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1、报日民人以工匠精神雕以工匠精神雕琢时代精神琢时代精神 20162016年年4 4月月3030日日“人民论坛人民论坛”新闻评论新闻评论教教学学目目标标1.1.了解新闻评论了解新闻评论的的基基本本特点特点，梳理梳理本文本文论述逻辑论述逻辑。2 2.理解理解“工匠精神工匠精神”内涵，内涵，把握把握其当其当代价值代价值。工，工，巧饰也巧饰也。象人有规矩也象人有规矩也。（东汉）（东汉）许慎说许慎说文文解字解字周人尚周人尚文文采采，古虽有车古虽有车，至周而愈至周而愈精，精，故一器故一器而而工工聚焉聚焉。如陶器亦自古有之如陶器亦自古有之。舜防舜防时，时，已陶已陶渔矣渔矣，必至虞必至虞时，时，瓦器愈瓦器愈精精
2、好也好也。（明明）徐光启考）徐光启考工工记解记解什么是“工”？“匠匠”“匠匠”是是会意字会意字，会会 意意 字字，外外 框框“匚匚”（fnfn）是是 一一种方形盛物器种方形盛物器 ；“斤斤”是是斧子斧子。带着斧子等带着斧子等工工具去干活具去干活的的人就人就是是“匠，匠，木木工工也也”，是，是指带着斧子等指带着斧子等工工具去干活具去干活的的人人。按说按说文文解字解字的的解释解释，工匠，工匠指指的是的是有有“技技”之之“巧人巧人”，“百百工工”都都是是有有“技技”之之“巧巧者者”。古代古代的的“工匠工匠”，是，是指在某一领域技艺高指在某一领域技艺高超超，并不断，并不断追求技艺追求技艺精进的精进的人
3、物人物。“匠匠”孟子说孟子说，“大匠不大匠不为拙为拙工工改废绳墨改废绳墨”。何为绳墨？何为绳墨？“绳墨绳墨”是是木打直线木打直线的工的工具具，比喻规矩或法比喻规矩或法度。整度。整句句的的意思就意思就是是高高明的工明的工匠不匠不因为拙劣因为拙劣的工的工人而改变或人而改变或者者废弃规矩废弃规矩，追求追求的是的是规范规范的的极致极致。今天我们来学习以今天我们来学习以工匠精神工匠精神雕琢雕琢时时代品质代品质，了解古今了解古今的的“匠匠”是是否一样否一样。明明体体知知的的新新 闻闻 评评 论论，需需 要要 对对 新新 闻闻 事事 件件、新新 闻闻 人人 物物 做做出出旗旗帜帜鲜鲜明明的的评评价价。一一篇
4、篇优优秀秀的的新新闻闻评评论论，观观点点鲜鲜明明集集中中，直直指指要要害害。新新闻闻评评论论的的标标题题，往往往往就就是是作作者者的的基基本本观观点点。它它通通常常由由若若干干概概念念组组成成，是是一一个个具具有有特特定定逻逻辑辑关关系系的的判判断断。文文章章正正文文，则则是是对对此此观观点点的的具具体体阐阐发发。因因此此研研读读标标题题能能收收到到纲纲举举目目张张、事事半半功功倍倍之之效效。2016 年 3 月 5 日，李克强总理在政府工作报告中说要鼓励培育“工匠精神”后，相关的新闻评论大量涌现，如“工匠精神”贵在坚守更需传承喧嚣时代呼唤工匠精神大力弘扬工匠精神等。文体：新闻评论明体知的本文
5、原载于本文原载于2016年年4月月30日人民日报。日人民日报。在在2016年召开的第十二届全国人民代表大会第四年召开的第十二届全国人民代表大会第四次会议上，国务院总理李克强在政府工作报告中次会议上，国务院总理李克强在政府工作报告中提出提出“要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神培育精益求精的工匠精神”。“工匠精神工匠精神”一词一词首次写入了政府工作报告。一时间，首次写入了政府工作报告。一时间，“工匠精神工匠精神”备受社会关注。国家将备受社会关注。国家将“工匠精神工匠精神”写入政府写入政府工作报告，一方面表示国家对工作报告，一方面表示国
