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1、小雪节气活动教案7篇 小雪节气活动教案篇1 设计背景 冬天刚刚来临,才下了第一场雪,幼儿对玩雪的兴趣极为浓厚,在外出活动时,孩子都要踩着雪走路,特别开心,抓住幼儿的兴趣点开展了本次语言活动。 活动目标 1、感知雪与动植物的关系,萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感。 2、培养幼儿自觉遵守游戏规则,体验集体生活的快乐。 3、进一步培养幼儿欣赏、跟读常规,会划指。 4、初步感知儿歌内容,认读目的字:雪花、冬天、是。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 重点难点 感知雪与动植物的关系,萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感;初步感知儿歌内容,认读目的字:雪花、冬天 活动准备 1、多媒体课件:教学图、儿
2、歌、识字游戏、歌曲。 2、雪人、麦苗图、冬眠动物图、害虫图。 3、欣赏、跟读常规字条,字卡:春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戏:小雪花的旅行字条,小红花划指棒。 4、小雪花图幼儿人手一片,“雪花、冬天、是”字卡幼儿人手一份贴在小雪花上。 活动过程 一、教师提问引入课题。 1、一年有几个季节啊?依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天” 2、现在是什么季节?冬天是什么样的?冬天里我们可以玩什么游戏?你喜欢冬天吗? 二、师:今天老师给小朋友带来一幅冬天的画,小朋友想不想看,出示课件1冬天图,引导幼儿观察图。 1、图上都有谁在一闪一闪的? 2、你最喜欢图上的什么?(引出最喜欢小雪人) 三、认读目的字
3、“雪花、冬天、是” 1、师:老师把小朋友最喜欢的小雪人请到了教师(出示小雪人),请小朋友和小雪人打个招呼。 2、小雪人的口袋里有很多宝贝,老师请表现好的小朋友来摸一摸有什么宝贝,分别请幼儿摸出字卡“雪花、冬天、是” 3、教师示范发音后,幼儿开火车练习发音。 4、出示课件2识字游戏,巩固目的字的认识。 四、常规练习 1、字宝宝变成了一首好听的儿歌,你们想听吗?出示欣赏常规字条后,出示课件3小雪花儿歌,幼儿欣赏儿歌。 2、字宝宝还藏在我们的大范例里,我们一起来看看,出示跟读常规字条,幼儿跟读儿歌。 3、请一名幼儿出来划指。 4、请幼儿用小红花划指棒在大范例中找字。 师:你想玩我的小红花划指棒吗?
4、五、游戏:小雪花的旅行 1、出示麦苗图,图上贴有字宝宝“雪花”,播放歌曲小雪花,幼儿人手一片雪花,雪花上贴有目的字,歌曲结束时全体幼儿蹲下,教师说:“小麦苗到了冬天很冷,小雪花盖在麦苗身上就像一条厚厚的棉被”。教师请拿“雪花”字宝宝的小朋友把小雪花贴在麦苗图上。 2、出示冬眠动物图,图上贴有字宝宝“冬天”,游戏同上,教师说“冬天到了,青蛙、刺猬、蜗牛、乌龟要冬眠了,可是它们还不知道,我们让小雪花告诉它们,冬天到了,赶快睡觉吧!”请拿“冬天”字宝宝的小朋友把小雪花贴上去。 3、出示害虫图,图上贴有字宝宝“是”游戏同上,教师说:“空气中有很多病毒危害着人们的健康,还有很多害虫给大自然带来破坏,小雪
