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1、社社 戏戏-鲁迅鲁迅学习目标学习目标1 1、理清看社戏的线索，把握小说故事、理清看社戏的线索，把握小说故事情节情节。2 2、理解通过人物语言、行动刻画理解通过人物语言、行动刻画人物人物的方法。的方法。3 3、分析小说中分析小说中环境描写环境描写的手法和作用。的手法和作用。4 4、体会真挚深厚的、体会真挚深厚的风土人情风土人情和对和对童年乡村生活童年乡村生活留恋。留恋。回顾作者回顾作者鲁迅，原名鲁迅，原名 ，浙江绍兴人，浙江绍兴人，_家、家、_家、家、_家。家。代表作品：代表作品：小说：小说：散文诗集：散文诗集：散文集：散文集：杂文：杂文：周树人文学思想革命呐喊彷徨故事新编野草朝花夕拾且介亭杂文
2、等 社，地主也。社，地主也。说文。说文。“社社”在在古古代代指指土土地地神神和和祭祭祀祀土土地地神神的的地地方方，后后来来发发展展为为地地方方基基层层组组织织或或区区域域的的名名称称，接接近近村村庄的概念。庄的概念。社社戏戏，指指在在社社中中进进行行的的有有关关宗宗教教、风风俗俗的的戏戏艺活动。艺活动。在在绍绍兴兴，社社日日演演戏戏是是由由来来已已久久的的了了，南南宋宋时时，陆陆游游的的“社社日日”诗诗中中就就已已经经有有“太太平平处处处处是是戏戏场场，社社日日儿儿童童喜喜欲欲狂狂”的的题题咏咏。至至清清代代，社社戏戏成成为为戏戏剧的主要演出形式。剧的主要演出形式。看看看看看看看看课文背景课文
3、背景 短篇小说短篇小说社戏社戏写于写于19221922年年1010月，当时社会黑暗，月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土平桥平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中
4、。这种思想感情融于作品中。小说：小说：以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。小说的三要素：小说的三要素：人物、情节、环境人物、情节、环境。其中，。其中，“人人物物”是主要要素是主要要素。小说的情节结构：小说的情节结构：开端开端发展发展高潮高潮结局结局 体裁介绍体裁介绍(短篇小说短篇小说)字音标识字音标识偏僻（偏僻（）照例（照例（）pp欺侮（欺侮（）絮叨（絮叨（）宽慰（宽慰（）嘱咐（嘱咐（）怠慢（怠慢（）凫水（凫水（）踊跃（踊跃（）宛转（宛转（）皎洁（皎洁（）纠葛（纠葛（）llw
5、wxx dodowiwizhzhdidiffynynwnwnjiojiojiji词语集注词语集注归省：归省：指出嫁的女儿回娘家看望父母。指出嫁的女儿回娘家看望父母。装模装样：装模装样：故意做作，装出某种样子给人看。故意做作，装出某种样子给人看。怠慢：怠慢：冷淡冷淡。撺掇：撺掇：从旁鼓动人做某事。从旁鼓动人做某事。探探望、问候（多指对望、问候（多指对尊尊长）。）。常常写作写作“装模装模作样作样”。也可作为客也可作为客套套话，表示话，表示招招待不周。待不周。贬义词，与与“怂恿恿”意思、感情意思、感情色色彩彩相近相近。凫水：凫水：游泳。游泳。弄潮：弄潮：在潮水中搏击、嬉戏。在潮水中搏击、嬉戏。潺潺：
6、潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音形容溪水、泉水等流动的声音。在水里游。也有在水里游。也有“野野鸭”的意思。的意思。还有一个意思是：形还有一个意思是：形容容情情绪热热烈烈，争先恐争先恐后。后。踊跃：踊跃：跳跃跳跃。整体感知整体感知本文的本文的线索线索是什么？根据线索划分结构。是什么？根据线索划分结构。线索：到赵庄看戏。（事）线索：到赵庄看戏。（事）1-31-3）看戏前奏。看戏前奏。4-304-30）看社戏的过程。看社戏的过程。31-4031-40）看戏后。看戏后。社戏一随母归省小住平桥村一随母归省小住平桥村 （1414）二去赵庄看社二去赵庄看社戏的全过程戏的全过程（530530）三看社戏后的三看