6、家对“工匠精神工匠精神”的重的重视，另一方面，也体现出国家鼓励更多企业或个视，另一方面，也体现出国家鼓励更多企业或个人要有人要有“工匠精神工匠精神”。一、明体知的一、明体知的 明体知的明体知的今天的“工匠”一、明体知的一、明体知的 在科技飞速发展的今天，3D 技术、机器在技艺上早已超越了人工技艺。那么，传统社会所孕育的工匠精神是否还有坚守的必要？现代社会，自动化程度越来越高，人现代社会，自动化程度越来越高，人类在技艺上已无法匹敌机械，但是类在技艺上已无法匹敌机械，但是“工匠工匠”身上所积淀的身上所积淀的“工匠精神工匠精神”却却超越了超越了“手工技艺手工技艺”层面，成为一种层面，成为一种时代精神
7、。时代精神。“工匠精神工匠精神”中包含了一中包含了一些特别的东西，超越一般技艺、具有些特别的东西，超越一般技艺、具有更高层级的精神性的东西。更高层级的精神性的东西。工匠精神是一种改变世界的现实力量。工匠精神是一种改变世界的现实力量。因因事事解解人人人民日报评论员李斌，人民日报著名评论员。李斌，人民日报著名评论员。近年来活跃于近年来活跃于“人民网人民网”“”“中中国网国网”等各大网站，发表各类等各大网站，发表各类评论文章二三百篇，除选入课评论文章二三百篇，除选入课本中的本篇外，还有文明交本中的本篇外，还有文明交流互鉴推动人类发展进步流互鉴推动人类发展进步矗立家国情怀的精神灯塔矗立家国情怀的精神灯
8、塔改革开放，创造新的更大奇改革开放，创造新的更大奇迹生态文明建设的历史性迹生态文明建设的历史性贡献等广为传播的著作。贡献等广为传播的著作。二、因事解人二、因事解人 因因事事解解人人三：技法探究三：技法探究 本文标题有什么特点？本文标题有什么特点？本文标题有什么特点？本文标题有什么特点？指出文章的观点，而且与指出文章的观点，而且与“时代时代”挂钩。挂钩。标题标题“以工匠精神雕琢时代品质以工匠精神雕琢时代品质”已经指明已经指明了了评论对象评论对象是是“工匠精神工匠精神”。说文解字。说文解字中讲，中讲，“琢，治玉也琢，治玉也”；尔雅中说，；尔雅中说，“雕谓之琢雕谓之琢”。“雕琢雕琢”指雕刻玉石，修饰
9、完指雕刻玉石，修饰完善，使之成为精美的器物，而善，使之成为精美的器物，而“雕琢雕琢”的对的对象是象是“时代品质时代品质”。“以以”字是个介词，表字是个介词，表示方式，作者在标题里就已经呼吁人们在当示方式，作者在标题里就已经呼吁人们在当前时代要重视并运用前时代要重视并运用“工匠精神工匠精神”。正副标题缘缘文文明明意意缘文明意三、三、缘文明意缘文明意 阅读全文，概括本文的论证思路。阅读全文，概括本文的论证思路。本本文文开开宗宗明明义义，点点出出时时代代需需要要工工匠匠精精神神；接接着着引引用用说说文文解解字字的的观观点点，点点出出什什么么是是工工匠匠精精神神；然然后后寻寻因因溯溯果果，层层层层深深
10、入入，从从“为为什什么么”“”“怎怎么么办办”的的角角度度展开论述；最后联系实际，回扣中心，升华主旨。展开论述；最后联系实际，回扣中心，升华主旨。时代需要工匠精神点出什么是工匠精神“为什么”怎么办？回扣中心，升华主旨。缘缘文文明明意意“工匠精神”的内涵是不断发展、丰富的，作者明确总结出三个不同的阶段。请大家结合文本内容，用恰当的词语概括其发展的层级，并绘制“工匠精神”的发展历程图。三、三、缘文明意缘文明意 缘缘文文明明意意研读课文第 24 段，从时间维度提取整合文本信息，用最精准的词语进行概括。缘文明意三、三、缘文明意缘文明意 第一阶段：初级阶段第一阶段：初级阶段 匠技匠技以较为原始的含义主要
11、是指以较为原始的含义主要是指“专业专业技艺技艺”。缘缘文文明明意意第 2 段，今天的“匠”，已成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词。缘文明意三、三、缘文明意缘文明意 缘缘文文明明意意中级阶段中级阶段 ：指：指“职业操守职业操守”匠心匠心从从“术术”开始上升开始上升“道道”职业与职业没有高低贵贱之分，但人与人从来都有职业品质、专业精神的差别。（第2段）将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。（第4段）缘文明意三、三、缘文明意缘文明意 缘缘文文明明意意高级阶段：高级阶段：“生命哲学生命哲学”是是“工匠精神工匠精神”的最高境界。的最高境界。”匠魂匠魂工匠精神中所
