综合实践教案锦集7篇

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1、综合实践教案锦集7篇综合实践教案 篇1 教学目标: 1要求学生采用多种途径 搜集资料、整理资料，在这一环节采用研究性学习、合作探究从而完成活动任务。 2 其次，在制作我们心中的科学家手抄报活动中，要求学生把自己搜集的关于科学家的 资料进行筛选，从而制作出精美的手抄报，在体会科学的贡献 的同时，认识到科学家给我们的生活带来的巨大变化，从而知道科学家是我们学习的榜样。道科学家是我们的学习榜样。 教学过程： 一、 创设情境，导入新课。 1. 找蔡伦造纸术的资料读给学生听. 2. 听了这段故事中的人物你知道吗？你搜集了哪几位科学家的资料？ 3. 好现在就请同学们一同参与本课的活动，认识更多的科学家？

2、二、 活动一 预习了课文，谁能结合课文来说说主要内容吗？ 同学们我们能过上今天的生活，科学家的贡献是功不可没的。是他们的发明改变了我们生活， 是他们的发明让我们的生活越来越好！现在就请你说一说，哪位科学家是你最崇拜的，为什么？ 交流后提示： 1、同学们，我们知道科学家的发明，打开了人类认识世界的大门。 （出示课前在白度网 上的搜集到的科学家简介资料） 2、以小组为单位，选择书中所出现的科学家，说一说他们的发明是怎样改变我们的生活的？ 3、完成书中 58 页连线，说一说你是怎样知道这些科学家的称誉的？ 4、科学家的贡献也让我们认识到他们是我们永远值得学习的榜样，说一说你打算向哪一位科学 家学习？

3、你现在又该如何做？ 三、活动二 编绘我们心中的科学家手抄报 了解了这么多关于科学家的故事，请同学们以小组为单位动起你的小手，制作一张我们 心中的科学家手抄报，展示一下你的编辑能力。 1、小黑板出示制作要求： (1)、搜集有关科学家的图片和文字资料。 (2)、准备 4 开纸一张，彩笔。 (3)、在纸上设计版面。 （4）根据版面设计，用搜集的材料编写每个栏目中的内容。 （5）进行版面美术装饰。 （6）要求图文并茂。 2、（1）出示在百度网上找的小报样本，为学生设计自己的小报提供参考。 （2）指导学生制作手抄小报。 3、作品展示与评价 四、活动小结： 本次活动中，同学们表现得非常好，充分体现了团结合

4、作的精神，能积极参与活动中，态度 认真，希望同学们在“活动延伸”环节中能认真制定活动方案并实施。 综合实践教案 篇2 活动由来： 一日三餐是人们生活中的大事，俗话说：民以食为生。健康的饮食能提供人体生长、生存所需要的基本营养，让人们拥有强健的身体、充沛的精力、拥有健康的人生，对于处在生长发育时期的学生来说就尤为重要。但是，生活中不少学生没有良好的饮食习惯，不卫生、不合理、不科学的饮食现象在学生中普遍存在。因此，展开这次活动对学生来说，既比较实用又非常有价值。 活动目标： 通过活动，让学生了解饮食与健康的密切联系，了解不同食物的营养价值，养成科学合理的饮食习惯，关注自己与他人的健康。 活动准备：

5、 一、提出活动主题 不管是胖还是瘦，都与饮食有直接的关系。你了解我们的饮食情况吗？我信的饮食是否科学？饮食是否均衡？我们的身体健康吗？哪些食物对我们的生长有好处？哪些食物给我们的身体带来伤害？根据你的实际情况，确定一个感兴趣的.活动主题，在班里交流一下，看看哪些同学与你的共同的想法？哪些同学想研究的主题与你的有一定联系，组成一个活动小组，明确小组的活动主题。 二、制定活动方案 师：活动主题出不了，那还是第一步哟！要使活动开展得有声有色，可一定要有明确的活动计划，与小组同学一起，对活动过程中主要研究什么，怎样活动、人员分工等方面进行具体的安排，相信你们一定能制定出一份周详的活动方案。 小组在书上

6、填写小组活动方案。 三、活动准备 1、利用课余时间，收集、整理饮食与健康方面的资料。 2、向父母、老师或身边的厨师了解各种菜谱中的营养搭配技巧。 3、编制调查表。 4、关注身边肥胖或消瘦或体重正常的人员，确定调查对象。 活动过程： 一、交流、整理资料 1、你找到了哪些有价值的资料？与同学们分享吧！ 2、通过资料的收集与整理，你了解了什么？发现了什么？明白了什么？ 二、调查与分析 1、同学们，你平时的饮食卫生吗？有没有做到饭前便后洗手？有没有吃过期、变质的食品？你的饮食习惯科学吗？你周围的人呢？围绕这些内容展开一次调查，了解一下你和周围人的饮食卫生。 2、分小组设计调查表。 3、学生调查。 师：

7、在我们周围的同学中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他们平时吃些什么呢？他们的胖与瘦和他们的饮食有关系吗？请你作一个小调查，现试着分析一下原因。 活动地点：学校、家庭、小区。 活动时间：一周。分散在平时。 4、调查汇报 你是用什么方法进行调查的？观察分析小组成员的调查结果，你从中发现了什么？ 师介绍方法：学会分析事物之间的关系 5、撰写调查报告 通过以上资料的收集与整理，调查与分析，前后联系起来看，你发现了什么？撰写小组的调查报告。 三、实践活动 针对学校菜肴的实际情况，结合有些同学偏食、厌食等不科学的饮食习惯，开展一次科学饮食宣传活动，可自由组合进行设计，以建议、提醒食堂工作人员合理搭配膳食，