5、花让我们一起来消灭它们吧。请拿“是”字宝宝的小朋友把小雪花贴上去。 六、结束部分 师:“小雪花我们继续去旅行吧”!教师带幼儿离开活动室。 活动延伸 幼儿继续探索雪花与动植物的关系。 附:小雪花 是谁? 敲着窗户沙沙沙 是我,是我 我是小雪花 我从天空轻轻飞下来 告诉你们 冬天来到了 教学反思 ?小雪花是全语言整合第一册第21课内容,现在是冬天的季节,在这个时候进行这节课的教学,更能有效的使小班幼儿了解冬天的特点。 我针对小班幼儿年龄特点,注意力集中时间短,所以我把这节课的知识点放在了最前面进行,在幼儿短时记忆的时间里先进行目的字的教学,这样安排教学更有利于教学活动的展开。 整个教学活动我都用生
6、动的情景紧密的连结起来,使幼儿始终跟随着教师的引导进行活动,活动一、一年有几个季节?冬天是什么样的?活动二、老师给小朋友带来一幅冬天的画,观察教学图。活动三、图上你最喜欢什么呀?老师把小雪人请到了教室,它的口袋里有很多宝贝,引出目的字。活动四、我们和字宝宝做个游戏吧,进行识字游戏活动。活动五、字宝宝变成了好听的儿歌,进行欣赏、跟读儿歌的活动。活动六、我们带着小雪花一起去旅行吧! 活动中我运用了生动形象的动画及美丽的图片,以引发幼儿的注意力,直观的小雪人、小雪花更是幼儿所喜欢,能够有效的激发幼儿活动的欲望。在划指时我特意制作了小红花划指棒,让幼儿的小手指跟着小红花一起走,所有的教具都起到了有效的
7、教学作用。 小雪节气活动教案篇2 活动目标: 1、在熟悉旋律的基础上,感受意境美,会用动作表现雪花飞舞的样子。 2、会用纸团沾白颜料,在空中、房屋窗户上、地上、手心印雪花。 3、活动中充分发挥幼儿自主性,在宽松和谐的学习氛围中体验集体作画的愉悦。 4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备: “小雪花”音乐磁带、卡座、天空底版、房屋模型、手掌卡纸、颜料、纸团 活动过程: 一、谈话,启发幼儿感知雪花飘落的地方。 冬天到了,小雪花飘呀飘,飘到了哪里?雪花是怎样飘的.? 二、丰富歌词及动作。 小雪花飘呀飘,飘在空中像朵花。我们一起来做
8、一下飘在空中的小雪花吧! 小雪花,小雪花,飘在窗上变窗花。我们一起来做一下飘在窗上的小雪花吧! 小雪花,小雪花,飘在手里不见了。小雪花不见了,摇摇手。 三、听音乐感受歌曲的优美并能用动作表示出来,鼓励幼儿自由表现。 宝宝们做得真棒,我们一起跟着好听的“小雪花”音乐来跳舞吧! 四、教师示范盖印雪花。 五、幼儿听着“小雪花”的音乐,在宽松、和谐的氛围中创作。 六、在音乐声中欣赏自己及同伴的作品。 宝宝们看,天空变白了,房子变白了,窗户变白了,这个冬天真漂亮! 小雪节气活动教案篇3 【课程简介】 在“共制酒酿小雪”课程中,孩子们将对小雪节气时,酿小雪酒习俗的由来有初步的了解,并在家长的帮助下,完成简
9、易酒酿的制作。该课程在疫情背景下开展,结合孩子们物获短缺、获取困难的亲身经历,为孩子们在艰苦条件下,运用有限的条件提升生活质量提供新思路。属科学、语言相结合的综合性课程。 【课程目标】 1.知识方面:了解二十四节气小雪节气酿小雪酒的民间习俗; 2.技能方面:学习简单的酿造流程,制作简易酒酿; 3.情感方面:感悟中华民族传统文化的优秀与独特;学会与父母有效交流、合作完成任务。 【课程内容】 1.酿小雪酒习俗由来讲述(10分钟) 活动过程:讲解小雪节气酿小雪酒习俗由来 小朋友们好!今天,我们要一起来学习的节气叫做小雪。小朋友们之前有没有了解过小雪这一节气呢?小雪节气期间,长江中下游部分地区开始出现
