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1、中学英语老师个人年度总结6篇 年度总结的重要性不言而喻，那么你知道一份出色的总结怎么写吗，我们在记录年度总结的过程中，可以分析出工作中的利与弊，我今日就为您带来了中学英语老师个人年度总结6篇，信任一定会对你有所帮助。 中学英语老师个人年度总结篇1 一学年来，我专心搞好自己的本职工作，不断提高自己的思想觉悟和教学水平，专心学习新的教育理论，与时俱进，不断创新，乐观推动教育教学改革，乐观完成学校的各项工作，敬重并热爱学生，使学生学有所长，全面进展，下面就我本学年的工作作如下总结： 一、政治思想方面 在本学年的教学中，我专心贯彻党的教育方针，不断学习教育教学法规，把对学生的.思想品德教育入在首位，不
2、断学习新的教育理论，准时更新教育理念，乐观地投身于教育教学工作之中。新的教育形式要求我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的进展。所以我乐观参加校本培训，做了大量的政治笔记与理论笔记，从中汲取养分，不断提高思想熟悉和政治修养。 二、教育教学方面 要提高教育教学质量，就要搞好教学中的各个环节，本学年我做了下面的工作： 1.备好课，专心钻研教材，从备课本、备学生、备教法等方面入手，乐观做好课前打算。 专心钻研教材，对教材的基本思想、基本概念、每个知识点都钻研清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握知识的规律，能运用自如，分析应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、需
3、要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪知识整理成语法学案，分发给学生，以便学生课后记忆，做到有章可循。多激励，少批判。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用激励性语言，不断强化学生参加交际的信心。 授课之后，做到精讲精练。针对单词，搜集一些针对性的单词题，课前利用时间做一个单词测试，直接把单词放在详细的语境中去理解。鉴于学生的基础薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息或是明白是哪个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固。在每单元结束时，会针对该单元教学重点难点，精简一些习题供学生练习巩固所学知识。习题或是从调研题选取，抑或是从其它套题或网络上选取具有针对性的习题供学生
4、练习。 专心批改作业。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个学生对课堂上的知识把握程度，都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误对于学生不该出现的问题，指导学生准时订正。每周进行两次听写测试，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。专心准时地批改听写。并针对学生的听写状况，专心透彻地进行讲评，根据其状况不断改善教法。从而做到因材施教，教学相长。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高文科班的英语成果
5、。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，许多地方存在不足，期望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，多学习，勤反思，以促进教学工作更上一层楼。 中学英语老师个人年度总结篇2 今年我担任高三班的英语教学，最后一学期，时间较短，任务重。这一学期来，本人专心讨论学生，关注学生，讨论课标，梳理知识结构，有计划地落实复习任务，顺利完成教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下： 一、分析学情 经过高二一年的教学，已基本摸清学生的学习基础，更好的“因材施教”，针对不同的学生，指导和要求也不一样。其中69班为理科特色班，学生普遍英语基础较好，但也有极少数同学英语有严重的偏科现象，针对这一
6、情况，我采纳统抓整体，协作单个辅导的原则。68班为理科平行班，针对平行班的学情，我执行的是狠抓基础，稳打稳抓。 二、讨论考试说明和高考考纲，把教学计划落到实处 1、专心学习课标及考试说明，落实教学目标、培育学生能力，讨论高考命卷的方向。 2、专心讨论高考。今年为湖南新课改高考的第一年，任何东西都是新的，专心讨论20xx年的考纲和考试说明，了解20xx年的高考要求。同时还专心分析了近几年高考英语试卷，结合新课改的要求，把握高考英语命题方向，特殊是高考新题型，做到心中有数。留意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。 3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避开“题海战”。
7、4、备课组统一备课、资源共享，切实提高复习效率。同时专心分析20xx年湖南高考样卷，把握高考试题的方向和难度。 三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高 1、课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点专心归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。 2、作好听力训练是提高成果的保障。 学生在周一，周四下午6：40到7：00的时间统一进行听力训练。考前一周每日让学生听一套历年高考听力试题，进一步提高学生的听力解题能力。 3、扩大阅读，培育英语阅读能力。 要想英语取得好成果，课外阅读必不行少。我搜集了大量的高考经典的文章，同时，我执行了每日利用课前七分钟让学生做一篇阅读理解的训练方
