小班幼儿活动教案优秀8篇

《小班幼儿活动教案优秀8篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班幼儿活动教案优秀8篇（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、小班幼儿活动教案优秀8篇 小班幼儿活动教案篇1 活动目标 1.认识红、黄、蓝3种颜色，学习正确的握笔姿势。 2.大胆使用自己喜欢的颜色，尝试画出短线、直线、曲线等不同线条。 3.喜欢绘画，萌发对教师的信任、喜爱之情。 活动准备 红黄蓝大蜡笔一套，红黄蓝小蜡笔若干。 活动建议 1.出示大蜡笔，激发幼儿喜欢和蜡笔做游戏的兴趣。引导幼儿向蜡笔宝宝打招呼，巩固对蜡笔名称的认识。 2.鼓励幼儿和不同颜色的小蜡笔对话，认识红、黄、蓝3种颜色，兰溪正确的握笔方法。 （1）教师示范和小蜡笔打招呼：拇指、食指和中指，捏住蜡笔瞧一瞧。红蜡笔宝宝你好，我愿意和你交朋友。 （2）幼儿模仿教师跟小蜡笔打招呼。 以提问的

2、形式引导幼儿关注蜡笔色彩和握笔方法，如：你和什么颜色的蜡笔宝宝交朋友？应该怎样拿小蜡笔？ 3.幼儿绘画，教师引导。 （1）请幼儿跟蜡笔宝宝跳舞，了解不同颜色的蜡笔能画出不同颜色的线条。 教师边念儿歌边示范绘画：拇指、食指和中指，捏住蜡笔瞧一瞧。红色蜡笔宝宝快来跳舞吧，点点点，变成小雨点，转转转，转成小饼干。 请幼儿猜一猜，试一试，绿（黄）蜡笔宝宝会变出什么颜色的图画。 （2）鼓励幼儿大胆绘画，注意不要画到桌子上，衣服上。 用童趣的语言纠正幼儿的握笔姿势，：“哎呀呀，蜡笔宝宝说你5个手指一起用力，都把它捏疼了，我们念儿歌用拇指、食指、中指来捏住笔。” （3）请幼儿和教师一起变变变，感受师幼合作绘

3、画的乐趣提问：你画的是什么？你想把它变成什么？ 请幼儿闭上眼睛，教师握住幼儿的手，在作品上简单添画出幼儿想要的图案，给幼儿惊喜。 （4）把蜡笔宝宝送回家，跟蜡笔宝宝道别。 4.展示作品，鼓励幼儿把作品内容讲给大家听。 小班幼儿活动教案篇2 一、活动目标 1、引导幼儿学习穿珠子的正确方法，体验动手操作的乐趣。 2、提高手部灵活性和手眼协调的能力。 二、活动准备 1、儿歌穿珠子 2、穿好的珠子若干串 3、一端打结成绳头的绳子 4、带孔的彩色塑料珠子若干 三、活动过程 1、教师带领幼儿朗读儿歌穿珠子，调动幼儿情绪的同时，激发幼儿参与活动的兴趣。 2、教师将幼儿分组，并出示穿好的珠子，请幼儿认真观察和

4、触摸。 3、教师启发幼儿根据小组观察的结果，说一说穿珠子所需要的材料。 你知道穿珠子需要哪些材料吗？ 4、鼓励幼儿大胆猜测穿珠子的方法。 猜一猜，利用这些材料，我们可以怎样穿珠子呢？ 5、教师讲解穿珠子的方法，幼儿逐步跟随，进行操作。 （1）右手拿起绳子的一端，左手拿珠子，将绳子对准孔眼穿过去。 （2）用左手的食指和拇指捏住珠子，右手拉住绳尖将绳子拉出来。 （3）从左到右，将珠子一粒一粒从绳子上穿过去。 6、幼儿开始动手穿珠子，教师巡回指导。 7、教师帮助穿完珠子的幼儿在绳子的另一端打结，并请幼儿互相欣赏和评价各自的作品。 8、教师引导幼儿从颜色、珠子排列的整齐度、美观程度等方面进行评价。 四

