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1、关于初中物理八年级教案15篇关于初中物理八年级教案15篇 教案是教师与学生之间有效沟通的桥梁。教案是教师为了有效组织和实施教学而编写的一份详细计划。下面是小编为大家整理的初中物理八年级教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。 初中物理八年级教案篇1 学习目标 1、知道动能势能的概念。 2、在探究实验中理解影响动能势能的因素。 3、用能量的初步知识理解分析简单的实际问题。 学习过程 一、学生展示 1、物体_，表示这个物体具有能量。在物理学中，能的单位是_，简称_，符号是_。 2、物体由于_而具有的能，叫做动能。物体动能的大小跟它的_和_有关。质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越_；运动速度
2、相同的物体，质量越大，它的动能也越_。 3、物体由于被_而具有的能量，叫做重力势能。物体的重力势能跟它的_和_有关。对于高度相同的物体，质量越大的势能越_；对于质量相同的物体，高度越高的势能越_。 4、物体由于_而具有的能量叫做弹性势能。 5、_和_统称势能。_和_统称机械能。 6、课本上“探究动能的大小与什么因素有关”和“探究重力势能的大小跟哪些因素有关”这两个实验用的方法是_。 7、在“探究动能的大小与什么因素有关”的实验中，要探究动能和质量之间的关系，应该选质量_的小球，从斜面上_位置滚下去推动水平面上的木块，观察木块被推出的距离。（填“相同”或“不同”） 8、在“探究重力势能的大小跟哪
3、些因素有关”的实验中，要探究重力势能与高度之间的关系，应该让同一重锤从_高度落下，打击小桌，观察小桌陷入沙中的深度。 9、一个木箱重100N，某人用20N的水平推力推动它前进了5m，则此人所做的功是多少？若把这个木箱搬到5m高的楼上，则此人做功又是多少？ 二、目标定向 出示斜槽，并演示钢球从斜槽上滚下，在水平桌面上撞击木块，使木块移动了一段距离。让学生分析碰撞过程中，做没做功？ 利用学生分析的结果“钢球对木块做了功”引入能量的概念：一个物体能够做功，我们就说它具有能量。可见物理学中，能量和功有着密切的联系，能量反映了物体做功的本领。 不同的物体做功的本领也不同。一个物体能够做的功越多，表示这个
4、物体的能量越大。 三、学生自学 自学指导 一、阅读课本，知道什么是能量以及能量的单位是什么。 物体_，表示这个物体具有_，简称_，它的单位是_，简称_，符号是_。 二、阅读课本，回答问题： 1、_叫动能。 2、_叫重力势能；_叫弹性势能。 3、_叫势能；_和_统称为势能。 针对练习 1、下列物体中具有重力势能的是_；具有弹性势能的是_ A、因挤压而变形的气球 B、在水平路面上飞驰的小轿车 C、正在下坠的桩锤 D、停在空中不动的直升机 E、钟表中卷紧的发条 F、高山上的石头 G、三峡水库中的水 H、被推开的弹簧门的弹簧 I、跑百米的运动员 2、“黄河远上白云间”说明黄河水具有_能。 3、“滚滚长
5、江东逝水”说明黄河水具有_能。 查看课本小资料中表一的内容，分组讨论后回答以下几个问题： 1、速度大的物体动能一定大吗？ 2、质量大的物体动能一定大吗？ 3、你认为物体的动能与什么因素有关？ 课堂作业 1、关于运动的物体具有的动能，下列说法正确的是（） A、速度大的物体动能一定大 B、质量大的物体动能一定大 C、速度和质量都大的物体动能一定大 D、动能是运动物体本身的性质，与质量、速度无关 2、关于能的概念，下列说法中正确的是（） A、高山上静止的石头不具有能 B、物体已做的功越多，说明物体具有的能量越多 C、只要物体能够做功，说明物体具有能 D、只有正在做功的物体才具有能 3、如图所示，让钢
6、球从斜面上由静止滚下，打到一个小木块上，能将木块撞出一段距离，放在同一水平面上相同位置的.木块，被撞地越远， 表示钢球的动能越大。现用质量不同的钢球从同一高度滚下，看哪次木块被推得远，回答以下问题 （1）设计本实验的目的是研究_。 （2）让不同的钢球从同一高度滚下是为了_。 （3）此实验得出的结论是_。 （4）下表给出了一头牛慢步行走和一名普通中学生百米赛跑时的数据。 物体质量m（kg）速度v（m/s）动能E（J） 牛约600约0、5约75 中学生约50约6约900 分析数据，可以看出，对物体动能大小影响较大的因素是_，你这样判断的依据是_。 典型例题 1、物体所具有的能的判断 例1、下列物体
