青年教师赛课总结范文（34篇）青年教师赛课总结范文（精选34篇） 青年教师赛课总结范文 篇1 第二届青年教师赛课活动总结 本次青年教师赛课活动从3月29日开始，历时一周，于4月2日落下帷幕本次赛课，是对我校教师近一年来学习新课程、运用新课程、实践新课程的一次大检阅，充分展示了我校青年教师勤于学习、乐于创新、勇于实践的精神这表明我们年青的yyy小学里，这一群年青老师们正沐浴着第八次课程改革的春风，在迅速的提高，在茁壮成长 本次赛课活动，我有如下感受： 一、全员参与，学科覆盖层面广 本次赛课活动，共25位年轻老师奉献了25堂精彩的课男教师7名，女教师18名；学科涉及语文、数学、音乐、美术、体育、科学、信息技术等7门；一年级7节，二年级8节，三年级4节，四年级4节，六年级2节所以，在一定程度上来说，本次赛课活动，是我校教育教学的一个缩影，是我校教学工作的一次集中展示 二、高度重视，课堂教学质量高 本次活动学校领导高度重视，全体老师大力支持学校在开学之初就印发了活动方案，特别是活动期间，何校长自始自终坚持听课，给每位参赛选手以极大的鼓舞由于教师们及早准备，精心设计，反复试讲。
所以，每堂课，相对作课教师自身而言，不论是目标的设定、学习环境的创设，还是教学过程的控制、课堂气氛的营造等方面都有一个极大的跨越这充分说明，我们每们青年教师是乐学、好学、善于学习的只要我们加强学习，勇于实践，不断总结，敢于创新，我们自身就会不断的进步，我们学校就会因此而飞速向前发展 三、效果明显，课改精神领会透 本次赛课活动的主题是：学习新课标、运用新理念，靠近新课程所以，本次赛课活动的评价体系也重点放在了是否符合新课标精神，是否运用新课程理念方面从“教学目标、学习条件、教师活动、学生活动、课堂气氛、教学效果”6个a级指标（下属14个b级指标）对每堂课进行评价评委们分14项b级指标逐一量化打分，然后计算出总分综合25堂课的得分，排在前五位的b级指标为：目标是否符合课程标准和学生实际、学生参与活动的态度、教师和学生的精神状态、课堂气氛的宽松程度、课堂气氛的融洽程度这说明，我们老师通过学习，对新课程的理解更深了，认识更透彻了明白了该教什么，从什么方向去教；正因为教师制定的目标是合符课程标准和学生实际的，营造了宽松、融洽的课堂氛围，所以学生乐学，积极主动参与教学活动，师生之间互为影响，彼此精神饱满，课堂充满激情。
四、美中不足，教师素质待提高 前面说到，每位教师相对以前都有一个很大的跨越，这是不容置疑的但应当看到，我们离新课程的要求还有很大差距我们在理念上，认识基本到位，但在操作层面，还有很多事值得我们去做 综合得分情况，排在后5位的b级指标分别为：学生参与活动的深度、教学过程调控的有效程度、教师解决问题的灵活性、教学目标的达成度、教师对学习资源的处理这五个方面无一不对教师素质提出了更高的要求正因为我们教师习惯了教教材，而不习惯用教材教，缺乏对教材的重组的能力、缺乏灵活开发教学资源的能力；在课堂上习惯于按教案上课，受事先设定框框的约束，缺乏解决问题的灵活性，对课堂的驾驭能力、调控能力不强，导致在课堂上放开了而收不拢、 导致教学目标达成度低、导致学生参与活动的深度与广度不够 通过评委们认真的评议，经过行政会研究，本次赛课活动获得一等奖的是：获得二等奖的是： 我们对获奖的老师们表示祝贺，同时，也感谢所有参赛老师的辛勤劳动和大力付出希老师们以此次活动为契机，相互学习、总结经验、不断进步，为把我们的教学行为上升为教学艺术而努力 青年教师赛课总结范文 篇2 首先，感谢各位青年教师的积极参与和各位指导教师的辛苦指导，正因为有了你们的支持我们这次活动才能顺利的开始和圆满的结束；我提议用掌声感谢我们各位师傅对我们孜孜不倦的指导和帮助！谢谢你们！ 在本次赛课活动中，我们青年教师赛出了各自的特点，以新颖的方式展现着课堂内容。
