《部编版二年级下册语文识字第1课《神州谣》教案(含2课时)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版二年级下册语文识字第1课《神州谣》教案(含2课时)(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、识字1 神州谣教材分析:这是一首篇幅短小、内涵丰富,读起来朗朗上口的歌谣。全文共四个小节,赞美了中华壮美的山川,灿烂的文化,各族人民浓厚的情谊,表达了中华儿女盼望祖国统一,共同奋斗的愿望。歌谣的第一小节,概要写出神州大地山美、水美,风景如画;第二小节对神州大地进行了具体描绘,分别列举黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰这四大代表性事物,彰显山川壮美,风景如画;第三小节突出了台湾与大陆是相亲相爱、不可分割的一家人;第四小节写各族人民情谊深厚,团结奋发,共同为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。第一小节与第二小节,从概括到具体;第三小节和第四小节在语意上有承接;第二小节到第三小节,实现了“山川美”到“情谊浓”的
2、跳转。教学目标:1.认识15个生字,按笔顺正确书写9个生字,积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。2.学习用普通话正确、流利地朗读课文,读出歌谣的节奏感和韵律感。3.借助图文,感受祖国山川的壮美,人民团结奋斗的愿望。4.能在交流、感悟中初步感受“奔、涌、长、耸”等词语的表达效果。教学重难点:1.指导学生会写字,会认字。2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经,一边读一边想画面,积累生动的语言。3.感受课文表达的感情,了解祖国的国情。 教学准备:课件教学时间:两课时课时第一课时备课日期上课日期主备人:教学过程:一、启发谈话,导入活动1.同学们,我们祖国山河壮丽,民族众多,团结一心,共同发展。
3、今天,我们来学习神州谣。2.板书课题,一起齐读课题。(板书:1神州谣)二、检查预习 1(课件出示)出示黄河、长江、长城、珠峰、台湾风光图。图片中,你认识是什么地方,你去过这些地方吗?你知道这些风景的特点吗? 学生试说:黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。) 小请同学们把书翻到第29页,把书端好,自由朗读课文。 2.检查字词识读同学们课前已圈出生字,借助拼音认读了生字,你能读正确吗?出示:(课件出示)(带拼音) shn bn fn xi wn mn z y q 神 奔 奋 峡 湾 民 族 谊 齐 同桌互读词语,用心听,他读得是否正确。指名读第一行词语,如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导平舌音“族”
4、,翘舌音“神”,前鼻音“奔、奋、湾、民”。出示:(课件出示)(带拼音)yo yn fn sn y l nn fn rn 谣 涌 峰 耸 隔 与 陆 浓 繁 荣 自由练读,同位轮读,指名读。重点指导平舌音“耸”,前鼻音“繁”,后鼻音“涌、峰、浓、荣”。3. 检查课文朗读小朋友们词语读得这么好,课文能读正确流利吗?(1)同桌合作轮读课文,读得正确流利地就给同桌竖起大拇指,不正确的让他多读几遍,我请读得用心,听得专心的同学展示。(课件出示:读书正确姿势图片;注意读书姿势:双手捧书,眼离书本一尺)(2)自由读全文,争取读得正确流利。(3)指名读,评价读。4.指导书写生字。(1)(课件出示)用田字格课件
