。A.“南乡子”是词牌名，作者号稼轩，南宋著名军事家、词人，一生力主抗金。B.上阕“不尽长江滚滚流”一句，写出作者在北固亭欣赏自然风光时的畅快之情。C.下阕用了两个典故，意在说明只有像曹操、刘备那样的英雄，才能与孙权一决高低，希望南宋有如孙权那样的有志之士。D.通篇采用三问三答的方式，层次分明，互相呼应，歌颂了古代英雄人物，表达了作者渴望收复旧山河的壮烈情怀。【答案】B【详解】考查诗词赏析。B.“不尽长江滚滚流”不但写出/江水奔腾而去的雄壮气势，还把由此而产生的空间感、历史感都形象地表达出来。
10、表现了词人心中无尽的愁思和感慨。故选B。五、课外阅读9.阅读下面的文言语段，完成后面的问题。献县令明晟，应山人。尝欲伸雪一冤狱，而虑上官不允，疑惑未决。儒学门斗有王半仙者，与一狐友，言小休咎多有验，遣往问之。狐正色目：“明公为民父母，但当论其冤不冤，不当问其允不允。独不记制府李公之言乎？”门斗返报，明为愦然。因言制府李公卫未达时，尝同一道士渡江。适有与舟子争诟者，道士太息日：“命在须臾，尚试卷第4 页，共 21页较计数文钱耶！”俄其人为帆脚所扫，堕江死。李公心异之。中流风作，舟欲覆。道士禹步诵咒，风止得济。李公再拜谢更生。道士日：“适堕江者，命也，吾不能救。公贵人也，遇厄得济，亦命也，吾不能不
11、救，何谢焉。”李公又拜日：“领师此训，吾终身安命矣。道 士 曰：“是不尽然。一身之穷达，当安命，不安命则奔竞排轧，无所不至。不知李林甫、秦桧，即不倾陷善类，亦做宰相，徒自增罪案耳。至国计民生之利害，则不可言命。天地之生才，朝廷之设官，所以补救气数也。身握事权，束手而委命，天地何必生此才，朝廷何必设此官乎？晨门目：，是知其不可而为之。诸 葛 武 侯 日：，鞠躬尽瘁，死而后已。成败利钝，非所逆睹。此圣贤立命之学，公其识之。”李公谨受教，拜问姓名。道士曰：“言之恐公骇。”下舟行数十步，翳然灭迹。昔在会城，李公曾话是事。不识此狐何以得知之。（节 选 自 阅微草堂笔记滦阳消夏录一）（D请根据提示，推断下
12、列加点词的意思。方法相关词句或义项词语解释课内迁移小大 之 秋（曹刿论战）尝欲伸雪一冤然_ _ _ _ _ _树林阴野（醉翁亭记）劈然灭迹_ _ _ _ _ _联系成语家隹四壁、徒劳无功、隹有虚名侯自增罪案耳_ _ _ _ _ _查阅字典燃烧；这样，那样；是的，对的；的样子；不过，但是。是不尽俗_ _ _ _ _ _（2）下列各组句中，加点词语的意义和用法相同的一项是（）A.公 识之 问其姓氏，是金陵人（湖心亭看雪）B.至国计民生之利害 鸣之而不能通其意（马说）C.尚较计数文钱耶 夹岸藜百步（桃花源记）D.束手而委命 足肤皴裂加不知（送东阳马生序）（3）阅微草堂笔记序中指出本书的写作目的是“采
13、掇异闻，时作笔记，以寄所欲言,而大旨悉归劝惩。”请参考示例，摘选原文，并分析其中表达的教世之意。示例：原 文 中 的“明公为民父母，但当论其冤不冤，不当问其允不允。”一句，意在 劝 导 官 员（领导干部）要秉公断事，不惧权贵；领导干部身握事权，要为民用权，为民请命，鞠躬尽瘁，将个人安危和个人私利置之度外。（4）有人说，这篇小说宣传了人各有命的封建糟粕，不可取；也有人说，这篇小说以“我命由我不由天”的道理来劝告世人，有很多可取之处。读完全文，请从写作方法的角度谈谈你的看法。【答案】（1）诉讼事件（回答”案件”也算对）遮盖 只，只有 对 的（选也算对）C（3）示例一：原文中的“一身之穷达，当安命，
14、不安命则奔竞排轧，无所不至。”一句，意在劝导人们不能为个人私利而损人利己、害人利己示例二：原文中的“至国计民生之利害，则不可言命。天地之生才，朝廷之设官，所以补救气数也。身握事权，束手而委命，天地何必生此才，朝廷何必设此官乎？“一句，意在劝导官员（领导干部）为了国家、人民的利益，应该担起时代赋予自己的使命，奋发有为，不能尸位素餐。示例三：原文中的“晨门日：是知其不可而为之。诸葛武侯曰：鞠躬尽瘁，死而后已。成败利钝，非所逆睹。此圣贤立命之学，公其识之。”一句，意在劝导官员（领导干部）要为民用权，为民请命，鞠躬尽瘁，将个人安危和个人私利置之度外。（4）示例：我赞成后一种观点。本文使用了借事说理的方
15、法，借狐道之言表达教世之意，本意并非宣传封建迷信，而是借助某些具有神秘性的人物、事件来宣传安身立命、肩负责任的观点，符合笔记体小说的特点。【详解】（1）考查词语释义。小大之狱：大大小小的诉讼事件。狱，诉讼事件。尝欲伸雪一冤狱：曾经想要申雪一桩冤狱。树林阴翳：树林茂密成荫。翳，遮盖。翳然灭迹：一下子隐灭不见了。家徒四壁：家里穷的只有四面墙壁。徒，只，只有。徒劳无功：白费力气，没有成就或好处。徒，白白地。徒有虚名：空有某种名声，指名不符实。徒，只，只有。徒自增罪案耳：只是枉然给自己增加罪状罢了。徒，只，只是。句意：这不全是对的。然，对的。故选。（2）考查一词多义。A.表祈使语气 代词，他们的；B.
16、助词，的 补 齐 音 节，不译；C.数词，儿 数 词，几；D.表修饰，不 译 表 转 折，去U；试卷第6页，共21页故 选Co(3)考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。示例：原文中的“身握事权，束手而委命，天地何必生此才，朝廷何必设此官乎”一句，意在告诫官员(领导干部)在其位就要谋其政，既要修养自己的品德，又要提高自己的施政水平与能力，为国为民，无私奉献。(4)考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。联系原文中的“一身之穷达，当安命，不安命则奔竞排轧，无所不至”“至国计民生之利害，则不可言命。天地之生才，朝廷之设官，所以补救气数也。身握事权，束手而委命，天地何必生此才，朝廷何必设此官乎”“晨门日：是知其不可而为之。诸葛武侯曰：鞠躬尽瘁，死而后已。成败利钝，非所逆睹。此圣贤立命之学，公其识之”可知，作者创作此文的目的是借狐道之言表达教世之意。借助文中神秘的道人来宣讲安身立命、忠于职守、勇担责任的观点。本意并不是宣传宿命论。符合笔记小说借事说理的特点.【点睛】参考译文：献县县令叫明晟，是应山人。他曾经想要申雪一桩冤狱，却担心上司不答应，因而犹豫不定。县学有个公差叫王半仙的，交了一个狐友
