动物儿歌教案6篇

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1、动物儿歌教案6篇 动物儿歌教案篇1 教学目标 知识与技能 1.会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生字。利用形声字的规律识字。 2.正确、流利地朗读儿歌。 情感态度与价值观 了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。 教学重难点 重点：识字、写字。朗读儿歌。 难点：理解字词的意思。 教学课时1课时 教学过程 一、由图导入 1（出示课文插图）美丽的夏天到了，让我们一起来到小河边，你看到了什么？它们正忙着干什么？（引导学生把话说完整、说生动，并随机板书昆虫名） 2这些小昆虫可喜欢夏天了，它们给夏天增添了美丽，增添了快乐。让我们一起来认识这些美丽的精灵！ 你认识哪些昆虫？说一说

2、。 二、学习字词 1.自由读儿歌，用“”画出藏在儿歌里的小动物，并大声多读几遍。 2.开火车读儿歌，读词。 3.（出示词：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛）它们都从儿歌里跑出来了，你还认识它们吗？ (1)借助拼音认读词语。 （2）去掉拼音再认一认。 4.游戏：找朋友（图与词配对）。 5.观察特点，认记生字。 (1)观察生字，说说你发现了什么。 (2)小组合作运用形声字的规律识记这些“虫”字旁的生字。 蜻青蚂马蜘知蛛朱 6.继续识记生字。 （1）（出示生字所在的句子）指名朗读。 （2）用自己喜欢的方法识记生字。（加一加、变一变等） （3）教师指导学生识记生字，指导书写半包围结构的字。 间迷造运

3、网 读一读，连一连。 藏 造 食 粮 蜘 写一写下面的汉字。 间网运迷 三、初学儿歌，质疑问难 1.看图说说，夏天小动物们在干什么。谁能用自己的话说一说？（学生用自己的话来说） 2.我们来看看课文是怎么写的，齐读儿歌。 3.读了这首儿歌，你觉得还有不认识的字或不明白的问题吗？ “蝴蝶花间捉迷藏”，写花儿很美，蝴蝶寻花蜜。 “蚯蚓土里造宫殿”，其实是写蚯蚓在地下松土。 想一想，连一连。 蜻蜓捉迷藏 蝴蝶造宫殿 蚯蚓运食粮 蚂蚁展翅飞 蝌蚪结网忙 蜘蛛池中游四、感情朗读，激发兴趣 1.同学们，看到这么多可爱的小动物，你的心情是怎样的？你觉得应该怎样来读这首儿歌？请用你觉得最好的方法把儿歌读一读，然

4、后说说你最喜欢哪一句。你觉得这一句应该怎样读？（学生再读儿歌） 2.我们来一个儿歌朗读擂台赛，比比谁读得最棒。 3.评选小擂主。 读一读，记一记。 蜻蜓展翅蝴蝶飞舞 蚯蚓松土蚂蚁搬家 蝌蚪游水蜘蛛结网五、作业延伸 学了这一课，你还想多了解一些小动物吗？课下，同学们可以观察一种小昆虫或一种小动物活动时的特点。 写一则观察日记。 教学板书 动物儿歌 蜻蜓展翅飞蝴蝶捉迷藏 蚯蚓造宫殿蚂蚁运食粮 蝌蚪游得欢蜘蛛结网忙 教学反思 教学时，我先让学生看文中插图，并提出问题：图中有哪些小动物？它们正忙着干什么？有了感性的认识，再让大家自由拼读儿歌，说说有哪些收获。一些细心的同学发现这些小动物很可爱，“蜻蜓、

5、蝴蝶”等这些小昆虫的名字左边都有个虫字旁，它们的读音都与右半部分有关。通过这样的教学设计与指导，让学生掌握了形声字的“形旁表意、声旁表音”的特点，并学会了识记形声字的方法，锻炼了他们的识字能力。 动物儿歌教案篇2 一、复习旧知，导入新课 1听写词语：花间捉迷藏造宫殿 运食粮池子欢笑结网 2导入新课。 通过上节课的学习，我们知道了课文用三句话介绍了六种小动物和它们的生活习性。这些可爱的小动物们平时都在做什么呢？这节课，我们就来看看吧。 二、课文研读，突破重难 1学习第一句，在学习过程中完成生字认读、词语积累，思考问题。 (1)这一句中介绍了哪两种小动物？它们都在干什么？ 明确：介绍了蜻蜓和蝴蝶。