7、社戏后的余波余波 （31403140）看社戏的波折看社戏的波折（5959）途中的见闻和感受途中的见闻和感受（10131013）赵庄看社戏赵庄看社戏（14211421）深夜归航深夜归航（22302230）月月夜夜行行船船本文采用儿童视角，讲述了本文采用儿童视角，讲述了“我我”十一十一二岁的时候随母亲归省，小住平二岁的时候随母亲归省，小住平桥村，和一群小伙伴夜晩划船去赵庄看社戏的故事。桥村，和一群小伙伴夜晩划船去赵庄看社戏的故事。通读全文，仿照示例，通读全文，仿照示例，用四字短语概括本文所写的几件事。用四字短语概括本文所写的几件事。整体感知整体感知随母随母归省归省伙伴伙伴游玩游玩盼望看戏盼望看戏无
8、船出行无船出行夏夜夏夜行船行船赵庄赵庄看戏看戏返航返航偷豆偷豆深夜深夜归来归来再谈再谈吃豆吃豆六一六一送豆送豆平平桥桥概概况况无无船船出出行行赵赵庄庄看看戏戏停停船船吃吃豆豆深深夜夜返返回回再再谈谈吃吃豆豆伏伏起起伏伏起起起起余波余波伙伙伴伴游游玩玩月月夜夜行行船船情节跌宕曲折情节跌宕曲折为什么有的情节详写，有的情节略写？为什么有的情节详写，有的情节略写？文章的详略安排是由文章所表达的中心来决定的。文章的详略安排是由文章所表达的中心来决定的。品豆品戏真的真的，一直到现在，我实在，一直到现在，我实在再没有再没有吃到那夜似的吃到那夜似的好豆好豆，也也不再不再看到那夜看到那夜似的似的好戏好戏了。了。
9、怀念之情为何如此之深？怀念之情为何如此之深？那夜的戏真的精彩吗？那夜的戏真的精彩吗？那夜的豆真的美味吗？那夜的豆真的美味吗？如何理解作者对那夜的戏和豆的怀念？如何理解作者对那夜的戏和豆的怀念？不不久久豆豆熟熟了了，便便任任凭凭航航船船浮浮在在水水面面上上，都都围围起起来来用用手手撮撮着着吃吃。吃吃完完豆豆，又又开开船船，一一面面洗洗器器具具，豆豆荚荚豆豆壳壳全全抛抛在在河河水水里里，什什么么痕痕迹迹也也没有了。没有了。“豆”不好吃“但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好”戏并不好看戏并不好看铁头老生懈了，一直没翻筋斗铁头老生懈了，一直没翻筋斗 小小旦旦咿咿咿咿呀呀呀呀的的唱唱，之之后后出出来来一一
10、个个很很老的小生老的小生“蛇蛇精精”和和“跳跳老虎老虎”许久不见出来许久不见出来老旦在台上唱了又唱老旦在台上唱了又唱侧面正面我觉得戏子我觉得戏子脸脸渐渐稀奇，五官渐不明显渐渐稀奇，五官渐不明显不住的吁气不住的吁气，打起呵欠打起呵欠各管自己谈话各管自己谈话他们破口喃喃的骂他们破口喃喃的骂（老旦）（老旦）主题探究 “豆豆”是是“感情豆感情豆”，“戏戏”也是也是“感情戏感情戏”。平桥村虽然极偏僻，但却是平桥村虽然极偏僻，但却是“我的乐土我的乐土”：这里有这里有“我我”温暖无私温暖无私的亲人，的亲人，淳朴自由淳朴自由的的小伙伴小伙伴，有，有幽雅迷人幽雅迷人的的江南江南风风景，景，有有热情憨厚热情憨厚的
11、乡民，的乡民，有有美好美好难忘难忘的生活的生活片段片段 “豆豆”本寻常本寻常，“戏戏”也也非好戏，非好戏，好的是好的是 。人、事、物、景、境人、事、物、景、境细节感知细节感知 平桥村是一个什么样的地方？平桥村是一个什么样的地方？“我我”为什么称它为乐土为什么称它为乐土？平桥村是一个离海边不远，平桥村是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货点。有一家很小的杂货点。但在我是但在我是乐土乐土,因为：因为：（1 1）我在这里不但得到优待，又可以）我在这里不但得到优待，又可以免念免念“秩秩斯于幽幽南
