龙的音乐教案

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1、龙的音乐教案龙的音乐教案1 教学目的： 1、能用欢快的情绪演唱歌曲 2、了解多元文化，培养同学的创编能力。 教学重点：学唱此歌曲 教学难点：四分休止符 一、组织教学： 师生问好！ 二、艺术实践活动： 导入：1.新年马上就要到来了，让我们一起来唱一首歌曲，迎接新年的到来，师生一起演唱新年好 2.我们小朋友纸知道过年，那你知道“年”是怎么来的吗？（观看视屏资料“年的来历”） 3.过年了，我们小朋友都喜欢做些什么呢？ （很多地方庆祝新年的方式都不相同，比方在北方吧，他们喜欢吃饺子，预示明年丰衣足食；还有的地方会举行踩高跷、舞龙、舞狮、扭秧歌竞赛。我们的小朋友往往喜欢放烟花、鞭炮。） 4.谁能用象声词

2、模仿一下鞭炮声？ a.2/4 b.2/4 5.在一些地方，他们会敲锣打鼓来庆祝新年，让我们一起来听听看。 三、新歌教学 1、出示对联 （上联 过新年呀 龙咚龙咚锵 下联 多快乐呀 龙咚龙咚锵 横批 龙咚锵） A、指名读对联 B、师有节奏地读对联 C、再指名有节奏地读对联 D、齐读 2、初听歌曲 （师范唱） 3、再听歌曲（课件 歌谱+歌曲） 4、读歌词 5、跟录音轻声唱歌曲（师出示 龙咚龙咚 锵 的卡片） 6、再来一次 7、请小朋友们找出难唱的句子（加以练习） 认识四分休止符 8、带着四分休止符再次完整地跟着录音伴奏演唱歌曲 四、用打击乐器为歌曲伴奏 a.三角铁 b.碰铃 c.响板 五、欣赏 吃

3、完年夜饭了，我们又会做些什么呢？就让我们把班级当成是一个大家庭，一起来看文艺节目吧！ 龙的音乐教案2 活动目标： 1、感受歌曲温柔、优美的旋律，初步学习用连贯和跳跃的方法唱歌。 2、根据动作的提示，尝试用两种方式唱歌。 3、初步感受合作演唱的效果及优美歌曲带来的享受，充分体验成功的喜悦。 活动准备： 录音机、音乐磁带。 活动过程： 一、师幼共同回忆生活中的情景。 二、欣赏 1、师：我还会唱一首关于月亮的歌曲呢！ 2、教师清唱歌曲，幼儿欣赏，再一次感受歌曲的优美旋律与歌词内容。提问：歌里的月亮婆婆是怎么喜欢小朋友的？ 3、教师范唱歌曲月亮婆婆喜欢我，幼儿再次欣赏。 师：我们再来听一遍，边听边用优

4、美的动作来为乐曲打节奏。提问：刚才你是用什么动作为乐曲打节奏？ 三、幼儿完整的学唱歌曲月亮婆婆喜欢我。 1、听音乐旋律根据音乐节奏引导幼儿说歌词。 2、引导幼儿整首学唱歌曲。 3、引导幼儿为歌曲创编动作。 4、幼儿起身散点站位，听音乐做动作，表达小朋友与月亮婆婆亲密的情感。 四、教师与幼儿共同进行表演。练习数遍以后，在唱到停的地方要求幼儿摆一个好看的造。 在活动开始，我让孩子回忆生活中的情景，感知我走月亮走我停月亮停的意境，然后欣赏我朗诵歌曲，最后才是带孩子学唱歌曲。我还在演唱的基础上加入了表演，在停的同时让宝宝摆一个造型，停也就更好的掌握了！ 龙的音乐教案3 活动设计背景 春天来了，气温升高

5、，万物复苏。种子在春雨的滋润下，要发芽，要出土，要长大。引导幼儿去观察身边环境的变化。知道春天温度升高是种子发芽的季节。雨水浇灌是种子发芽的帮手。让孩子通过音乐学习更加热爱大自然。 活动目标 1、使孩子们了解种子发芽的过程和条件。 2、增强幼儿对大自然的热爱。 3、培养了幼儿的观察力、提高了幼儿的歌唱能力。 教学重点、难点 教学重点：理解歌曲内容，有表现力的参与活动。 教学难点：准确地演唱歌曲。 活动准备 电子琴、春天来了的图片、下小雨的.声音、种子发芽的过程图。 活动过程： 开始环节： 组织教学，体验春天。 猜谜语 看春天图片 说春天 基本环节： 揭示课题，学习新歌。 听老师弹唱，了解歌曲。

6、 讲解歌曲内容意思。 看种发芽的过程图。 发散思维，鼓励发言。 学唱歌曲，唱清歌词。 自主演唱，大胆尝试。 完整演唱，师生合作。鼓励幼儿极力表现。 结束环节： 老师评价，总结教学。 延伸活动： 我们小朋友的成长离不开谁？ 你会怎样感谢伴我们成长的人？ 教学反思 通过本次活动，孩子们对大自然有了一定的认识，能很好的感受音乐所表现的春天。孩子们积极性很高，但演唱形式还可以再多样化点儿。 龙的音乐教案4 教学目标： 1、了解戏歌，初步感受戏歌的演唱风格。 2、学习演唱龙里格龙，能正确、有韵味的完整演唱歌曲。 3、感受民族的就是世界的，教育学生热爱祖国的传统文化。 教学方法： 体验法、观察法、模仿法

