教学设计《粗心的小画家》

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1、教学设计粗心的小画家教学设计粗心的小画家1 教学内容：歌曲粗心的小画家年级：二年级教学目标：（1）通过学习歌曲，启发学生善于观察事物，教育学生做事要认真、细心。（2）能学会粗心的小画家这首歌，并用明亮的声音，生动、有趣地进行演唱，大方的进行歌表演。 (3)能为歌曲创编歌词。教材分析：粗心的小画家是一首活泼、诙谐的儿童歌曲，歌曲结构为五个乐句构成的一段体，2/4拍子，大调式曲调欢快、活泼。歌曲以生动诙谐的曲调，讲述了一个粗心的小画家，因为平时不注意观察事物，又因为骄傲自大，把小动物的形象都画错的有趣情景。教学重点：指导学生有表情的边唱边表演这首有趣的歌曲，并能创编歌词。教学难点：

2、唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后一句的歌曲情绪。教学准备：课件、电子琴、小动物图片、磁铁。教学过程：一、练声 3/4 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 （师）你听风在唱，（生）Wu Wu Wu 2/4 1 3 5 5 3 1 小猫叫喵喵喵小羊叫咩咩咩二、情境导入师：同学们唱得课真棒！有一个小朋友听到我们这儿这么热闹，赶忙背着他的小书包赶来了。他是谁？让我们听听他的自我介绍！（有节奏的念歌词，注意加重“丁丁”这两个字。）师：同学们，你记住了他得名字吗？老师来考考你们，注意老师击掌提问，那么也请你们击掌回答。师击掌问： X X X X X X

3、X X X X X X X X X 师：他对别人怎么说师：谁说他是个小画家生：他对别人把口夸生：丁丁说他是小画家师：具体夸了什么呀？师：什么东西一大把生：什么东西都会画生：彩色铅笔一大把师：小朋友们，丁丁是个非常自信，非常骄傲的孩子，那他在对着别人满口夸奖自己时的语气是怎样的？（肯定也是非常得意的）所以我们要把他那种得意的语气给读出来。（运用得意的语气解决歌曲中的难点：附点节奏。）三、新课教学过渡语：同学们回答的可真好！可是丁丁才刚到，大家就没再唱歌了，这下他可不乐意了，他骄傲

4、的说道：“哼！你们会唱歌有什么了不起，我可是个小画家，你们看，我有这么多的彩色铅笔可都是大有作用的呢！我来露两手给你们瞧瞧！”同学们，我们一起来看看，丁丁会画一些什么东西给我们看看呢，你们可要听仔细了！ 1、教师富有感情的范唱。师：同学们，你们听清楚丁丁画了些什么吗？请你举手告诉老师。生：螃蟹、鸭子、小兔、马。师：同学们，听得真仔细，老师还想问问大家，丁丁画得这些小动物都长得啥样子呀？同样老师来考考大家，我怎么提问，你们就怎么回答。 2、节奏难点解决。 X X X X X X X X X X X X X X 师：画只螃蟹几条腿？生：画只螃蟹四条腿师：画只鸭

5、子什么嘴？生：画只鸭子小尖嘴师：画只小兔啥耳朵？生：画只小兔圆耳朵师：画匹大马没什么？生：画匹大马没尾巴（教师一边提问，一边将准备好的卡片黏在黑板上，按照歌词的顺序。反复练习，熟悉歌词，以及解决歌曲的节奏难点）过渡语：噫？！小朋友们，看看黑板，他画对了吗？哎呦喂！这个不细心的丁丁，还说他是个小画家，他可正是个“粗心的小画家”。（学生回答，板书课题）请同学们翻到书的第32页，和老师一起来学一学。 3、歌曲学唱。师：首先，老师想问问大家，当你看到丁丁的画时，你会有什么样的心情？（吃惊，想笑），是的，老师看到丁丁粗心

6、的画时也笑了，那么歌曲中是怎样表现得呢？听录音，熟悉歌曲旋律。听完后，教师教师用琴带唱。范唱：“咦哈哈哈哈哈哈哈！”让老师看到你们大吃一惊的表情。（1）歌曲带唱。（2）师生交替演唱。（3）分组演唱。过渡语：同学们，这首有趣的歌曲你们可以想到用什么动作来表演吗？让我们一起跟着音乐一起来唱一唱，动一动。 4、动作创编。（1）更随音乐编配动作。（2）表现突出的学生表演。（3）请学生做为小老师教教其他人。（4）全体一起表演。过渡语：同学们唱的可真棒！但是，丁丁在一旁憋红了脸，他小声的和老师说，希望大家能够帮帮他，改一改他粗心的毛病。你们愿意吗？让我们来看看怎么帮他。 5、歌

7、词创编。（1）有节奏念改正的歌词： X X X X X X X X X X X X X X 师：画只螃蟹几条腿？生：画只螃蟹八条腿师：画只鸭子什么嘴？生：画只鸭子小扁嘴师：画只小兔啥耳朵？生：画只小兔长耳朵师：画匹大马没什么？生：画匹大马有尾巴（一边念，一边将改好的图片黏在黑板上）（2）唱歌改编后的歌曲。师：同学们，丁丁作为一个知错就改的小朋友，他还会不会对着别人满口夸呀？应该是别人对他满口夸！同样到了最后，我们对他的笑也要变成赞赏的语气唱到：“嗯哈哈哈哈哈哈哈！” （

