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1、一年级美术教案设计(8篇)一年级美术教案设计篇1 教学目标 1、能初步运用相关的欣赏语汇说说海底世界的特点海底世界多奇妙。 2、在视、听等教学方式中发展想象;通过观察、比较感受海底世界的美;在学习中体验发现的乐趣。 3、有喜欢大自然的情感;有自主、合作学习海底世界多奇妙的愿望。 教学重点 从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品海底世界多奇妙。 教学难点 能用简单的语言和动作传达海洋生物的特点。 教学过程 一、探秘一认识一位新朋友 猜一猜：他是谁(小小潜水员明明)你知道他要去哪儿吗 说一说：你们想和他一起漫游海底世界吗海底世界多奇妙 二、探秘二海底世界多么神奇壮观呀! 说一说：谁能说说海底世界的故
2、事 找一找：海底有哪些奇妙的生物 想一想：它们都有些什么形状、颜色和花纹 做一做：你能学做几种海洋生物的动作 三、探秘三我眼中的艺术家 说一说：艺术家的作品有哪些色彩这些色彩中哪些是主要色彩 猜一猜：你知道它们是用什么材料做成的吗 想一想：这是什么它像什么(珊瑚)你知道它是怎样想像出来的吗 四、探秘四我也来做艺术家 说一说：我认识了几种海洋生物 想一想：神奇的海底世界，让我联想到什么 画一画：我也来做艺术家，画出想象中的海洋生物! 一年级美术教案设计篇2 动植物欣赏 一课时 教学目标： 1、了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱;感受各种材料特性。 2、培养保护动物的环保意识，体验合
3、作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。 教学重点：欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识。 课前准备： 师生课前多方面搜索与动物相关的图文资料、动物欣赏图片和视频资料。各种用以制作“动物”的材料和工具。制作好的形式多样的“动物”作品。 教学程序： 一、表演、回忆、发表 1、表演猜谜：你知道哪些的动物的动做你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗(部分学生台前模仿某一种动物进行表演，台下学生猜迷) 2、引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性喜欢生活在什么环境里 启发回忆，探索了解动物的各种
4、活动特征。 二、观察、赏析、感受 1、播放各种动物的活动录象和图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。 2、浏览各类动物活动场面的视频及图片资料，引导学生赏析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和可爱之处。 3、学生分组讨论及汇报：最喜欢哪种动物为什么知道哪种动物的故事呢 4、赏析艺术家表现动物的美术作品，了解不同的美术表现方式和美的多样性。(教师引导学生思考后发表：你觉得这些动物漂亮吗你喜欢吗为什么) 三、思考、探索、创作 引导赏析学生制作的动物作品的美感(从形、色、花纹、动态方面引导)，探索如何巧妙的运用各种材料制作动物的方法(用了哪些材料) 四、展示、评价、延伸 1、各小组展
5、示自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。 2、思考总结：通过本节课的学习，你学到了什么了解了什么学到了哪些知识技能探索了什么问题 3、了解我国有哪些珍稀动物，引导学生自我进行环保教育。(示珍稀动物图片请学生判断) 4、针对各小组的学习、创作、表演情况进行小组自评互评。(评价引导：形似、色美、花纹是否生动，是否有创意本课自己和同学的学习、表现怎样) 5、课后探索延伸： (1)你还知道其它关于动物的更多知识吗 (2)你知道其他国家的保护动物吗 (3)你知道动物可以分为哪些种类 (4)动物与环境的关系是怎样的 (5)动物与人类的关系是怎样的 一年级美术教案设计篇3 教学目标：表现下雨时大自然的情
6、景和人物动态，培养学生观察表现能力。 教学重点：引导学生回忆下雨时的情景。 教学难点：表现雨中的人物动态。 教学准备：学生体验雨中气氛，观察下雨时的情景。有关雨的录象带。录音机、磁带雨中 教学过程 一、组织教学： 二、导入新课 听歌曲雨中。这首歌描述了怎样的景象(描述了雨中人们争上计程车的情景。)春天是多雨的季节，江南是多雨的地方，下雨时的情景是怎样的 三、雨中的自然现象 树干摇摆(风向)。乌云聚集。 电闪雷鸣。(闪电形状)雨滴下落。 四、雨中的人物形象 路上行人：匆匆逃避(状态)、避雨(在哪里)、撑起雨伞、披起雨披。 路旁摊贩：匆忙收摊(状态)。 家中的人：收拾院子里的东西，关门闭户。其它的
7、人(学生表述)。 五、表现雨中的情景 1、口头描述雨中的情景，也可以讲述发生在雨中的故事。(通过学生描述雨中的场景和故事启发学生想象，使画面具有场景和情节。) 2、用线条表现雨中的情景或故事。 3、表现内容要有重点，构图饱满。 六、作业评析 1、作业展示，介绍自己的画面内容。 2、教师评析。评析标准：情景感人，形象生动，构图饱满，涂色完整。 七、课后延伸 教育学生留心观察生活，认真表现生活中的情景。 一年级美术教案设计篇4 教学目标： 1、熟悉工具、认识颜色、尝试用各种色彩、材料，大胆绘制自己喜欢的图形，激发学生的学习兴趣。 2、在活动中，掌握正确的握笔方法，培养学生爱画、敢画的情趣。 3、培