6、蜻蜓张开翅膀在半空中飞来飞去，蝴蝶在花丛中悠然自得地玩捉迷藏的游戏。 (2)句中“展翅飞”和“捉迷藏”这两个词语用得很生动，说说它们好在哪里。 明确：“展翅飞”写出了蜻蜓飞翔时的姿态。“捉迷藏”运用拟人的修辞手法，描写了蝴蝶在花间飞来飞去、悠然自得的样子。 2学习第二句，在学习过程中完成生字认读、词语积累，思考问题。 (1)这一句中介绍了哪两种小动物？它们都在干什么？ 明确：介绍了蚯蚓和蚂蚁。蚯蚓在土里爬来爬去，忙着建造自己的.幸福家园；蚂蚁也在地上爬来爬去，忙着搬运粮食。 (2)句中“造宫殿”和“运食粮”这两个词语用得很生动，说说它们好在哪里。 明确：“造宫殿”运用拟人的修辞手法，写了蚯蚓建

7、造自己的家园，享受美好的生活。“运食粮”指蚂蚁搬运食物，突出了蚂蚁的勤劳。一个“运”字也从侧面写出了“食粮”对于小蚂蚁来说是多么重要。 3学习第三句，在学习过程中完成生字认读、词语积累，思考问题。 (1)这一句中介绍了哪两种小动物？它们都在干什么？ 明确：介绍了蝌蚪和蜘蛛。小蝌蚪在池塘里游来游去；蜘蛛在房前忙着织网捕食。 (2)句中的“欢”和“忙”两个字表现了什么？ 明确：“欢”字点出了蝌蚪在池中无忧无虑的快乐生活。“忙”字说明了蜘蛛很勤劳，它正集中全部精神专注于织网的工作。 三、课堂小结，效果强化 1设置问题，引导学生回顾本课所学内容。 本课用_句话，介绍了_种小动物。其中，会飞的是_、_，

8、会在土里建屋的是_，会在水里游泳的是_，能搬运粮食的是_，能织网的是_。 答案：36蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蚂蚁蜘蛛 2谈话小结：这首儿歌用朗朗上口的语言，向我们介绍了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛的本领，激发了我们对小动物的喜爱之情。只要在平时的生活中，多观察、多思考，我们就会从细小的事物上得到快乐。 四、练习设计，巩固提升 请完成本课对应训练。 动物儿歌教案篇3 【活动目标】 1、了解动物过冬的不同方式，萌发热爱大自然、热爱冬天的情感。 2、学习儿歌内容并学习动词：钻、游、飞、摇等。 3、能初步用儿歌语言和格式仿编新的儿歌，并能大胆地在小朋友面前表达和讲述自己创编的新儿歌。 【活动准备】 1、

9、经验准备：幼儿已通过各种途径了解了许多动物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鹊、大雁、狗熊、松鼠等动物的过冬常识。 2、材料准备：（燕子、青蛙、鱼、熊）的图片各一张。 3、儿歌匹配的图谱一份。 【活动过程】 一、以谈话的方式，引出活动内容。 师：现在是什么季节？你知道小动物们都是怎么过冬的吗？ 二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。 1、第一遍欣赏儿歌，初步理解儿歌内容。 师：刚才老师念的这首儿歌题目叫什么？儿歌里都有哪些动物来开告别会？（教师出示相应的图片） 2、第二遍欣赏儿歌，进一步理解小动物过冬的方式。 师：儿歌里的小动物是怎么过冬的？（出示相应动物过冬方式的图片） 3、第三遍欣赏儿歌，学习动词：钻、