12、山秩秩斯于幽幽南山”了；了；（2 2）许多小朋友伴我来游戏，掘蚯蚓，）许多小朋友伴我来游戏，掘蚯蚓，钓虾，放牛；钓虾，放牛；（3 3）没有封建礼教的约束，人人平等。）没有封建礼教的约束，人人平等。不受束缚，不受束缚，自由自在自由自在，充，充满满童真童趣童真童趣村民热情好客村民热情好客不受封建礼教束缚，人与不受封建礼教束缚，人与人之间人之间平等、友爱、和谐平等、友爱、和谐平桥村的景平桥村的景两岸的两岸的豆麦豆麦和河底的和河底的水草水草所发散出来的所发散出来的清香清香，夹杂在水气中扑面的吹来；，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧月色便朦胧在这水气里。淡黑的在这水气里。淡黑的起伏的连山起伏的连山，仿
13、佛是踊跃的铁的兽脊似的仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是许是渔火渔火。（1111段）段）那声音大概是那声音大概是横笛横笛，宛转，悠扬宛转，悠扬，使，使我的心也沉静我的心也沉静我的心也沉静我的心也沉静，然而又，然而又自失自失自失自失起来，起来，觉得要和他觉得要和他弥散弥散弥散弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。（1212段）
14、段）月月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光月光又显得格外又显得格外的的皎洁皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一漂渺得像一座仙山楼阁座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛横笛，很，很悠扬悠扬 （2222段）段）这一次船头的这一次船头的激水声激水声更其响亮更其响亮了，那了，那航船航船，就像一条大白鱼背着一群孩就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。，连夜渔的几个老渔父
15、，也停了艇子看着喝彩起来。（2323段）段）（提示：（提示：分析景物描分析景物描写写，写可抓住，写可抓住关键词语关键词语，可分析，可分析修修辞方法辞方法，可分析，可分析描写顺序描写顺序，可调动，可调动各种感官各种感官等。等。）请请找出找出景物描写的段落，根据提示分析景物描写及其作景物描写的段落，根据提示分析景物描写及其作用。用。细读课文细读课文1111段，找出段，找出景物描写的句子并景物描写的句子并分析其作用。分析其作用。视觉：视觉：豆豆麦麦的的“碧碧绿”、月色月色的的“朦朦胧”、远山的山的飞跑跑；触觉：触觉：扑扑面面吹吹来来；听觉：听觉：笑笑声声、嚷声嚷声、水、水声声、笛笛声声（以以声声传情
16、情）；嗅觉：嗅觉：豆豆麦麦的清的清香香；想象：想象：戏台、戏台、渔火火；（其实不是戏台其实不是戏台而而是是渔火火）修辞手法：修辞手法：淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。（比喻、拟人、（比喻、拟人、化静为动）化静为动）多种感官：多种感官：平桥村的景：平桥村的景：温润宁静温润宁静、如梦似幻如梦似幻、清新优美、清新优美水乡月夜美景水乡月夜美景淳朴善良的淳朴善良的水乡水乡人人这虾这虾照例照例是归我吃的。是归我吃的。他们他们都都叹息而且表同情。忽然间，一个叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明最聪明的的双喜双喜大悟似的大悟似的提议提议了了双喜双喜拔前篙，拔前篙，阿发阿发拔后篙，年幼的都拔后篙，年幼的都陪我陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。坐在舱中，较大的聚在船尾。我们已经我们已经点点开船，在桥石上一开船，在桥石上一磕磕，退后退后几尺，即又几尺，即又上前上前出了桥。出了桥。我有些疲倦了，托我有些疲倦了，托桂生桂生买豆浆去。他去了一刻，回来说，买豆浆去。他去了一刻，回来说，“没
