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1、2024年中考历史备考：初中历史核心素养二史料实证一、概念解读史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信史料努力重现历史真实的态度与方法。史料是认识历史的主要依据。要形成对历史的正确、客观的认识，必须重视史料的搜集和解读，去伪存真，并在学习和探究活动中加以运用。在义务教育阶段，要求学生初步学会依靠可信史料了解和认识历史。（一）课程目标：初步学会依靠可信史料了解和认识历史（1）了解史料的主要类型，初步学会从多种渠道获取历史信息，提高对史料的识读能力;（史料识读）（2）能够尝试运用史料说明历史问题，学会根据可信史料对历史进行论述;（史料运用）（3）初步形成重证据的意识和处理历史信息的能力。（意识
2、和能力）（二）史料的类别史料是指能够记录或反映过去发生、存在过的事情的文字记载和一切物品，或者说，过去遗留下来的所有文字记载和物品都可以作为了解、认识历史的资料。史料的类别划分有多种，大体可以分为四类:文献、实物、口述和图像。（1）文献史料主要是指保存下来的文字记录、文字材料。（2）实物史料是指那些可以明确反应和传递历史信息的物体，如历史的遗迹、遗址、物品等。（3）口述史料是指人们口头讲述的对过去的回忆，主要通过笔录、录音、录像等形式把口述材料记录下来。（4）图像史料是指适用于历史教学与研究的视觉图像，如绘画、雕刻、照片、古地图等。实证是研究历史的主要方法。其途径一般是：（三）史料实证的重要原
3、则1、论从史出2、孤证不立，坚持多种类型史料互证3、摆事实，讲道理4、提高全面运用史料的能力5、注意挖掘史料背后的社会背景含义和特定的微观情境，切忌望文生义、断章取义。二、初中教学中的现状与对策新课程标准要求激发学生的学习兴趣,使学生主动学习、主动探究,在此背景下,初中历史教学亟待改革。将史料教学引入初中历史教学中,由教材知识的学习向史料分析转变,可以提高学生分析、解决历史问题的能力,提高历史教学质量。（一）现状如何考：中考运用新材料、新情境，突出学科核心概念、主干知识与基本线索的考查。问题1：学生在阅读材料、分析问题、归纳总结的能力尤其薄弱，导致失分；问题2：面对各种类型的史料，很多学生仅能
4、抽取提炼最表面的信息，不会对历史事实进行深层次的理解和判断，学生始终难以达到一个更高的层次；问题3：不会判断史料的真伪，导致判断失误。（二）对策1.培养学生对史料的解读方法和运用历史教师要通过研究不同类型史料在初中历史课堂教学中的运用策略，构建基于主题的史料研习课堂教学策略，并通过大量的教学实例来解决当时学生的学习困惑，从而制订出基于史料研习的初中历史学业评价标准。2.构建符合初中学生学情的史料阅读读本新课程的实施，需要历史教师尤为注重课程资源的开发和利用。一线的历史教师可以结合自己的教学实际，根据课程标准课程目标的要求，结合2022年版统编初中历史教材的教学要求，开发一些符合初中生认知能力的
5、“学材”式初中历史课外阅读的史料研习读本，以拓展初中生课外阅读的广度和深度。3.把史料研习与信息技术进行深度融合网络教育是目前教育发展的一个趋势，我们要与时俱进，要适应新时代发展的要求，借助信息技术的力量开发学生感兴趣的史料研习的信息平台，使我们的资源具有开放性、共享性，利于学生自主、合作、探究学习。4.拓展获得史料的途径，加深对史料的理解（一)从教科书中搜集史料(二)从历史专业著作中搜集史料(三)从历史专业论文中搜集史料(四)从网络资源中搜集史料(五)从中考题中搜集史料三、例题分析1.（2022届江苏镇江真题）下列两幅图片再现了北魏人民的经济生活状况。这些图片所反映的历史主题是A.江南开发
6、B.民族交融C.科举取士 D.重文轻武【素养解读】史料类型：砖画图片；真实性较强；图1反映汉人学习胡人烹饪面食方法、图2反映胡人学习汉人农桑经验，各族人民之间的技术经验的交流，反映的是民族交融，故选B。【方法点拨】先获取图片信息，再结合所学可以得出结论。2.（2022届湖南株洲）如表是张敏同学做的学习笔记，依据笔记判断他学习的内容是A.诸侯争霸 B独尊儒术C.闭关锁国 D.重文轻武【素养解读】史料类型：文字类；从目的、内容、影响三方面内容结合课本所学可知，文字反映了宋初加强中央集权的措施，措施中有重文轻武的特点，故只能选D。诸侯争霸在春秋战国时期；独尊儒术发生在汉代；闭关锁国在明清之际。故排除
7、ABC。【方法点拨】先获取文字信息，再结合所学可以得出结论。还要利用时空观念判断发生的朝代。3.（2022届江苏泰州市） 口述史料-回忆历史调查人:澎湃网记者陆德兴(上海第三钢铁厂退休职工)口述内容:我叫陆德兴。今年71岁，是土生土长的浦东人。“宁要浦西一张床。不要浦东一同房。”在九十年代开发开放之前，从外滩看过来，浦东就是一片小渔村。浦东的交通、生活设施都很不方便，老百姓的居住条件也很差。1990年，国务院正式宣布开发开放浦东。随之而来的，是交通越来越便利、生活越来越方便。高楼大厦一幢幢建起来。一些省份和国企也在浦东投责建造了自己的高楼。那时从浦西看浦东，是一派热闹的建设景象。就这样，浦东越
8、来越繁华。(3)依据口述内容。概括上海浦东前后的巨变及原因。(4)综合以上史料研读,你能得出怎样的史论?【答案】(3)巨变:前:浦东的交通、生活设施不方便，老百姓的居住条件差;后:交通便利、生活方便、商业繁华。原因:在邓小平的积极推动下，1990年4月18日，国务院正式宣布开发开放浦东，在浦东实行经济技术开发区和某些经济特区的政策。(4)改革-切从实际出发,立足国情;只有不断的坚持改革才能不断提高经济发展水平。【方法点拨】在口述中寻找有效信息点，对照所学课本知识阐述。史论的得出需通过分析原因、总结经验、最后上升为史论（规律性的总结），有一定难度。所以在平时要加强训练。这个口述是经历了浦东变迁的
9、退休职工所言，具有一定的可信度。4.（2022届北京） 史记记载，汉文帝要求“治霸陵皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰”。2021 年中国十大考古发现之一的陕西西安江村大墓即汉文帝霸陵，其中大部分文物都是陶，还有陶器、铁器小件。这表明考古发现可以证实文献记载史记所有记载都真实可信汉文帝提倡节俭，反对奢侈诸侯王的封地和势力越来越小A. B.C. D.【素养解读】史料类型：文献类；通过文献知:“治霸陵皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰”，通过考古发现可以印证文献加载为实。故选B。史记记载都真实可信显然言过其实；与诸侯王势力无关，故排除。【方法点拨】考古发掘更可信，印证了文献记载。文学类往往带有作者的态度，一般需要考证。