10、游、飞、摇等。 师：在这首儿歌里它还告诉我们小动物是怎么去过冬的，我们一起来听听，等会儿也来学一学。 4、第四遍欣赏儿歌，学习小动物告别的方式。 师：儿歌里的小动物是怎么和伙伴们告别的？（引导幼儿学习用儿歌里的句子回答） 三、学习儿歌。 1、结合图谱学习儿歌内容。 2、教师念幼儿默念的方式学习。 3、通过一问一答的方式，进一步练习儿歌。 4、结合动作学习儿歌。 四、仿编儿歌。 师：小朋友你们能不能把你认识的动物是怎么过冬的，也像这首儿歌一样编成一首好听的儿歌？ 五、延伸活动。 师：如果你还有认识其他的动物过冬的方式，我们可以在语言区说给你的好朋友听。 动物儿歌教案篇4 教学目标： 1、借助汉语

11、拼音，能正确朗读课文。 2、图文结合和结合生活实际，了解句子的意思，了解蜻蜓等六种动物的活动状况及表现的生活习性，激发了解小动物的兴趣。 3、能正确认读蜻等12个生字新词；借助汉语拼音能正确识记蜻蜓展翅等6个短语。 教学重点： 1、能正确朗读课文。 2、能正确认读蜻等12个生字新词，正确读记蜻蜓展翅等6个主谓短语，正确读写间等7个生字。 教学难点： 图文结合和结合生活实际，了解句子的意思，了解蜻蜓等六种动物的活动状况及表现的生活习性，激发了解小动物的兴趣。 教学准备： 文中六种小动物名称词卡（注音）；课文图画的ppt。 教学过程： 一、板书课题直接导入 1、老师板书课题，学生书空。 2、齐读课

12、题 二、初读课文整体感知 1、听老师范读课文。 你觉得老师读的怎样？（流利、正确，注意停顿） 2、如果你在读的过程中遇到了困难，比如，有的字你不认识了，怎么办呢？ 预设： 学生1：可以借助拼音读准字音。 学生2：可以问老师，问同学。 3、现在请大家读读儿歌，借助拼音读准字音。学生自由读书。 4、检查读书情况，找生朗读，评价。 5、再读课文，边读边想课文写了哪些小动物？用笔画下来。 三、利用规律集中识字 学生找一找儿歌中的动物朋友。学习蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛六个生字。 1、（课件出示虫字旁的六个生字）学生自由读儿歌，圈画出动物的名称，自己练习读两遍词语。 2、教师指导学生观察汉字的特点，发现规律

13、。 （1）这些汉字都是虫字旁，图片演示虫的演变过程。 小结：带有虫字旁的在古人眼中都是虫子。 （2）这几个字都是形声字。左形右声。掌握了形声字，我们可以认识更多的字。 （3）识字加油站 蝈蝈蚊子蛀牙蛐蛐 材肝籽忠 3、学生再次熟读儿歌，遇到不认识的字借助拼音正确认读。 （设计意图：根据文本特点，先集中识记虫字旁的形声字，在自主发现中了解形声字的造字规律。借助游戏，运用有序语言识记形声字，再将生字组词迁移到句子中，尝试读文，体现字不离词、词不离句、句不离文的教学理念。这样的设计便于学生发现汉字的特点，树立归类识字意识。） 四、诵读儿歌，随文识字 学生用自己喜欢的方式读课文，想一想，儿歌中讲了谁在哪里干什么 （出示课文插图） 1、分句朗读，画出生字，方法识记。 （1）蜻蜓半空展翅飞（板书：蜻蜓展翅） 蜻蜓怎样飞？做一做展翅的动作。边做动作边读句子。 （2）蝴蝶花间做迷藏。学习迷和藏（板书：蝴蝶飞舞） a、自主选择识记方法。如迷字可以猜字谜蚂蚁搬走大米。 b、扩词。 c、读儿歌。 （3）蚯蚓土里造宫殿。（板书：蚯蚓松土） 学习造结合图片与生活，说一说蚯蚓的好处。了解什么是益虫。 （4）蚂蚁地上运食粮（板书：蚂蚁搬家） a、采用形声字识字法和部件组合方法，同桌交流。如粮字和米有