美术教案(汇总6篇)

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1、美术教案(汇总6篇)美术教案 篇1 课时:1课时 课堂类型:造型 表现 教学目标:学生在游戏中认识点、线、面，了解三者的关系，并运用点、线、面三个好朋友，自由表达自己情感中的画面，在合作、探究、参与的学习氛围中体验美术活动的乐趣，激发学生的创造精神，培养审美意识。 教学重难点: 1、学生对点线面的认识，并学会用其创作表现。 2、引导学生打破常规的具象描写思维模式，用抽象的语言表现画面。 教具学具:各种能体会出点线面的物体、绘画工具 教学过程: 一、组织教学:检查学生用具准备情况 二、讲授新课: 1、导入:出示图画，这幅画里有哪些形状?(各种各样的点、线、面) 2、新授: (1)介绍点、线、面的

2、知识。 (2)学习运用小物品制作点、线、面的方法。 (3)知识点:点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。 三、学生作业，教师辅导: 选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。 四、作业评价:说说你的感想，并且为这些美丽的画面取名字 美术教案 篇2 活动目标： 1. 能用点、线、面的组合，表现自己不同水声的感受。 2. 激起幼儿酷爱大自然，产生酷爱生活的美好情感。知识预备：已展开有关水的讨论。 材料预备： 1. 滴水声、下雨声、流水声、瀑布声等各种水声的录音。 2. 雨滴、溪流、浪流、瀑布图画。3. 蓝色水粉颜料、水粉

3、笔、擦布、白色纸一张。 活动难点：能用点、线、面的组合，表现不同水声，激起幼儿酷爱生活的美好情感。 活动进程设计意图 一、活动导进：水的声音。 1. 小朋友们，小耳朵仔细听听这是甚么声音?(播放水声录音请幼儿猜一猜听到的是甚么声音?是哪里发出来的。) 2. 这些声音啊，都是水发出来。小朋友们，小眼睛仔细看看，水又是怎样舞蹈的呢?(出示图画)，请幼儿说说水是怎样舞蹈的，启示幼儿辅以动作进行表达。) 3. 图画上水舞蹈的时候发出了那末多声音。我们怎样把水声变成图片呢?(引导幼儿讨论怎样将水声变成图画，如：我们怎样来表现小雨滴?(断断续续的.线条)。) 4. 小结：快乐的水声可以画下来，“滴答滴答”

4、可画成一个个或一串串小点;“沙沙沙沙”可画成一根根的细细的短直线或斜线;“哗哗哗哗”流水声、海浪声可以用连续不断的波浪线和螺旋圆形表现;雷雨声、瀑布声可以用线画成一片;也可*地往下图画 二、活动展开：水的舞蹈。 1. 现在，老师请小朋友们一起围站到小桌子边听听这个音乐，画出我们快乐的水声。(反复播放录音)， 鼓励幼儿听到的用绘画的情势表现出来。 2. 引导幼儿变化点、线、面的组合，不断丰富画面。(幼儿自由探索，教师进行个别指导。) 3. 引导能力弱的幼儿大胆落笔。 4. 鼓励幼儿在作出进程中相互学习，交换和欣赏。 三、活动结束：快乐的水声。 1. 我们现在边看图片边在自己的画上找找这几种水声?

5、(重新显现有关水的图画，引导幼儿边听水声边在画面上寻觅这几种水声。) 2. 相互欣赏一些有创意的作品，鼓励幼儿相互学习、交换。引导幼儿说说自己喜欢的作品是哪部份，为何? 四、活动延伸 ：寻觅身旁的水声。 我们现在往听听水龙头会唱出甚么样的美好歌声呢? 通过直接的听听来直观的导进主体水，让幼儿们在说说比较中辅以做做动作进行表达，激起幼儿的爱好，同时为创作做好展垫。 在听听、画画、玩玩中学习点、线、面的组合，感受集体创作绘画游戏的乐趣。 通过看看、听听、找找、说说 ，激起幼儿酷爱大自然，产生酷爱生活的美好情感。 美术教案 篇3 活动目标： 1.尝试用报纸包废旧纸盒、易拉罐等变出大糖果，并用手指点印

6、画的方式装饰糖果。 2.了解废旧物品可以制成美丽的物品，有初步的环保意识。 3.体验制作大糖果的乐趣。 4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 5.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 活动准备： 1.经验准备：幼儿在区域里用小糖纸包过糖果。 2.糖果实物若干、糖果图片PPT、背景音乐。 3.幼儿收集做糖果用的易拉罐，足够的废报纸、颜料、抹布等。 4。用来挂糖果的绳子、夹子。 活动过程： 一、魔术盒变出糖果宝宝，引起幼儿对糖果的兴趣。 师：小糖果们想要有个糖果爸爸，这个糖果爸爸比别的糖果都要大，都要精神，我们一起来做超级大的糖果爸爸吧！ 2出示装饰材料，探索制作糖果爸爸

7、的方法。 （1）介绍报纸、易拉罐等，引起幼儿包裹的兴趣。 （2）启发幼儿探索将糖果 （罐子）包入糖纸（报纸），握紧中间，两头拧紧的方法。 （3）请个别幼儿示范操作，教师讲解包装的要点。 大报纸，放放平，大糖果，放一边，向前卷，向前卷，左拧拧，右拧拧，大唐果，做好了。 （4）出示颜料，引导幼儿用手指点画的方式装饰。 师：糖果爸爸还要穿上漂亮的衣服呢！让我们给它画上吧！谁来试一试？ 3师幼共同制作、装饰糖果爸爸，教师指导。 4展示幼儿作品，欣赏各种各样的糖果爸爸。 （1）将幼儿制作好的糖果爸爸放在阴凉通风处晾干。 （2）引导幼儿相互欣赏，简单评价。 5播放糖果PPT欣赏各种各样的糖果，引导幼儿欣赏