12、深藏的，有格物致知、正心诚意工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。信念。（第（第4段）段）由此看来，随着技术的不断进步和发展，由此看来，随着技术的不断进步和发展，“工匠工匠精神精神”的第一阶段会被超越，但第二、第三阶段的第一阶段会被超越，但第二、第三阶段始终能够塑造我们的精神，影响我们的社会。始终能够塑造我们的精神，影响我们的社会。技技法法探探究究任务三：写作特点任务三：写作特点 技法探究任务二分析新闻评论的论证特点任务二分析新闻评论的论证特点新新闻闻评评论论讲讲究究有有的的放放矢矢、就就事事论论理理、有有
13、感感而而发发。因因此此，阅阅读读时时要要注注意意看看该该新新闻闻针针对对什什么么评评论论，是是怎怎样样评评论论的的，具具体体就就是是分分析析论论点点和和论论据的关系据的关系，梳理论证思路梳理论证思路，分析论证方法等。分析论证方法等。这篇文章是如何充分运用论据来这篇文章是如何充分运用论据来论证自己的观点的？论证自己的观点的？本文的中心论点是本文的中心论点是“时代需要工匠精时代需要工匠精神神”，所选用的理论论据都是围绕这，所选用的理论论据都是围绕这个论点展开论述的。个论点展开论述的。如引用说文解如引用说文解字的观点，点出了什么是工匠精神；字的观点，点出了什么是工匠精神；接着从正反两个方面分别论证了
14、工匠接着从正反两个方面分别论证了工匠精神的内涵。精神的内涵。任务三：技法探究任务三：技法探究 细细节节描描写写技法探究这篇文章是如何充分运用论据来这篇文章是如何充分运用论据来论证自己的观点的？论证自己的观点的？本文的中心论点是本文的中心论点是“时代需要工匠精时代需要工匠精神神”，所选用的理论论据都是围绕这，所选用的理论论据都是围绕这个论点展开论述的。个论点展开论述的。如引用说文解如引用说文解字的观点，点出了什么是工匠精神；字的观点，点出了什么是工匠精神；接着从正反两个方面分别论证了工匠接着从正反两个方面分别论证了工匠精神的内涵。精神的内涵。任务三：技法探究任务三：技法探究 细细节节描描写写技法
15、探究感感悟悟精精神神唐人张祜有诗篇日：唐人张祜有诗篇日：“精精华在笔端华在笔端，咫尺咫尺匠匠心难心难。”咫尺方寸咫尺方寸间，匠间，匠人巧思却人巧思却不不易易，古人之古人之匠匠心千年传承心千年传承，从从手到心手到心，以技立道以技立道，成就了如今璀璨成就了如今璀璨的的中华中华文文化化。古古时时以以“五花八门五花八门”来指代来指代不同的行不同的行业业，每一每一个行当个行当手艺手艺得以传承得以传承，是，是每一每一时时代代匠匠人人的的静心钻静心钻研。研。他们有情怀他们有情怀，有有信信念念，有态有态度，度，固执固执、缓慢缓慢、少量少量、劳劳作，作，又专注技又专注技艺艺，追求完美追求完美，踏实踏实的的遵人遵
16、人内内心心的的执着执着。精。精于于工，匠工，匠于于心心，他们他们用匠用匠心筑就生活热爱心筑就生活热爱，用，用手艺人手艺人的的执着执着，书写书写属于东方属于东方的的瑰丽传奇瑰丽传奇。感悟求真雕琢挖掘挖掘“雕琢雕琢”一词的深义，能一词的深义，能够帮助我们理解古老的够帮助我们理解古老的“工匠工匠精神精神”对于我们的时代所具对于我们的时代所具有的深远意义。那么有的深远意义。那么“雕琢雕琢”究竟有何含义呢？究竟有何含义呢？四、感悟求真四、感悟求真 感悟求真如切如磋，如琢如磨。如切如磋，如琢如磨。论语论语学而学而治玉石者，既琢之而复磨之治玉石者，既琢之而复磨之 ；治之；治之已精，已精，而益求其精也。而益求其精也。朱熹注论语朱熹注论语学而学而“雕琢雕琢”的原始含义即雕刻玉石，具的原始含义即雕刻玉石，具有鲜明的精细劳动的特征。朱熹将其有鲜明的精细劳动的特征。朱熹将其深化为深化为“治之已精，而益求其精治之已精，而益求其精”，如此，如此，“雕琢雕琢”就突破了手工技艺层就突破了手工技艺层面，具有了追求完美的精神活动特征，面，具有了追求完美的精神活动特征，并进一步发展为一种影响甚至改变现并进一步发展为一种影响