8、养学生的创新精神和合作意识。 教学重点：使学生掌握正确的握笔方法，培养学生的色彩表现能力。 课前准备：各种彩笔、有色绘画纸。 教学过程： 一、导入 今天，老师带来了一个神奇的口袋，里面装着和美术有关的东西，我找几个同学来摸一摸，猜猜里面装的是什么 下面我们来欣赏一些大画家的画好不好 二、作品欣赏 1、出示毕加索的作品。 2、你觉得这些画怎么样简单介绍画家。 3、原来，我们手中的笔，还能画出这么奇妙的画，你想不想试一试 三、尝试练习作画 学生选择自己喜欢的材料自由的画，画他们想画的，画他们喜欢画的。 1、在学生的绘画过程中，纠正学生的握笔姿势。 2、你夸夸你的同学，并给自己的作品打个分。分小组进
9、行合作作画。 3、在学生的作画过程中，教师巡视。 A、表扬动作快、守纪律的小朋友。 B、表扬合作默契的小组。 C、表扬有创意的小朋友。 四、学生作品展示 1、请你夸夸你们小组的作品。 2、出示画家完成的作品，比一比。 五、小结 你们真棒!是我们班的小画家，比毕加索这样的大画家都画的好。老师真喜欢你们!希望你们以后上课，也能像今天一样大胆的画。 一年级美术教案设计篇5 大家都来做 课时：1课时。 材料：体育用品、日常小用品或废弃材料(如小石块、沙、瓶盖等)、小绳子，可提前通知学生搜集准备。 教学目的： 1、利用现有材料在操场上做各种造型排列、组合练习，培养学生的造型表现能力和综合欣赏能力。 2、
10、培养学生的集体协作精神。 教学重点：对现有材料的感受联想并进行造型表现。 教学难点。积极自主的发散性思维引导。 教学内容： 1、从抽象材料向自然形象的思维转化。 2、抽象思维组合。 3、平面的或立体的组合方法。 教学过程： 1、学生操场列队，围圈坐下，欣赏相关资料，教师做造型思维引导。 (1)呼啦圈(圆形)。 平面排列：花、雪人、气球、太阳、甲虫等，请同学说说还可排列成什么图形请二位同学到中间选用现有材料各排列一种图形。 立体造型：用小绳子或电线头将呼啦圈作不同的捆扎组合，可成多种造型形式(图形略)。请二位学生到中间作组合尝试。 (2)羽毛球拍(长条形)。 可作多种平面图形排列(花瓣、飞机、昆
11、虫翅膀等)，用小绳子或电线头捆扎可做多种立体造型(图形略)，学生可作不同形式的造型思考。 (3)方形塑料小凳子。 平面排列：在较小的图形中可作为面使用;在较大的图形中可作为点使用，随意排列各种图形。 立体造型：可作以正方形、Y字、X字形为底座的多种塔形堆砌排列，并可配以彩带、小彩旗悬挂装饰(图形略)。 以上造型思维引导以现有材料中较大的器具为主，因较大的器具在图形中占主导地位，较小的材料则根据构思自选，视其自身形态可看作点或线，配合较大材料灵活使用，注意形象的色彩配置，立体造型可添加悬挂物，使造型具有动感。教学语言应改用儿童易懂的口语化语言。 2、学生分组活动(第46人为一组)，各组选取自己喜
12、欢的材料，对造型方法、内容进行讨论，并作尝试，作品以组为单位开展评比(自评、互评，优秀者得小红旗一面)，相互观摩，鼓励发散性思维，对不同的创造性思维给以肯定。 3、各组再次选取另一种造型材料，对造型方法、内容进行讨论，再作尝试，作品再作评比，相互观摩，鼓励求异思维。 (教师在学生活动中适当对各组进行指导。) 4、教师对造型活动进行总结，表扬同学的参与、互助协作和竞争精神。 5、各组将造型材料整理归位，下课。 课后总结： 由于一年级学生知识面较小，思维及动手能力较弱，一节课时间略紧，特别是立体造型难度较大，而学生对立体造型尤感兴趣，所以，如果将课时增至两课时，学习效果可能更好。一年级美术教案设计
13、篇6 乘上列车去画画： 教学目的： 1、引导学生选用各种工具材料，乘上列车去画画采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。 2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。 3、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感。 教具： 录音机、水粉、范画、画挂板、火车图片。 教学重点、难点： 指导学生如何画出被遮挡物体。 学生用具： 蜡笔、水彩笔、水彩、调色盘。 教学过程： 一、组织教学，安定情绪 二、导入新课 1。请学生听录音(火车开来的声音)同时教师出示能拉动的火车列箱，并提问学生听到什么声音，导出题目乘上列车去画画。 三、讲授新课 1、教师出示贴有一节车箱的挂板，用各种水果贴片
14、进行贴画让学生观察贴的是否正确、合理，并说一说为什么之后，教师讲解物体的前后遮挡部分的画法，物体在车箱里的绘画顺序是：由下向上画、由前向后画。 2、教师演示画画箱的车箱画法四句话： (1)先画车箱长方形。 (2)再画车轮小圆形。 (3)火车铁轨两条线。 (4)车身图案任你添。 其中车身图案可以用点、线、面来装饰(注意：自己的本子有多大，车箱的长度画多长。) 3、启发学生根据教师在黑板上的范画的车箱，自己还能画出什么样的车箱外形。 4、引导学生发挥想象力把火车箱装满各种货物，并让学生到黑板上来把车箱画满自己喜欢的东西。 四、学生练习 1、再次提示学生物体被遮挡部分画法。 2、教师巡视指导(放音乐)。 五、课堂总结 1、再次提示学生作品一个连一个贴在黑板右侧变成一列装满货物的火车，并让学生评说哪个车的好与坏。 2、教师总结发言，引导学生说一说应把这么多的东西送到祖国四面八方，最后放一段火车渐渐开走的，表示司机叔叔开着火