8、确保学生的均衡营养，提醒、教育身边的同学吃饱、吃好、吃出健康的身体。 1、分组讨论，动手设计一条宣传标语或拟写一份倡议书。 2、收集整理有关饮食与健康的资料，下发给食堂工作人员。 3、在学校、家庭或社区等场所进行宣传。 四、拓展性活动。 以小组为单位，开展一次“我是小小营养师”设计活动，比比哪组的设计棒！ 五、活动总结 1、汇报与展示 （1）组内交流收集的资料，调查的内容，分析的结果，展示活动方案和活动资料，整理活动所得、改进之处。 （2）班级汇报，互相学习，共同分享。 （3）交流典型的事例、倡议书等材料，展示“我是小小营养师”设计成果。 2、收获与体会。 通过参与本次主题活动，我们亲身体验到

9、了资料收集、调查分析、设计宣传等活动，一定有许多收获与体会，把它们写下来吧！ 学生写“我的收获”并交流。 综合实践教案 篇3 活动时间安排 4课时 活动目标 1、培养细心观察、发现问题的能力。 2、初步了解空间利用概念，能从方便、舒适、实用等角度布置家庭环境。 3、培养测量和整体设计的能力。 4、培养热爱生活、热爱家庭的情感。 活动过程 一、找出家庭布置方面的不足 1、观察家中的各个房间，结合日常生活中遇到过的不方便之处，写下所发现的问题。 2、询问父母对现有布置的看法。 二、提出布置的初步设想 1、针对家里各个房间布置不合理之处，思考在可能的.条件下如何改进。 2、所想的改进方案要合理、实用

10、、可行。 三、进行测量，确定最终的布置计划 1、测量房间、家具的尺寸。 2、调整原先的部分设想，形成布置计划。 3、画出各房间的布置简图。 四、交流与完善 1、介绍自己的设计，重点说明设计的特别之处。 2、根据其他同学的建议，对布置计划作修改，教案三年级下期综合实践教案。 3、动手布置。 五、总结、反思和评价 对于学生的最终作品应给予肯定，同时引导学生注意倾听他人的意见，善于吸收好的建议。此外，教师应提醒学生：能根据现实需要考虑问题且拥有个性化的设计是关键，切不可抄袭模仿他人的设想。 综合实践教案 篇4 小学综合实践活动三年级下册的内容，按“方法与指导”“活动与探究”两个部分编写，共安排8个主

11、题。 一、教材分析 “方法与指导”部分，包括“怎样制订活动方案”“学会分工与合作”两个主题，侧重研究性学习的方法。 “活动与探究”部分包含综合实践活动三个指定领域的相关内容。 “走进游戏世界”和“生活中的礼仪”这两个主题侧重于研究性学习领域;“快乐剪纸”“饲养小动物”和“衣物的洗涤”侧重于劳动与技术教育领域; “居民生活环境调查”侧重于社区服务与社会实践领域。信息技术的内容则贯穿于所有的主题之中。 二、学情分析 我任教三年级三班和四班的综合实践活动课，学生们非常喜欢这门综合实践活动学科，但学生学习能力参差不齐，大多数孩子在生活中有一定的生活经验，学习起来非常有兴趣，也非常容易，但是有一部分同学

12、动手能力较差。我将根据不同班级学生特点调动孩子学习的积极性，引导孩子进行学习、理解，调查，实践。 三、教学目标 1、通过“怎样制订活动方案”“学会分工与合作”这两部分的学习，使学生了解制订活动方案和分工与合作的一般方法，体验制订活动方案和分工在学习及相关活动中的作用。初步养成活动规划的意识和与人合作能力。 2、“走进游戏世界”和“生活中的礼仪”通过组织学生有针对性的调查研究，激发学生发现与探究问题的兴趣，提高探究问题的积极性，发展与人交往的能力，初步养成关注社会生活的意识。 3、“快乐剪纸”使学生了解简易手工制作的一般过程，体验劳动的可贵和创造的愉悦。“饲养小动物”通过饲养与调查等活动，引导学

13、生感受人与养殖动物之间的密切联系，获得积极的劳动与技术的感受。“衣物的洗涤”则通过学生参与一些生活技能的学习，进一步提高自我服务的能力，形成良好的生活习惯。 4、“居民生活环境调查”，通过开展一系列的调查活动，让学生增强公民意识和社会责任感。 四、教学重难点 1.学会方法与指导。 2.多参与社会实践活动与探究。 五、教学措施 1.要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。 2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。 3.要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。 4.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。 5.加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。 6.开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。 六、教学中应注意的几个问题： 1、要关注学生的主体性。 2.要注重学习方式的主动性。 3.要体现教学过程的层次性，关注结果，更关注过程。 4.要关注学生的情感体验。 七、教学进度表： 周次 内容 课时 1 总体了解本学期内容。 2 怎么样制订活动方案 1 3 学会分工与合作 1 4 游戏小调查 1 5 游戏小设计、玩陀螺 1 6