10、初霜,天气逐渐变得更干燥,也正由于气候的变化,民间形成了许许多多独特的节气习俗,今天我们就一起来具体了解一下小雪时要“酿小雪酒”的这个习俗。在小雪节气后酿的酒,都叫做小雪酒,这些酒酿制后,会一直储存到第二年,再拿出来饮用。为什么选在这个时间酿酒呢?因为古时人们在第二年打开这些酒时,发现这些酒与其他时节酿造的酒相比,成色更加清澈,味道更加清新香醇。科技发达后,我们才知道这原来是与小雪节气时逐渐降低的气温有关,气温使得水质清澈,好水自然酿出了好酒。这就是小雪时节酿小雪酒习俗的由来啦,小朋友们明白了吗? 2.制作简易酒酿(40分钟) 所需材料:糯米/大米,酒曲,容器,筷子,棉被/毛巾,温度计 活动过
11、程: (1)活动引入 刚刚我们了解了酿小雪酒习俗的由来,相信有些小朋友已经跃跃欲试,想要自己动手尝试一下,但是真实酿酒的流程是非常复杂的,在家里会有些难以操作。但是不用担心,我们可以尝试制作简易酒酿,一起体验真实的酿酒场景,说不定还能为自己的晚餐加一道小甜点。下面就请小朋友们竖起小耳朵仔细听,看看谁学得又快又好! (2)活动开展 制作酒酿的方法可以分为三个大步骤煮米饭,拌酒曲,发酵。 煮米饭 煮米饭就是把糯米或大米在水里泡上半天,漂洗干净后,放在容器里煮成熟米饭。米饭煮好后放到碗里放凉到30度左右。下面就请小朋友们起身准备适量糯米或者大米,让他们在水里泡个温泉吧!泡完温泉后,记得把它们及时放入
12、电饭煲中蒸个桑拿,最后再让它们回到空调房冷静一下。一定要冷却到30度,千万别忘记,但冷却的温度也不要太低啦,不利于发酵! 拌酒曲 现在我们手里已经有了放凉的米饭,下一步我们要在米饭里拌入酒曲。这时候肯定有小朋友要问了,酒曲的作用是什么呀?酒曲是一种霉菌,它能让米饭长出菌丝,同时产生一种蛋白质,这种蛋白质叫做淀粉酶,在淀粉酶的帮助下就能酿出又甜又香的米酒。 现在回到我们制作酒酿的步骤中来,请大家拿出酒曲,按照手中酒曲的使用说明,根据米饭重量取出适量酒曲均匀地搅拌在米饭里,搅拌完后记得把米饭的表面抹平,在正中间压出一个凹陷,再在凹陷里放上一些酒曲,最后倒上一点点凉开水,把容器密封起来。 发酵 现在
13、我们要做的最后一步就是发酵,发酵需要满足的条件是30恒温,如果温度难以保持,我们可以用厚毛巾或者棉被把容器包起来保温。 结果反馈 下面我们要做的就是耐心地等待!大约两三天后我们就能看到自己制作的酒酿啦!是不是很期待? 父母与孩子在发酵的几天内一同观察酒酿酿制情况,如出酒量、是否有霉菌等,尝试分析成功/失败的原因并做记录,若未成功可进行二次尝试。 注意:酒酿里面含有酒,如果一次性吃太多,会对我们的身体有伤害,所以小朋友们一次只能吃一点点哦! 小雪节气活动教案篇4 活动目标: 1、感受诗歌的优美意境,体验“我”在雪中尽情嬉戏的愉快情境。 2、初步学会朗诵诗歌,理解词语:飘、物、挂满、铺满。 活动重
14、点: 掌握和理解词汇飘、挂满、铺满。 活动难点: 帮助幼儿理解诗歌中的优美意境,理解雪花飞舞,大地一片洁白的意境。) 活动准备: 1、绘制雪花飘舞的图片或搜集下雪天的资料。 2、歌曲雪绒花的磁带,雪花指偶。 活动过程: 一、引导幼儿感受雪花的美。 1、欣赏雪花飘舞的画面,引导幼儿用语言描述自己看到的景象。 2、学习词语:飘、舞,并引导幼儿用身体动作来感受飘、舞的意思。 3、播放雪绒花的音乐,鼓励幼儿用身体动作模仿雪花轻盈地旋转、飘舞的情景。 二、欣赏儿歌。 1、结合“雪花飞舞,大地一片洁白”的画面或实景,播放优美的配乐儿歌。 2、引导幼儿看一看、找一找“小雪花在哪里”。 3、结合背景图,重点学习词语:挂满、铺满。 4、启发幼儿讨论“