5、、活动延伸 教师鼓励幼儿将穿好的珠子送给自己喜欢的伙伴或者家人。 五、资料库 穿珠子 穿珠子，穿珠子， 拿起小绳子，拿颗小珠子。 大家一起来，穿穿小珠子。 红珠子、黄珠子、绿珠子、蓝珠子， 串成一串长珠子。 六、活动总结 孩子们不仅学习穿珠子的正确方法，还体验了动手操作的乐趣。提高手部灵活性和手眼协调的能力。活动开始之前，驾驶需要教育幼儿不要将塑料珠子放进自己的鼻子，嘴巴，耳朵里面，讲清楚这些做法的危险性，在活动中也要时刻提醒幼儿，制止这样的行为。 小班幼儿活动教案篇3 设计意图： 搭桥这一小班集体活动取材简单，只需若干把大小一样的小椅子，既便于准备，也使活动充满趣味、贴近生活。 活动开始，教

6、师可出示小椅子并引出话题。接着，引导幼儿用小椅子搭出小桥。在活动的主体部分，可让幼儿在观察与比较中找出最长和最短的桥，并尝试进行排序。在最后环节，可将一座桥的外形稍作改变，引导幼儿比较长短。 在活动中，教师可根据小班幼儿的年龄特点，引导幼儿使用直接比较、两两比较的方法，并为幼儿梳理比较的方法。另外，还可融合点数的内容，用椅子数量的多与少来帮助幼儿判定比较的结果。 在活动中，教师可抓住量的比较的核心经验，尽可能为幼儿提供比较的机会。例如，在第一环节中比比幼儿的椅子和教师的椅子，在第二环节中比比靠近的两座桥，在第三环节中比比弯曲的桥和笔直的桥，让幼儿在游戏情境中始终用比较的方法解决问题。另外，教师

7、还可关注幼儿在表达长短时的动作和语言，支持并引导他们运用多种感官进行表达，比如用手比划等。 为了便于幼儿观察和比较，也为了体现活动的科学陛，在幼儿首次搭桥后，教师需利用游戏情境引导幼儿将小椅子靠在一起，为之后的活动环节做好准备。考虑到幼儿的点数能力，椅子的总量宜控制在20把左右(不超过30把)。 目标： 1在操作中比较物体的.长短，感知长短的变化。 2感受生活中数数的作用，体验游戏的乐趣。 准备： 1材料准备：椅子若干把，110的数字卡片。 2经验准备：理解长与短的含义，能表述对应的现象。 过程： 一、引出话题，并简单比较大小 1出示一把小椅子并引出话题。 提问：这是什么(椅子。)活动室里还有

8、这样的椅子吗你能用手指一指吗 2让幼儿比比椅子的大小。 提问：除了你们坐的小椅子，活动室里还有什么样的椅子呢和你们的小椅子相比，老师的椅子个儿怎么样 小结：活动室里有很多椅子。这些是小朋友的椅子，个儿小，这把是老师的椅子，个儿大。 二、开展搭桥游戏，尝试比较长短 (一)幼儿尝试搭桥 1引出搭桥的游戏。 提问：你们见过桥吗是什么样的椅子能搭桥吗怎么搭呢 小结：把小椅子一把一把连起来，就像一座小桥。 2引导幼儿说说搭桥的方法。 教师请个别幼儿尝试用小椅子搭座桥，请其他幼儿看看搭的这座桥是否牢固。(可请个别幼儿上桥走走。) 提问：谁愿意来桥上走一走这座桥牢固吗怎样把它变得更牢固 小结：每一把椅子就像

9、一块木板，靠得越近，小桥就搭得越牢。 3介绍游戏的方法，并鼓励幼儿搭一座牢固的桥。 教师请幼儿用活动室里的小椅子在空的地方搭一座桥，椅子用完为止。让幼儿注意把小桥造得牢固些。 4让幼儿进行搭桥的游戏。 在幼儿搭桥的过程中，教师可以协助幼儿将椅子靠近。在幼儿搭好桥后，教师可以鼓励幼儿上桥走走，感觉一下是否牢固。 (二)观察并比较桥的长短 1让幼儿比比、说说小桥的长短。 教师引导幼儿观察，说说小桥的长短。(教师可根据幼儿搭桥的结果选择最明显的一种情形进行提问。) 提问：你觉得哪座小桥最长你怎么知道的 提问：哪座桥是最短的你怎么知道的 小结：我们的眼睛本领很大，能一下子看出这座桥最长，那座桥最短。