8、外形各异的糖果以及糖纸上的漂亮图案。 建议： 1包裹糖果的过程对于小班幼儿来说有难度，在幼儿操作时，教师可以一起参与，提高幼儿创作的积极性，也同时给予幼儿创作的灵感与启示。 2可将晾干的糖果爸爸用鱼线一个一个地串起来，悬挂在活动室内，供幼儿欣赏，获得成功感。 教学反思： 孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主

9、动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。 美术教案 篇4 活动目标 1、通过欣赏漂亮的帽子，引导幼儿感受生活中的美。 2、巩固对三原色的认识，并鼓励幼儿大胆的自由涂色，添画花纹。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备 1、图片：有特点的帽子 2、棉签、宣传色、油画棒等。 活动过程 一、听音乐小雪花进入活动室 1.教师：冬天就要到了，我们该怎样过冬呢? 引导幼儿讲述。 2.教师：可是我们现在还没有帽子呢，今天老师带你们到帽子店看一下好不好? 二、带幼儿参观帽子 1.教师有意识的

10、引导幼儿欣赏各种帽子 提问：这里的帽子都有些什么样的?你最喜欢哪一顶?为什么? 2.让幼儿注意帽子的样式、颜色及帽子上的图案，使幼儿感受生活中的美， 为下面的装饰帽子打下基础。 3.小结：小朋友，帽子店的帽子真是多种多样呀，好多帽子上都有好看的花纹， 有的上面有各种颜色的直线，象彩虹一样，有的是有一个很可爱的图案，还有的是有好多的点， 五颜六色的象是一场彩色的雨，还有的上面有好多的小动物或小花，非常漂亮。 三、提出课题要求，引起幼儿装饰帽子的兴趣。 1、教师简单示范装饰用的方法 2、小朋友可以象这个帽子一样用各种颜色的直线或曲线进行装饰，也可以用各种颜色的小雨点， 还可以用自己喜欢的动物图案。

11、 四、幼儿绘画，教师指导。 重点鼓励幼儿大胆添画，掌握涂色的方法，巩固对三原色的认识。 五、讲评 采用幼儿自评和互评的方式，教师可提出以下问题： 你的帽子好看吗?为什么?你觉的谁的帽子也很漂亮?为什么? 美术教案 篇5 教学目标： 1.在欣赏绘画大师卢梭作品的基础上，学习用明快的色彩表现出自己对森林的印象。 2.能运用已有经验，选取大自然中动物与树木中的某一场景作画。 3.在模仿与创造中体验绘画带来的乐趣。 教学准备： 1.经验准备：孩子对森林及森林里的动物比较熟悉。 2.物质准备： 卢梭的作品奇异的景色ppt及打印画、莫扎特背景音乐;长方形的宣纸、白板笔、各色水粉颜料(以深色的绿色调及深浅不

12、一的绿色为主，其它明亮颜色为辅);作品展示板一张、签字笔1支、便签纸若干。 教学过程： 一、开始部分 1.以故事导入，欣赏名画奇异的景色 师：今天老师给小朋友讲一个有关森林的故事。 在法国有一位伟大的画家叫卢梭，他非常向往和热爱森林，但是因为许多原因他去不了，但他每天都在想像着有关森林的情景。一天，卢梭做了一个奇怪的梦，梦里发生了许多在森林里的神秘的故事，他感到很兴奋，马上拿起画笔将自己的梦画下来，他画了许多画，并给其中一幅画起了个好听的名字，叫奇异的景色。现在，我们一起来欣赏这幅画吧。 2.出示奇异的景色，引导幼儿观察猴子在怎样工作，丛林中花、叶子及果子有什么特别之处，让幼儿表达自己对丛林的

13、感觉。 通过提问引导幼儿关注作品的内容： -你看了卢梭的这幅画，有什么感觉? -你从画面上看到了什么? -画面中的花草树木跟我们平时看的有什么不一样? -他用了哪些对比色? 小结 3.提议幼儿闭上眼睛，尝试做一个神秘的梦。 要求：我们一起闭上眼睛，也做一个神秘的森林之梦吧。请幼儿说一说自己的梦，鼓励幼儿大胆创意梦的情节。 师：你能说说梦到什么吗? 二、进行部分 1.介绍材料及要求。 2.幼儿听音乐作画，教师观察、个别指导。 提示幼儿画面布局既均衡、丰富，又不杂乱;鼓励幼儿大胆使用对比色，使画面色彩亮丽、明快。 3.引导先完成作品的孩子讲述画面内容，并记录在便签纸上。 三、结束部分 1.展示作品，幼儿相互交流、分享。 将大师的作品跟幼儿作品贴在展示板上，引导幼儿自由述说、相互评价。 美术教案 篇6 课题：有趣的汉字 课时：1课时 课堂类型：欣赏评述 教学目标： 1、引导学生利用图画的形式来表现汉字。 2、鼓励学生在创作的过程中多思考。 3、欣赏并了解我们的古代的象形文字。 教学重、难点： 1、是否掌握了一些古代象形文字的造字规律。