7、教学准备： 教材、多媒体课件、电子琴 教学过程： 师生问好 导入 1、观看视频梨花颂片段 2、师小结（出示课题：龙里格龙） 三、学习歌曲 （一）感受歌曲，激发兴趣 1、初听歌曲（出示歌谱） 2、复听歌曲 3、再次聆听，找出相同旋律，并进行模唱 （二）旋律模唱 （三）读歌词 1、学生按节奏读歌词 2、教师范读歌词 3、学生再次读歌词。 4、提问：“格”字在读法上有什么不同？（前面的不带儿化音、后面的.带儿化音） （四）学唱歌曲 1、随琴小声填唱 2、讲解各种音乐记号的作用 3、教师范唱。 4、师生接龙演唱 5、歌曲处理 6、分组演唱 7、加动作完整演唱 8、看指挥完整演唱 9、加上戏曲动作完整演

8、唱 五、艺术拓展 师：今天我们学的这首戏歌选自合成流水恋歌，我们一起来欣赏一下。有没有听到你熟悉的旋律。（有）同一首歌曲经过不同的艺术处理会有不同的艺术效果，会使它的音乐形象更加的丰满，更具魅力，下节课我们就来一起演绎更加精彩的龙里格龙期待同学们更精彩的表现。 龙的音乐教案5 教学目标： 1.能感受歌曲欢快、热情及优美舒展的情绪，并能用热情、明朗的声音演唱卡普里岛。 2.能够掌握反复记号d.c.fine，并在歌曲演唱中正确运用。 3.能初步了解意大利民歌的特点，感受意大利民歌热情、奔放的音乐风格。 教学难重点： 学会用欢乐、跳跃、有弹性的歌声演唱歌曲卡普里岛。 教具准备： 多媒体浪花图形谱口风

9、琴 教学过程： 一、组织教学 师生问好！ 二、解决难点 师：在蔚蓝的大海上，海风追逐着海浪，卷起一朵朵美丽的浪花，浪花唱出了一串串快乐的小音符。（出示浪花图形谱） （1）聆听并模唱：513|572| （2）邀请小助手口风琴演奏。 （3）视唱。 三、新授歌曲 （一）聆听与感受 1、师：现在，让我们踏上朵朵浪花，乘着歌声的翅膀，一起来到卡普里岛。（出示歌片）卡普里岛是意大利那不勒斯附近的一个美丽的小岛，那里一年四季阳光明媚，湛蓝的大海和白色的小屋交相辉映，是闻名世界的旅游胜地。 今天我们就来学习意大利民歌卡普里岛，一起来听听这首歌曲可以分几个乐段？ 生：三个乐段。 师总：aba三个乐段 2、如果不

10、听范唱录音，老师也能知道这首歌分三个乐段。有什么小秘密呢？让我悄悄地告诉你d.c.。听见了的同学用响亮的声音再说一遍。它是反复记号的一种,它的作用老师编了一句顺口溜，希望同学们能够喜欢： （d点c点从头反复，遇到fine马上结束） 3、大家再来听听这三个乐段的情绪分别是怎样的？ 生：第一乐段欢快，第二乐段优美，第三乐段是第一乐段的再现。 （二）实践与演唱 1、学习第一乐段： （1）让我们再随录音用动作来感受第一乐段欢快的情绪。 （2）师生接龙演奏 师：这么欢快的情绪是哪些小音符给我们带来的呢？和老师一起来看看。哦，原来是八分休止符邀请上了浪花上的小音符还有它们的好朋友一起给我们带来了快乐。看，

11、八分休止符多有魅力！我们奖给它一个小笑脸！ 再次把小助手口风琴邀请出来，和老师合作把它们演奏演奏。你们来演奏八分休止符和浪花上的音符，我来演奏它们的好朋友。 （3）咱们再来合作把这些小音符唱一唱。 （4）填上歌词轻轻地随琴唱一唱。 （5）纠正不足：根据节奏读读歌词：绿树成阴鲜花飘香歌唱 （6）轻声完整地随琴唱。 （7）完整地演唱第一乐段。 2、学习第二乐段： （1）师：海风、海浪、海鸥在欢迎着我们，让我们用动作来感受一下第二乐段优美的情绪。 （2）师：这么优美的旋律是由几个乐句组成的呢？仔细观察第一乐句和第三乐句的旋律线你会发现什么？ 生：是相同的。 师：我想和你们合作视唱旋律，你们唱一三乐句

12、，我唱二四乐句。 （2）师生再次合作，交换视唱。 （3）随琴轻轻地填唱歌词 （4）纠正难点 （5）随琴演唱第二乐段 3、学习第三乐段： （1）带着这种欢畅的心情，我们见到了卡普里岛上的人们，不论你走到什么地方，总有微笑在你身旁，人人都热情大方又爽朗，这就是我可爱的故乡。随老师的琴声默唱一遍。 （2）随老师的琴声轻轻地唱一唱 （3）放开声音唱一遍。 （4）随着老师的琴声把整首歌曲轻声唱一遍。 （5）我们再来加上动作演唱 三、课堂小结： 这么美妙的歌声真象合唱团的同学唱的，老师给大家起个名字就叫“小百灵”合唱团。如果有机会和意大利的小朋友心连心同台演出，那么，我们就把这首歌作为最美好的礼物送给他们。 来，站起来，让我们一起唱起来吧！ 龙的音乐教案6 教材选自：小学人民音乐出版社第一册，第3单元，课题名称：龙咚锵。 设计理念：遵循了“音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础”这一基本概念，针对低段孩子的年龄特征，从培养学生爱好音乐的情趣出发，采用模仿，自主、探究、体验式的方法让学生快乐中学习，自信中展现，激情中创造，在活动中感受传统文化，发展音乐感受音乐，表现和创造的能力，提高音乐文化素养。 教学目的：（一）通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。 （二）通过自主、合作的学习（引导学生