各位青年教师都落实了初中“学导练”模式及小学“5215”有效课堂模式做到了以学生“学”为主，教师讲为“辅”，精讲多练，学生自学和合作探究学习相结合特别是在课堂之中看到了许多新的课堂教学环节和形式：比如李晓静老师：过程设计清晰，题型设计符合该班特点，讲解到位，讲练结合较好，能体现“学、导、练”模式；教师充满激情、耐心 高莹老师：师亲和力强，语言生动，用故事引人，激发学生的兴趣，学生积极投入；教材重难点处理较好，课堂能体现新课改要求 朱春老师：采用了启发式教学，关爱学生，整堂课体现了学生动手，合作学习发现的过程，课堂气氛活跃，适合学生特点，时间安排合理，课堂模式值得提倡 施金寒老师：采用了生活当中的事列启发式教学，以学生体会理解表述为主，教师点评答案，较好地进行组织，特别是学生上台表演很有创意，效果好徐永红老师：教学设计思路利于启发学生思维，学生思考和动手时间较多，体现了教师的导；让学生提出问题，并对问题展开讨论，演练，最后解决问题非常好 罗有丽老师：课堂设计新颖采用了探究式教学，以学生为主，引导拓展，各环节衔接自然紧密，教师语言运用较好，板书工整，而且善于控制课堂，课堂形式多种多样列如（抢答题等），氛围轻松，基本上体现了新课改的理念。
杨镜潼老师：学习目标板书在黑板上，让学生在自主学习时目标明确，板书工整，活动方式多样，学生参与多，积极性较高教师具有亲和力，中心意思突出有感情升华 胡红丽老师：教师准备充分，利用图片引出知识，图文并茂的教法处理成熟，板书工整合理，符合本班特点，重难点把握较好，并组织学生围绕句型开展多种形势的练习 以上这些教学的方式和形式对我们进行自我反思和不断改进教学方法，优化课堂结构，提高课堂教学的'高效性，并实现自身素质和教学水平的共同提高是非常有帮助的，也是我们以后要大力推广的！ 青年教师赛课总结范文 篇3 为加快我校青年教师成长的步伐，进一步督促教师自觉学习的行为，磨练内功，提升品位，以适应新时代对青年教师教育教学水平和岗位的新要求，让更多的教师能更上一个台阶，学校12月7日举办青年教师才艺大赛，为青年教师搭建一个锻炼自己、展示风采的平台 教龄在6年以内青年教师都参加了比赛参赛内容有唱歌、舞蹈、乐器、朗诵 石茵老师表演的水袖《桃夭》属于汉唐古典舞，表现了姑娘待嫁的心情拿鲜艳的桃花，比喻少女的美丽，整个舞蹈洋溢着青春的气息，舞者妙曼的身姿为观众塑造了如同小桃树一般的少女形象少女轻盈跳跃着，如同桃之精灵一般，整个舞蹈充斥着一种喜气洋洋，让人快乐的气氛。
粉绢白衣和粉嫩的妆容，待嫁少女那娇羞的眼神,掩面时流露出的女儿家的羞涩……被舞者用完美的舞姿一一演绎，伴着的曲调如行云流水般素洁高雅，观者无一不被这桃树精灵所吸引 姜帆老师朗诵《当我老了》，整首诗没有一句华丽的词藻，也没有一句优美的语言，有的只是朴实生活的真实体现，字字句句都震撼我们的心灵有一首歌曲《常回家看看》，不但表达了老年人最希望自己的儿女能常回家看看，也在警示我们做子女的一定要在父母老了的时候常回家看看多和长辈聊天交流，让他们体会到我们对他们的关心和孝心姜帆老师用自己最朴实、最真切的语言时时提醒我们：善待每一位年老的人 孙怡菲老师钢琴演奏的《匈牙利舞曲》，是德国作曲家勃拉姆斯作品，我上网查了一下才知道，这首曲子八级的水平可以弹，想弹好的话要十级水平，她手法简练又富于色彩变化，调性的转换自然流畅、情趣盎然曲调具有典型匈牙利民族的粗犷豪放性格，而让我们这些外行人享受这首曲子却没感觉难在哪里，李云红老师演唱的歌曲《我和草原有个约定》，是一首舒缓而优扬、豪放而热烈的歌曲，我从小就向往草原,每次在画面上看到美丽的草原,总是心中莫名地激动和向往,草原的万般风情是常人所无法读懂的,听听草原的歌曲,你的心灵会得到洗涤。