8、3）创编后的动作表演。三、课堂小结：同学们，今天学了这首歌，你们从中懂得了什么道理？是的，做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲自大，要虚心学习。更要做一个知错就改的好孩子！教学设计粗心的小画家2 设计意图歌曲粗心的小画家讲述了一个粗心的小画家，因为平时不注意观察事物，又因为骄傲自大，把小动物的形象都画错的有趣情景。歌曲内容生活化，简单朴实、幽默诙谐、富有童趣，易于幼儿理解，就像在孩子们身边发生的故事一样，能够很快吸引孩子们的注意力。同时歌曲中隐含着一定的教育价值，充分挖掘歌曲中促进幼儿知识经验素质发展的核心点，让幼儿在轻松愉快的情景氛围中体会到做任何事情都要认真、细心，不能

9、粗心大意，比较符合幼儿的年龄特点和学习特点。活动目标 1、感受歌曲所表现的幽默，滑稽的情趣。 2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法，并创编歌词且大胆演唱。 3、善于观察事物，知道做事情要认真，细心。重点难点知道这首歌的滑稽之处，让幼儿跟着图谱大胆演唱，并引导孩子进行创编歌词。活动准备 1、教具螃蟹，鸭子，小兔，大马图片以及螃蟹腿，鸭子嘴，兔子长耳朵，大马尾巴卡片。 2、音乐：我爱我的小动物粗心的小画家 3、手偶卡通人物“丁丁“ 3、钢琴一架。活动过程（一）发声练习。 1.幼儿跟随音乐我爱我的小动物，边唱边跟着老师做相应的动作进场。 2.师：小朋友真厉害，声音学的太像了。（二）故

10、事导入教师出示手偶丁丁。 “嗨，大家好，看！我酷吗？我的名字叫丁丁，我是个小画家，彩色铅笔一大把，我对别人把口夸，我什么都会画。” （三）理解歌曲 1.提问：丁丁说他什么都会画，他画了什么，仔细听。清唱第一遍粗心的小画家。教师提问：“咦，丁丁都画了些什么呢？” 幼儿：（螃蟹、鸭子、小兔、大马。）教师按照幼儿说的顺序出示4张动物卡片。 2.教师提问：“丁丁先画了什么，后画了什么，是这个顺序吗？”再听一次。清唱第二遍粗心的小画家。教师：好的，现在我请小朋友帮丁丁把正确的顺序排一遍。提问：排的正确吗？我们来验证一遍，看是不是这样的。（如不正确可以在验证一遍加深孩子对歌曲印象）（四）学唱

11、歌曲 1.跟琴唱粗心的小画家第一遍。在验证的同时把整首歌曲图谱出示在白板上。 2.跟琴唱粗心的小画家第二遍。现在，我们按照这个图谱的顺序再唱一遍。 3.跟琴唱粗心的小画家第三遍。（教师退位）孩子们，我们来玩个歌词接龙的游戏，我唱到小动物的地方，你们来接后面的歌词。（教师先示范） 4. 跟琴唱粗心的小画家第四遍。男生一组，女生一组分组歌词接唱。（可进行男女互换唱） 5. 跟琴唱粗心的.小画家第五遍。男生女生大合唱一起唱。 6. 跟琴唱粗心的小画家第六遍。“真好听，现在，我们站起来做上好看的动作再唱一遍，全体起立。” （五）找出歌曲的滑稽之处 “咦，这歌不对劲呀！丁丁画的不对呀，哪里不对呢？

12、”引导幼儿指证错误，并请小朋友说一说：螃蟹有8条腿，鸭子扁扁嘴，小兔长耳朵，大马有尾巴。教师：“现在我们手里有4张卡片（螃蟹腿，鸭子嘴，长耳朵，大马尾巴），我请小朋友帮丁丁改正过来，并贴上去。” （六）改编歌曲 1.教师：“哇，小朋友真聪明，那老师问问你们，丁丁为什么会画错呢？因为他太粗心了，对吧？我们可不要学他，所以这首歌的名字叫粗心的小画家”。（引出歌曲名字并让孩子理解粗心的意思） 2.教师：“现在呀，我们要玩个游戏，歌词变变变，我们要把歌词变正确，应该怎么唱呢？” （引导幼儿唱出改编的歌词。）歌词：画只螃蟹8条腿，画只鸭子扁扁嘴，画只小兔长耳朵，画只大马有尾巴，哇！哈哈哈哈哈哈哈！

13、3.教师：“你们太厉害了，我们创作了一首新的歌曲，那歌曲还能叫粗心的小画家吗？那我们可以取个什么歌名呢？”让幼儿给新歌取名字。如：（开心的小画家，专心的小画家，快乐的小画家等） 4教师：“那我们一起把这首新创作的歌曲专心的小画家一起唱一遍。” 结束语：教师：小朋友们想当专心的小画家画家吗？那下一次郭老师上课的时候，我们把螃蟹、鸭子、小兔、大马都画下来，看看你们有没有画正确，好吗？那小画家们，下次见。活动总结这节课我利用了傻瓜流程教学（故事动作音乐其他）这节课音乐歌词内容比较滑稽有趣，在整个教学活动中，我让小朋友认真听，加深歌曲的印象并且回答老师的问题，丁丁画了什么？先画了什么？丁丁画的对吗？在我范唱了4遍以后，我让孩子们开始和我一起唱，因为是歌唱活动所有我用了歌词接龙，男女互唱，做动作，等方式让孩子自己跟唱。我还利用了图谱，就是让幼儿加深对歌词的记忆和理解，最后我利用帮丁丁改正图画的教学方式，找到这首歌的滑稽之处，让幼儿知道什么是粗心的意思，并出示动物正确图片让幼儿创编歌词，所以幼儿在整个教学中是以游戏的方式进行，并且大胆、自信的参与在音

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