10、2让幼儿比比相邻的桥。 提问：还有哪座桥也是长长的这两座桥中到底哪座更长能比一比吗有什么好方法为什么要数椅子如果椅子多，表示桥怎么样 小结：用大小一样的椅子搭桥，椅子用得越多，桥就越长。 3让幼儿根据长短将桥排序。 提问：我们一共搭了几座桥如果请你给这些桥排排队，你觉得哪座桥最长，哪座桥可以排在第二呢(教师请个别幼儿点数椅子，让其他幼儿进行唱数。教师用数字卡片表示椅子的数量，并贴在第一张椅子上。) 提问：这两座桥中哪座长一点 小结：原来我们用数数的方法也能出出长短。 提问：还有其他比较方法吗 小结：将两座桥靠近，桥头对齐，就能看出谁更长、谁更短。 三、尝试将短桥变成长桥，感知长短的变化 1让幼

11、儿尝试将两座短桥变成一座长桥。 教师指着短的两座桥，提问：这两座桥和别的比，都是短短的，有什么办法可以把它们变长呢(将两座短桥合并。) 在幼儿搬椅子合并的过程中，教师可以引导幼儿观察椅子数量的变化，提问：搭这座桥的椅子和刚才比，是多了还是少了那长短有什么变化呢 小结：把原来长的拿掉一点，就会变短。给原来短的再添上一些，就会变长。 2请幼儿搭更长的桥。 提问：还想不想再搭一次桥想搭更长的桥还是更短的桥你觉得可以用什么办法把桥变得彳艮长 (幼儿开始操作，教师可以引导幼儿将椅子全部连接起来，成为一座桥。) 3让幼儿感知新桥有多长。 请幼儿观察新桥，提问：你觉得这座桥看起来怎么样它是最长的桥吗这座桥用

12、了几把椅子呢(教师用数字卡片表示椅子的数量，并贴在第一把椅子上。) 小结：我们把所有小椅子都连了起来，搭了一座最长的桥。 提问：我们的这座桥是什么样子的(是直直的，还是弯弯的) 提问：如果我把这座桥变个样子，它会怎么样呢是变长了、变短了还是一样长呢(教师可视当时情况改变桥的形状，如直的改成弯的，弯的改成直的。) 提问：你觉得这座桥现在怎么样了和刚才的桥一样长吗为什么 4请幼儿有序地在桥上行走、游戏。 想不想走走这座长长的新桥让我们从这里出发，一个接着一个过桥吧! 小班幼儿活动教案篇4 活动目标： 1、认识红、黄、蓝三原色，知道颜料被水溶解后会变出颜色。 2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，

13、体验发现的乐趣。 活动准备： 1、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。 2、红黄蓝颜色标记分别固定在桌子上，颜色标记19份。 活动重点：认识红黄蓝三原色知道颜料被水溶解会变色。 活动难点：知道两种颜色混合在一起会变出新颜色。 活动过程： 一、导入游戏师：小朋友们，今天老师带来了一样东西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水有颜色吗？轻轻摇一摇水会动。 师：小朋友们真厉害，知道了水是透明的没有颜色，还会流动。 师：水宝宝可好玩了。它不但会动，它还想和我们玩变魔术的游戏，你们想玩吗？ 二、初步探索师：老师准备了好多瓶子，就藏在你们的小椅子下面，请每个小朋友拿一个瓶子，

14、我们一起来变魔术，在玩的时候我们要一起念一句好听的话：水宝宝，变变变。水宝宝，变变变。水宝宝听到这句话才会变色。 1、幼儿自行取一个瓶子，自由摇动，使其变色。（提醒幼儿观察自己的水宝宝是不是透明的）（教师可以用动作提醒幼儿先横着摇动瓶身，瓶宝宝喜欢一上一下用力的跳舞）师： 你发现你的水宝宝都变了吗？变出了什么颜色？（幼儿自由回答）师：哇，水宝宝太厉害了，有的变成了红色，有的变成了蓝色，有的变成了黄色。 师：小朋友们，水宝宝玩累了！我们把瓶子放在地上，让水宝宝休息一会吧！ 2、水宝宝变色的秘密师：你们的水宝宝怎么都变颜色了？肯定有秘密，我们快来找找。 （教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验）教师小结：哈哈，其实老师把这个秘密放在了瓶盖里。（同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密？）原来盖子里的颜料掉进水里水宝宝就变色了，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。