逃生安教案6篇

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1、逃生安教案6篇 逃生安教案篇1 【教学目标】 1、乐意看看、听听、安全视频，理解故事内容，增强防火意识。 2、能结合生活经验，说说对火的认识和玩火可能导致的后果。 【重点难点】 增强防火意识，说说对火的认识和玩火可能导致的后果。 【教学准备】 1、“火娃”图片，幼儿安全视频不留情的大火、音乐杨基歌。 2、笑脸和哭脸标记牌、安全用火和不安全用火、玩火的图片。 【教学过程】 1、身边的火娃 师：这是什么？（出示“火娃”的图片），你的.身边有火娃吗？火娃可以帮助我们做些什么事情？ 师：对，火娃的本领真大，可以帮助我们煮熟东西、给我们带来温暖，我们的身边离不开火娃，可是，你们知道吗，如果人们没有正确用

2、火，或小朋友去玩火会发生事情呢？ 2、不留情的大火 师：是的，大火无情，我们一起来看看、听听故事不留情的大火 师：谁来说说故事里发生了什么事情？ 师：是的，如果人们不正确用火，小朋友玩火，火娃就会发脾气！ 3、安全闯关，对和错 教师逐个出示安全用火和不安全用火、玩火的图片，请幼儿辨别行为的对错，同时出示笑脸和哭脸标记牌，如果认为是正确的就站到在笑脸前面，如果认为是错误的就站到在哭脸前面。 4、游戏：我是小小消防员 师：如果万一真的发生了火灾，我们就要拨打电话“119”请消防队员来，我们来做一个“小小消防队员”的游戏吧！听消防队员们集合了！ 教师播放音乐，请幼儿感受稳健、有力的音乐风格，带领幼儿

3、听音乐做做消防队员模仿动作（戴上消防头盔，穿上消防服、消防胶靴，集合，开着消防车出发、使用水枪灭火、救援，等等。） 逃生安教案篇2 一、活动目标 让幼儿了解火的一些知识，懂得火对人们的好处和危害。 二、活动准备 火柴、蜡烛，大小不同的三个玻璃杯，防火、灭火挂图。 三、活动重点 了解火的用途，掌握简单的防火措施，增强幼儿的自我保护意识。 四、活动过程 1、以猜谜语的形式导入活动。红光光，大大篷，见风它就更逞凶；无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。 2、出示挂图，了解火的发展。导语：火是怎么来的呢？ 最早是钻木取火，后来从打火石发明了火柴，科学的进步人们又发明了打火机，现在我们能用电子打火。 3、通过

4、实验了解火的特点。 a、点燃蜡烛，让幼儿观察火苗的颜色（蓝色、黄色、红色），并通过观察说出火能发光。 b、点燃蜡烛，让幼儿用手靠近火，感受火能发热。 c、了解火的燃烧需要空气点燃三支蜡烛，把大小不同的三个烧杯盖上。结果，最小的杯子因为里面空气最少，火熄灭最快，的杯子因为里面空气最多，火熄灭的最慢。 d、了解火怕水的特点。向燃烧的蜡烛上浇水，火会灭。 4、通过故事火苗弟弟，引导幼儿讨论火的用途与危害。 幼儿听完故事后， 教师引导幼儿回答： a、火有哪些用途？（照明、取暖、煮饭烧水、发电） b、火有哪些危害？（使用不当或疏忽大意会烧伤人，烧毁房屋和树木，引起火灾） 5、让幼儿观看防火、灭火挂图，了

5、解简单的防火方法。火的危害虽然很大，但是我们不用怕它，这就需要有一定的防火知识。 a、平时不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。 b、如果不慎烧了东西，立即报告 逃生安教案篇3 一、活动目标： 1、知道森林防火的重要性，懂得护森林，保护环境，热爱自然。 2、让幼儿了解森林火灾发生的原因，以及森林火灾的危害。 3、学习森林防火安全知识，初步掌握基本自救逃生的方法及技能。 二、活动准备： 森林防火的课件、故事。 三、活动过程： 1、出示图片： 2、提问： 这是什么地方？（森林） 这么美丽的森林，我们应该怎样来保护它呢？ 3、观看森林防火的课件，了解引起森林火灾的原因以及森林火灾的.