5、出示:神 奔 奋 峡 湾 民 族 谊 齐,让学生仔细观察字形结构,指名说。(2)教师指导书写。 “神”部首是“礻”,不是“衤”。“奔”上下结构,是“大+卉”,不是“大+十+升”。 “湾”左右结构,左窄右宽,最后一笔是竖折折钩。“民”的第一笔是横折,第三笔是竖提,不是竖勾。 另外,“峡、谊”是左右结构,左窄右宽。(3)认真读贴,描一个写一个。注意写字姿势,头正身直足安。(4)展评学生的书写。三、复习巩固小游戏,送词语宝宝回家。 同学们,这节课我们写好了生字,读准了词语,再来读读。这些词语宝宝要回家,你能不能帮帮他们?(课件出示)出示: 奋发 民族 一齐 情谊 1.各民族人民( )努力,实现富强、
6、文明、民主的中国梦。2.祖国各( )有着深厚的( )。拿出练习纸,先读一读,想好了再写。指名读句子,对照答案。小结:看来这些生字词同学们不仅记住了,会写,也会用,这才是真会了!个性化修改课时第二课时备课日期上课日期主备人:教学过程:一、复习导入,激发兴趣。1.当小老师,抽读生字卡片。2.(课件出示)复习词语:神州 中华 山川 黄河奔 长江 长城 台湾 海峡 民族 齐奋发 情谊 (1)指名学生认读生词。 (2)开火车认读词语。3.齐读或背诵儿歌。4.继续学习识字1。(板书:神州谣)二、初读儿歌,领悟感知。1.(课件出示)出示课文画面。教师随机简介。这么有趣的儿歌,你想好好朗读一下吗?2.(课件出
7、示)出示课文:我神州,称中华,山川美,可入画。黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家。各民族,情谊浓,齐奋发,共繁荣。三、精读儿歌 请小朋友分小组自读儿歌,画出自己不懂的词语,提出自己不明白的问题。 学生小组自学讨论。1.探究第一小节:我神州,称中华,山川美,可入画。 (1)这一小节在文中起到什么作用?(是个总起句。)(2)指导朗读:重读“山川美”,要读出深情,读出对这祖国山河的热爱和自豪之情。2.探究第二小节:(课件出示黄河、长江、长城、珠峰图片):黄河奔,长江涌。长城长,珠峰耸。(1)这里介绍了我国哪些代表性的壮丽山河?(黄河、长江 、长城、珠峰)(2)看看图片,说
8、一说这些景物的特点是什么?黄河的特点是河水水流湍急,长江的水量更大,暗潮涌动,波涛汹涌。长江是我国第一大河,黄河是第二大河。长城的特点是很长,是个大工程,古代劳动人民智慧和汗水的结晶。珠峰是指“珠穆朗玛峰”,是世界最高峰,非常的高,直插云霄。指导朗读:以舒缓、抒情的语气朗读描写祖国山河壮美的句子,重读“奔、涌、长、耸”等词语,读出祖国山河的壮美、雄伟。3.探究第三小节:(课件出示台湾版图)台湾岛,隔海峡, 与大陆,是一家。(1)台湾岛是我们的领土吗?从哪里看出?(台湾是我国领土,现在虽然独立,没有回到祖国怀抱,但是永远都是和大陆是一家人。)(与大陆,是一家。)(2)指导朗读:重读“与大陆,是一
9、家”等词语,读出渴望祖国早日统一的心愿,希望台湾早日回到祖国母亲的怀抱。4. 探究第四小节:(课件出示民族团结景象)各民族,情谊浓,齐奋发,共繁荣。从哪里看出各民族大团结的景象? (情谊浓,就是各民族兄弟团结在一起,像亲兄弟一样。“齐奋发,共繁荣”是说各民族兄弟团结一心,共同谋发展,共同奔小康。) 自由读,小组读,齐读,读出人们的团结奋进。5.指导朗读全文: (1)范读儿歌,注意听老师的语气和语调。 (2)请同学们在小组中练读,不足之处,请老师和同学指点。 (3)男女生赛读,齐读。 四、开火车学新词。1.(课件出示)词语: 华夏儿女 炎黄子孙 神州大地 巍巍中华 家庭和睦 民族团结 奋发图强
10、只争朝夕 2.小朋友,我们一起来开小火车,读错了,火车火车请停下。修理员来帮着修一下。 (1)横着开火车。 (2)竖着开火车。 (3)开双轨列车,看谁开得快。 (4)开双轨列车,先读读字音,再说一句话。3.各种方式读。(生自由读,指名读,同桌之间互读,男女生比赛读,全班齐读。)4.通过上面的反复朗读,这些字词已经成为我们的老朋友了,识字和认人是一样的,见面多了就熟悉了,就成了老朋友了。五、总结延伸,朗读巩固。(课件出示) 我爱我的祖国祖国祖国我爱你,锦绣山河多美丽。三山五岳秀峰奇,洞庭湖中君山立。桂林山水甲天下,万里长城数第一。祖国成立六十年,处处展现新天地。板书设计 总说祖国山河壮美。 神州谣 具体说,几种代表性的景物。 祖国壮美,民族团结民族要团结,统一 个性化修改教学反思: