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1、我是一名中职计算机教师，所以作业以职业高中的内容做了，望培训老师谅解！谢谢！计算机网络基础课教学反思本课选自高等教育出版社周南岳编制的中职教材计算机应用基础第六章第一节的内容，主要讲述了关于网络的基本概念和网络的拓扑结构等知识。本节既是全书的重点章节之一，又是本书第六模块网络基础的开局之篇。本节内容学习的成败直接关系到后面章节能否理解和顺利进行，所以说学好它，将为本章后面章节的学习打下坚实的基础，也会给学生日常学习和生活中对计算机网络的使用带来很大方便。就我讲的这一节课来说，在内容和调动课堂气氛上来说，我觉得还可以，但在引导学生情感态度价值观需培养上有不足，具体分析如下：本节课面向职业中学一年
2、级的学生。虽然这些学生从小学三、四年级就已经开设了信息技术课，平时有的也接触网络，但因大部分学生都是从农村地区来的，很多同学对计算机网络都没有基础，所以如何通过这些理论基础知识调动学生学习课程的积极性和主动性是非常重要的。首先通过课前的准备工作培养了学生收集信息的能力。而后，通过对本课知识学习，使学生对本课内容有比较全面的了解，在此基础上提高信息技术的应用能力。我用现实生活经验构建新知识，创设情景，调动学生参与本课任务的积极性。借助课件讲清理论，对学生进行多感官的刺激。通过分小组团结协作式学习，培养学生的合作精神，并课后完成社会调查任务在教学上，我采用如下教法：1、实物展示法百闻不如一见！实物
3、展示是一种最简单实用的方法。其优点是直观明了，可以帮助学生更正确、更深刻、更牢固地掌握计算机网络基础知识；使理论内容更加容易被理解，使记忆更加容易，更加快速。2、演示讲解法为了使学生更快、更容易地学好本节课的内容，我通过一边讲解教学内容，一边应用教学课件进行教学演示，这样可以给学生留下深刻直观的印象，让学生更快、更容易地掌握新知识。3、总结归纳法在没有实物参照的抽象部分，采用总结归纳法，把复杂的计算机网络拓扑结构总结成一个图表，便于学生比较学习和记忆。在学生学习上，主要采用协作学习法，指导学生相互学习、相互交流、相互探讨，将教师单纯的教变成学生相互间的学，并形成全体学生相互促进，在解决问题的同时，培养学生的合作意识和协作精神。不足之处，我认为有二：一是在学生活动后的评价上，由于时间关系，我处理的有些敷衍，总是急于指正或总结，忽略一些应有评价，这是今后应注意的地方。二是在教学中如何培养学生情感态度价值观上，一直觉得做的不好，因为中职学生学习基础差、行为习惯差，教学过程控制已不易，再用心思引导学生情感态度价值观，能力还是有限，虽然也做了尝试，但自知效果不好。还请同行多多指教降！非常感谢！