8、法，极大的提高了学生的阅读能力。 4、专心批阅学生英语作文，推举学生优秀作品。 本学期搜集大量的历年高考优秀作文，整理各类作文的范文和模板，供学生背诵和仿照。同时，对每一位学生英语作文进行面批和指导，提高他们的书面表达能力，鼓舞了学生的英语学习乐观性。 四、加强学习，提升自身素养 乐观到外校听课、评课，听讲座，虚心向同行学习与教研组的老师讨论教育教学方法，博采众长，提高教学水平。多看课外书籍，培育多种爱好爱好，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。 俱往矣，新一届高考已结束，送走了一届学生，虽已取得一定成果，但成果必将成为过去，教学无止境。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作
9、，发扬优点，改正缺点，开拓前进，不断提升自身素养。 中学英语老师个人年度总结篇3 岁月如梭，一学年的教育教学工作即将结束。在这一学年的教学工作中，我留意自己思想水平的提高，努力提高自己的教学工作能力。我在教育教学的各个方面取得了一定的成果，但也有许多不足之处，现对一学年以来在教育教学工作中的各个方面作一个全面的总结。 学年初，在学校领导的安排下，我担任了八班级两个后进班英语科目的教育教学工作，在这个学年的教学工作中，我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦。在这一学年里，我觉得我自己是过得紧张又劳碌，愉快又充实的。特从以下几个方面做出本学年的工作总结。 一、教育教学工作方面 老师是学生学习的
10、促进者，学习能力的培育者，更是学生人生的引路人。老师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行准时适度的处理，让他们的综合素养得到全面进展。现在，我就把我在这一年中所做的工作与体会进行总结，力求在以后的教学工作中取得更大的.成果和进步。 1、课前打算：备好课。每一次备课都很专心，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请教其它英语老师，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。 2、多听课，学习有阅历老师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累阅历，不在于教学时间的长短。老老师具有丰富的教学阅历，积累了许多
11、教学技巧，多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，专心做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有的收获，必要时，还可与讲课老师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。 3、钻研教材，专心备课。我专心钻研教材，把握住知识点，专心备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，
12、寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有阅历的老师多沟通讨论是否行得通。 4、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的乐观性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言生动明白，克服了以前重复的毛病。课堂提问面对全体学生，留意引发学生学英语的爱好，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。 二、工作出勤方面 我热爱自己的事业，从不由于个人的私事耽误工作的时间。并乐观运用有效的工作时间做好自己份内的工作。在教育工作中，我乐观参加教研组的教研活动和学校组织的例会，乐观参加工会活动、升降旗仪式。在我工作的这一学年中，没有
13、缺席、迟到、早退和病事假的发生，严格遵守了学校的各项规章制度。 三、取得的成果 在本学年的工作中，我取得了一定的成果，从本学年的考试成果来看，我所教班无论从平均分、及格率和优分率都在同班级中表现不错。 四、存在的不足 “金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷。例如：对学生还不够了解教学方法还不够成熟等，而这些问题，只能在以后的教学工作中不断地解决。 中学英语老师个人年度总结篇4 本学期本人承担高一(x)和高一(x)高一(x)三个班的英语课教学工作，周课时十五节。在工作中，能勤勤恳恳，敬岗爱业，忠实执行党的教育方针，坚持以素养教育为主线，教学讨论为龙头，构建创新教育模式，面对全体学生，促进
14、学生全面进展。在校园领导的亲切关怀和大力支持下，在科组，班级同行的大力协助下，基本地完成了本学期的教育教学任务。回顾一个学期的工作，我有如下几点体会： 一、构建在新课程条件下“多媒体优化组合”的英语课堂教学模式。 “多媒体优化组合”构建的课堂教学模式，就是运用这种心理学的感观原理的理论，应用于英语教学的一种实践。 传统的英语教学模式，老师在整个教学过程中，就是灌输抽象、刻板的规章，用“条款化的语言”来描述具有审美载体的、形象生动的语言，不言而喻，这样的教学手段，不适应时代的快节奏，不利于开发学生的智力，不利于培育开拓型人才，不利于学生素养的全面进展。 布鲁纳说过：“学习的刺激是对所学教材的爱好
15、”，对学生来说“爱好”将直接影响学习效果。因此，我在课堂上运用以电教为主体的“多媒体优化组合”课堂教学模式，使教学资料的表现形式变得新奇而引人入胜，充分调动学生的学习专心性，使学生对学习产生深厚的爱好。 二、开启学生制造性思维潜力，培育良好的学生素养 新大纲明确指出：中学英语教学的目的是“透过听、说、读、写训练，使学生获得英语基础知识和交际初步运用英语的潜力，激发学生的学习爱好，养成良好的学艺打情，为进一步学习打好基础，进展学生的思维潜力和自学潜力”。众所周知，在诸多潜力素养中，制造思维潜力是促成其他潜力构成的核心机制。 传统的英语教学模式培育的是僵化的思维定势，它桎梏着学生的制造力。因此，我在课堂教学上能留意全方位地、多元化地调动学生的视觉、听觉、动觉，多层地启发学生、引导思维、拓宽思维境界、引发发散性思维，使思维的广阔性、深刻性、独立性、灵敏性等方面得到训练，从而进展了学生的制造潜力，培育出良好的学生素养，到达教育的最终目标。 三、利用学科的优势，培育学生良好的人格，陶冶学生美的情操 教学过程，实际上是学生在老师指导下的熟悉过程。学生是熟悉的主体，知识的把握和潜力的培育只能在主体自己相应的专心自觉活动中才能构成。在教学上我不仅仅是老师，而且是魔术师，运用直观的现代的教学手段，使语言教