高新欣老师演唱的歌曲《遇上你是我的缘》和艾明明老师演唱歌曲《原来你也在这里》都是情有关的歌曲，我想爱情的最高境界就是经得起平淡的流年吧，而幸福就是无论何时何地，那一个人的心永远与你贴在一起，希望你们的一生即是快乐的又是幸福的更是成功的！ 青年教师赛课总结范文 篇4 很快一个学期的工作已经结束，回顾一学期的工作我感叹良多，既有一定成绩，又存在一些还需努力解决的问题下面对本学期的工作总结如下 一、在思想上，爱国爱党，积极上进 我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，为了提高自己的思想觉悟，我认真学习教师职业道德，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高加快形成自己的上课风格 二、在教学方面，敬业爱岗，严谨治教 我认真学习《数学课程标准》课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高学生的数学素养，正确把握了数学教学的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的数学课程，在反复研读《课程标准》的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。
1、狠抓基础知识和基本技能 由于我班学生外来子弟较多，学生知识基础水平参差不齐为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平 2、从学生的听课抓起 通过观察三、五班学生大部分比较聪明，但他们的学习习惯相当差，自由散漫，惟我独尊课堂上至少有半数学生不会听课，自主学习意识更加单薄针对这种情况，针对他们的聪慧特点从他们自主学习抓起，教他们学会学习，怎样探索，树立他们学习的自信心，激励他们做学习的小主人等措施从而达到教会学生学会学习的目的 3、紧抓学生作业不放，想尽办法杜绝不按时交作业的现象 接手这个班不久我就发现这批学生很懒接手这个班时，课后作业近半数、课堂作业至少有三分之一同学不按时交，拖欠作业现象十分严重为解决这个问题，我在做有关学生思想教育工作的同时积极与其家长联系，进行交流、沟通;对学生采取当堂作业当堂交，家庭作业次日早上到校必须交的办法学生交后立即检查，及时批阅如有拖欠作业的，一经发现，必须马上解决前一天家庭作业或当天上午数学课上的作业未完成，中午解决;下午数学课上的作业未完成，放学后解决这样在一定程度上解决拖欠作业的问题，现在基本杜绝拖欠作业的现象。
三、协助班主任做好扶优转差工作 1、协助班主任做好扶优转差工作首先老师自己就得改变观念 以往的教学就是老师教、学生学，不管学生快不快乐，无视学生的感受，针对这一点，接手课改班级时我们就给自己写了一句座右铭;“我快乐学生才快乐，学生快乐了，我就快乐每一堂课我们都这样提醒自己，所以每堂课下来，学生学的轻松愉快，我们也教的轻松快乐学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，潜能生能吃通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用 2、赏识学生，培养学生的自信心 在以往的教学工作中，往往容易出现教师偏爱成绩好的学生，而歧视成绩不好的学生十个手指都有长短，何况尚在成长的孩子，他们每个人不可能都按照我们心中预定的好学生的标准去发展针对这一点，我们努力做到公平地对待每一个学生，注意地去寻找每个学生的闪光点，也让小朋友互相寻找、互相称赞，给他们勇气，培养他们的自信心 四、在课余时，努力自学，勇攀高峰 如何挖掘学生潜能，提高学生素质，强化教师的基本功训练，我除在学校积极学习理论知识外，同时积极参加教师培训。
只有在平时不断的学习中慢慢积累知识，才能使之更加灵活的运用于我们的教育教学。