6、危害。 4、提问： 看到图片你有什么感受？ 你知道为什么会发生森林火灾？ 森林火灾会引起哪些严重后果？引导幼儿用语言讲述自己看到的图片。 5、组织幼儿讨论山林火灾的防护，对幼儿进行护林防火安全知识教育。 （1）怎样才不会引起山林火灾？ 清明节扫墓时，要特别注意在燃烧的香烛纸钱，防止火星吹到其它地方引起火灾。 不能在山上点火、玩火。 不能在山上把放烟花炮仗。 不要私自在野外进行野炊、烧烤等活动，以防引发山火。 （2）看见山林出现着火现象了，我们应该怎么做？ 6、讲述故事森林着火了，激发孩子从小养成爱森林，爱自然的好习惯。 一天，狐狸在森林里抽烟，狐狸抽完了烟随手把烟头一丢，自己便走开了。 还没有

7、灭了的烟头，从小火苗到了熊熊大火。 树上的小松鼠看到了，连忙拿起电话拨了火警电话119，小松鼠说“阳光花园着火了” 森林消防队马上赶到，并灭了火，森林中的小动物们叹了口气说“火虽然灭了，但却烧毁了一大片绿油油的草地和大树啊！” 小朋友们，你们身边有抽烟的人吗？如果有，那就赶快告诉他们不要随手丢烟头吧！ 逃生安教案篇4 【教学方法】 1、直观教学法通过视频、图片、实物具体形象的展示给幼儿，使幼儿产生深刻的印象。 2、谈话讨论法根据已有经验提出问题，启发幼儿一步一步深入思考和总结安全消防知识。 3、练习法在教师指导下幼儿通过亲生参与消防演练巩固安全消防知识和掌握消防技巧。 【课件内容】 火灾案例火

8、灾的处理方法消防安全儿歌 【教学设计】 一、活动目标 1、让幼儿感受火灾的威胁以及火灾带来的危害。 2、让幼儿懂得逃生自救的基本技能。 3、让幼儿认识消防设施设备，提高防火意识。 4、培养幼儿乐观开朗的性格。 5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 二、活动准备 1、火灾案例录像。 2、人手一块湿毛巾。 3、 安全出口 指示牌，灭火器。 三、活动过程 1、教师组织幼儿围坐，谈话导入活动主题教师: 小朋友，你们见过火吗火有什么作用 幼儿: 火可以用来煮饭；火可以照明；火可以烧烤 教师小结：火可以给我们的生活带来很多方便，但如果我们用火不当，就会发生火灾,危害我们的生命了，所以我们一定要小心用火

9、。 2、教师： 下面请小朋友观看火灾现场视频，看看片里面都说了些什么 。教师播放视频片段，引导幼儿进行观看。 3、教师： 刚才我们看了火灾的视频，那你们说说，火灾对我们有什么危害 幼儿： 大火会把人烧伤；会把楼房烧掉 4、引导幼儿说说发生火灾时该怎么办并逐一出示以下幻灯片： (1)出示幻灯片3师： 如果发生火灾了，该怎么办 幼： 赶快拨打119 教师小结图1：发生火灾时要迅速拨打火警电话119，并讲清楚你的详细地址、姓名及电话号码(告诉幼儿切记不能随便拨打火警电话)。 (2)出示幻灯片4、5师： 如果家里起火了该怎么办 幼： 用水把火扑灭 幼： 用灭火器把火扑灭 教师小结图2：家中一旦起火，不

10、要惊慌失措，如果火势不大，应迅速利用家中的灭火器，采取有效措施控制和扑救。 (教师出示灭火器，向幼儿介绍其结构，教幼儿正确使用灭火器的方法：一摇、二拔、三喷，并让幼儿模仿练习)。 (3)出示幻灯片6师： 如果火势很猛，浓烟很多，我们有什么办法逃到安全的地方 幼： 披上湿被子冲出去。 幼： 还可以披上湿衣服冲出去。 教师小结图3：受到火势威胁时，要当机立断披上湿衣服、湿被褥等向安全出口方向冲出。穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。 师： 湿毛巾要折叠6-8层才能防止浓烟呛入鼻孔，然后用湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走。 (让幼儿练习折叠湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走)。 (4)出示幻灯片