7、具有什么形式的能，请写在空白处。 （1）在水平公路上行驶的汽车_（2）竖直上抛的小球在最高点时_ （3）静止在空中的气球_（4）从空中降落的雨点_ _ （5）被压缩了的弹簧_（6）飞流之下的瀑布_ _ 2、动能、势能、变化的判断 例2、直升飞机在空中匀速上升过程中，它的（） A、重力势能增大，动能减小 B、重力势能和动能增大 C、动能不变，重力势能增大 D、动能和重力势能减小 四、合作探究 小组合作 1、认真阅读课本上的实验，然后通过观察教师的演示，回答以下问题： 实验中是通过观察什么来反映小球的动能的大小的？ 实验中是怎样探究动能与质量的关系的？ 实验中是怎样探究动能与速度的关系的？ 这个实
8、验是用什么方法探究的？ 这个实验得出的结论是什么？把结论填到课本上。 物体的动能与物体的_和_有关。质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越_，运动速度相同的物体，质量越大，它的动能越_。 2、阅读课本的探究实验，然后分组讨论下列问题： （1）实验中是通过观察什么来判断重锤具有的重力势能的大小的？ （2）实验中怎样探究重力势能与物体被举高的高度之间的关系的？ （3）实验中怎样探究重力势能与物体的质量之间的关系的？ （4）这个实验所采用的探究方法是什么？ （5）根据日常生活经验，把课本上的结论填写完整。 五、答疑解惑 1、如图，小明在做哪些因素与物体的动能有关的几次实验中，说明物体的动能与物体
9、的质量有关的是（） A、甲、乙B、乙、丙C、丙、丁D、甲、丙 六、反馈评价 1、有一辆汽车和一列火车，若以相同的速度行驶，则_具有的动能大；处在同一高度以相同的速度飞行的子弹和炮弹相比较，_的重力势能大。 2、洒水车匀速行驶在平直路面上洒水，则在此过程中洒水车的动能逐渐_。 3、跳水运动员从最高点向水面下落的过程中，他的速度逐渐_，所以动能逐渐_，重力势能逐渐_（填“增大”、“不变”或“减小”）。 4、自行车下坡时速度越来越大，它的动能逐渐_，重力势能逐渐_。 5、下列物体中重力势能最大的是（） A、放在一楼窗台上的质量是4kg的石块 B、放在三楼窗台上的质量是4kg的陶罐 C、放在五楼窗台上
10、质量是4kg的一盆花 D、晾晒在五楼窗台上的质量是1、5kg的球鞋 6、下列物体既具有动能又具有重力势能的是（） A、在轨道上行驶的火车 B、从坡顶向坡下跑的运动员 C、江河中的流水 D、空中静止的飞机 7、空中沿水平方向匀速飞行的一架飞机，正在向灾区空投物资，在空投过程中，飞机的动能和重力势能的变化情况是（） A、动能和重力势能都增大 B、动能和重力势能都减小 C、动能减小，重力势能增大 D、动能增大，重力势能减小 七、知识整合 1、物体能够对外做功（但不一定做功），表示这个物体具有能量，简称能。 2、动能：物体由于运动而具有的能叫做动能。 3、质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；
11、运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。 4、重力势能和弹性势能统称为势能。 重力势能：物体由于被举高而具有的能量，叫做重力势能。物体被举得越高，质量越大，具有的重力势能也越大。 弹性势能：物体由于弹性形变而具有的能量叫做弹性势能。物体的弹性形变越大，具有的弹性势能越大。 八、课外作业 1、练习册每天1练。 2、教材课后经典习题。 中考宝典 1、打木桩的重锤自由下落时，关于它的动能和势能的变化，下列说法正确的是（） A、动能不变，势能不变 B、动能增大，势能不变 C、动能增大，势能减小 D、动能减小，势能增大 初中物理八年级教案篇2 一、教学目标： (一)知识与技能： 了解生产、生活及现
12、代技术中与声有关的知识的应用。 (二)过程与方法： 课前预习和课后作业要求学生通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，收集社会生活中声的利用方面的信息，使收集信息的能力得到锻炼。 (三)情感、态度和价值观： 情感目标：通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱 教学重点：声传递信息、声传递能量 二、教学过程： (一)根据课前预习及各组按照不同分工从不同渠道收集到的信息说出你所了解的利用声的现象; (二)观看相关的录像; (三)讨论对以上的应用例子怎样归类 在此基础上，老师综合学生所举的例子和初步的分类方法，进行总结性的讲解。 1、声与信息 计算：小明向较远的高山大喊一声，经过1.2s听到回声，请问：小明距离高山多远(当时气温是15) 学生算出结果后，清楚回声可以测出距离。 (1)介绍蝙蝠采用回声定位来确定目标的位置