11、7师： 发生火灾了，可以乘坐电梯吗 幼： 不能乘坐电梯。 师： 为什么 幼： 火会把电线烧断，人就会被困在电梯内更危险。 教师小结图4：遇到火灾时不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。 (5)出示幻灯片8、9师： 如果所有的逃生线路被大火封锁了，该怎么办 幼： 跑回房间里，等消防员叔叔来救。 幼：跑到窗口大声叫 救命!救命! 教师小结图5：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向室外发送求救信号，等待救援，千万不能盲目跳楼。 (让幼儿练习挥舞衣物、呼叫等求救方法)。 4、教师： 好了，刚才小朋友都知道了当火灾发生时，我们应该怎么做才能脱离危险，现在我们来复习一

12、首学过消防安全儿歌的儿歌 。 小朋友，不玩火，消防安全第一条，不玩火，不碰电，自我保护是关键，关键时119，发生火灾不乱走，心不慌，意不乱，镇静冷静快疏散，湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头邻地，逃生术，要记清，孩子家长都放心。 5、模拟逃生演习(布置好场地)教师： 我们现在来进行消防逃生演习 。 当助教点燃铁桶中的助燃物时，现场响起警报声，教师立即拿起 手机 拨打火警电话 119 ，并指挥幼儿拿湿毛巾折叠8层捂住口鼻，猫着腰，有秩序地向 安全出口 方向冲出去。在撤离的同时， 消防员 赶到用灭火器把火扑灭。 6、教师小结，活动结束。 个人反思： 对于中班幼儿的教学，我们不仅仅是让幼儿学到一些解决问题的

13、方法，更重要的是让幼儿自己去找到解决的方法，同时还能明白为什么要有这样的方法，运用这样的方法到底有什么好处。这样，幼儿们的思维非常清晰，他们运用起来得心应手，并能根据不同的情况采取不同的方法。 在这次活动中，幼儿们非常投入，充分发挥了学习的主动性和积极性。主要表现在：首先有关演习话题的讨论是幼儿们熟悉的，所以大家都有自己的想法；其次是分组的游戏体验方式幼儿们特别喜欢；最后就是对幼儿们说的方法教师没有简单地给予肯定与否定，而是不断鼓励他们自己来体验感受适宜和不适宜。 还有，在活动中教师能适时地运用 图示记录 帮助幼儿们记录、总结、提升过程中的方法，很有效。 如果在过程中能运用录像的形式帮助幼儿来

14、观看当时的现状，对幼儿的.教育引导作用会更大。 小组合作反思： 参加人员：刘燕、肖延红、成勇、杨意、吴燕利、姚艳、李卫芳、蔡静、李佳、朱继宏、朱金岭。 主要内容： 1.教师能抓住孩子们在活动中出现的问题延伸出新的内容来开展活动，这一点非常好，而且非常适宜。在活动中教师能通过体验、游戏、讨论等丰富的形式，始终激发幼儿的学习兴趣，使幼儿真正在玩中学，在学中思。 2.在教育过程中，教师对幼儿的想法不是简单地给予肯定和否定，而是引导他们自己去想、去感受、去做评价，这对于培养幼儿们形成爱思考的习惯非常有帮助。 3.对于幼儿自我保护意识和能力的培养的活动，在以前教师采取的更多的是说教的方式，后来通过学习纲要，我们已经在组织形式上注意到孩子的亲身体验和参与，但在思维上还是容易以教师为主。但这个活动，教师不仅在组织形式上，更重要的是在思维和想法上注重了孩子的体验、参与，真正地把发展的主动权交给了孩子自己。 4.本次活动教师采用的记录方式非常好，能有效地帮助幼儿把散在的观点与经验进行整理，并支持他们的讨论，使幼儿能很好地形成新的经验。 综合评析： 随着年龄的增长和心理的各个方面的发展，中班幼儿不再满足于追随、服从老师，而是有了自己的想法与主见，所以，他们活动的自主性和主动性明显提高，这就要